planificación de segundo de bachillerato y primero de bachillerato de emprendimiento y gestió

1. LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: Emprendimient
o y Gestión
GRADO/CURSO: Primero BGU PARALELO:
Nº DE LA
UNIDAD
2 TÍTULO DE LA
UNIDAD
Planificación y
control
financiero del
emprendimiento
: Contabilidad
Básica
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Aplicar los principios contables
en el tratamiento de las
transacciones comerciales de
un negocio y su transposición
en los libros y balances
contables.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
1 EG.5.1.3. Identificar la obligatoriedad jurídica de llevar contabilidad, de
acuerdo a lo establecido por las normas tributarias, como elemento
fundamental para determinar la forma de llevar la contabilidad.
I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza
de la función de los asientos contables en aquellos emprendimientos
obligados a llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas
tributarias establecidas por la autoridad competente (I.4.; J.2.)
I.EG.5.2.2. Registra transacciones en las cuentas contables bajo el
principio de partida doble, según la normativa contable vigente (J.2.;
I.4.).
I.EG.5.2.3. Construye estados financieros (Balance General y Estado
de Pérdidas y Ganancias) aplicando técnicas contables y la normativa
vigente (I.4.; J.3.).
2 EG.5.1.4. Deducir la importancia de la contabilidad como elemento de
control financiero del emprendimiento.
3 EG.5.1.5. Explicar las principales normas contables, relacionadas con la
partida doble, para establecer los impactos en las cuentas.
4 EG.5.1.6. Clasificar las principales cuentas contables con su respectivo
nombre para personificarlas, mediante la determinación de la naturaleza de
su función en los asientos contables, tales como caja, bancos, cuentas por
cobrar, inventarios, activos fijos, depreciación, cuentas por pagar,
préstamos bancarios, capital.

2. 5 EG.5.1.7. Identificar los componentes básicos del activo, pasivo,
patrimonio, ingresos, costos y gastos, de acuerdo con la normativa
contable, para clasificar adecuadamente las cuentas contables.
6 EG.5.1.8. Interpretar las cuentas contables mediante la identificación de los
cambios que causan las transacciones en los activos, pasivos y
patrimonios, reflejados en la cuenta por partida doble.
7 EG.5.1.9. Elaborar un balance general básico mediante la aplicación de los
principios, conceptos y técnicas contables y la normatividad vigente.
8 EG.5.1.10. Elaborar un estado de pérdidas y ganancias básico mediante la
aplicación de las cuentas contables y la ecuación contable en un caso de
estudio.
EJES TRANSVERSALES La formación de una ciudadanía
democrática. Solidaridad (S1, S2,
S3, S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
PERÍODOS SEMANA DE
INICIO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMEN
TO
1
-Observación de un video de las normas tributarias
de la obligatoriedad de llevar contabilidad.
-Emitir juicios de valor del video.
-Conceptualización de tributación a través de una
lectura.
-Análisis de la importancia de la tributación en un
país.
-Lectura de una persona natural y una persona
jurídica.
-Videos.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
 Deduce por qué son
importantes de las normas
tributarias.
 Establece semejanzas y
diferencias entre persona
natural y persona jurídica.
 Explica el contenido de los
principales artículos de la
Actividad 1: De memorización
Técnica 1: Intercambios orales.
Instrumento 1.1.: Exposición.
Actividad 2: De aplicación
Técnica 2: Análisis de desempeños.
Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.

3. -Ejemplificación de personas naturales y jurídicas
de acuerdo al medio.
-Conceptualización de términos.
-Diálogo del SRI
-Establecer funciones del SRI de acuerdo a datos
de textos.
-Lectura de diferentes artículos de la Ley Orgánica
de Régimen Tributario.
-Análisis y síntesis de lo leído.
-Elaboración de organizadores gráficos de las
normas tributarias.
Ley Orgánica de Régimen
Tributario.
2
-Lectura de la importancia de la contabilidad.
-Emitir criterios.
-Contestar preguntas de la importancia de la
contabilidad.
-Escuchar la biografía de Luca Pacioli, el padre de
la Contabilidad.
-Resumir la biografía.
-Explicación del legado de Luca Pacioli para la
contabilidad.
-Análisis de la contabilidad moderna y la partida
doble.
-Elaborar organizadores de secuencias de la
aplicación de la contabilidad.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
 Explica la importancia de
la contabilidad.
 Establece características
de la partida doble.
 Explica las principales
normas contables
relacionadas con la
partida doble.
 Expresa puntos de vista
propios.
Actividad 1: De aplicación
Técnica 1: Observación sistemática.
Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.

4. 3
-Establecer características de la partida doble.
-Conocer la “T” contable a través de ejemplos.
-Ejercitación con ejercicios prácticos.
-Conceptualizar el “Debe” y el “Haber”, “Saldo
deudor”, “Saldo acreedor”, “Cuenta saldada”
-Ejercitación con ejercicios prácticos.
-Observación del libro diario.
-Conocer su estructura.
-Llenar con datos prácticos.
-Realizar asientos contables de ejercicios
prácticos.
-Ejercitar con casos prácticos de transacciones
realizadas por empresas. Libro diario y
mayorización.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
-Ejercicios prácticos.
 Explica conceptos
vinculados al proceso
contable.
 Explica conceptos
relacionado con el debe
y haber.
Actividad 1: De memorización
Técnica 1: Intercambios orales.
Instrumento 1.1.: Exposición.
Actividad 2: De proceso
Técnica 2: Pruebas específicas.
Instrumento 2.1.: Resolución de
ejercicios y problemas.
4
-Contestar preguntas de la clasificación de las
cuentas que hay en la familia.
-Observación de organizadores gráficos de la
clasificación de las cuentas.
-Entender el motivo por el cual están clasificadas de
esa manera.
-Conceptualizar cada una de las cuentas según el
grupo.
-Ejemplificar cada cuenta con ejemplos prácticos.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
-Ejercicios prácticos.
 Identifica conceptos
vinculados a los ingresos
y gastos.
 Ubica las cuentas
contables de acuerdo a
su estado financiero.
Actividad 1: De memorización
Técnica 1: Intercambios orales.
Instrumento 1.1.: Exposición.
Actividad 2: De proceso
Técnica 2: Pruebas específicas.
Instrumento 2.1.: Resolución de
ejercicios y problemas.

5. -Clasificar las cuentas que se encuentran en
desorden.
-Repasar con ejercicios de casos prácticos.
 Identifica las cuentas
contables de acuerdo
con su estado financiero.
 Identifica las cuentas
contables de acuerdo al
origen de su transacción.
5
-Conceptualización de activo, pasivo y patrimonio.
-Análisis de cada cuenta.
-Establecer características de cada cuenta.
-Conocer la clasificación de cada cuenta.
-Comprender que estos tres grupos de cuentas
conforman el Balance General.
-Conceptualizar el Balance General.
-Conocer la estructura del Balance General.
-Análisis de cada componente del Balance General.
-Practicar con un caso de una empresa.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
-Ejercicios prácticos.
 Ejemplifica la
temporalidad de activos.
 Ejemplifica la
temporalidad de pasivos.
 Clasifica las cuentas de
acuerdo a su
temporalidad.
 Identifica los
componentes que
aportan a un
emprendimiento.
 Aplica la ecuación
contable.
Actividad 1: De memorización
Técnica 1: Intercambios orales.
Instrumento 1.1.: Exposición.
Actividad 2: De proceso
Técnica 2: Pruebas específicas.
Instrumento 2.1.: Resolución de
ejercicios y problemas.
6
-Conceptualización general de las cuentas
contables.
-Observación de la ecuación contable.
-Deducir la finalidad de la ecuación contable.
-Aplicación de la ecuación contable.
-Práctica con un ejercicio contable.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
 Identifica los conceptos
básicos de activo,
pasivo, patrimonio,
ingresos.
 Interpreta las cuentas
contables mediante la
identificación de los
Actividad 1: De memorización
Técnica 1: Intercambios orales.
Instrumento 1.1.: Exposición.
Actividad 2: De proceso
Técnica 2: Pruebas específicas.

6. -Conocer el principio de la partida doble.
-Aplicación en un caso de estudio.
-Análisis de cada una de las cuentas existentes en
el activo, pasivo y patrimonio.
-Conocer cuando se debita y cuando se acredita
una cuenta.
-Aplicación en un caso de estudio.
-Libro del estudiante.
-Ejercicios prácticos.
cambios que causan las
transacciones.
 Aplica cuentas contables
y la ecuación contable
en un caso.
 Aplica la ecuación
contable en un caso de
estudio.
Instrumento 2.1.: Resolución de
ejercicios y problemas.
7
-Conceptualización del Balance General.
-Establecer características cualitativas de los
estados financieros.
-Estructurar un Balance General.
-Leer un caso práctico.
-Realizar las diferentes transacciones.
-Mayorizar las cuentas.
-Establecer los saldos de cada cuenta.
-Trasladar los saldos de cada cuenta al Balance
General.
-Conocer la funcionalidad y los tiempos en los
cuales se debe realizar un Balance General.
-Aplicación en caso práctico.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
-Ejercicios prácticos.
 Explica conceptos sobre
el balance general.
 Identifica conceptos
relacionados con activos
y patrimonios.
 Aplica los conceptos de
balance general.
Actividad 1: De memorización
Técnica 1: Intercambios orales.
Instrumento 1.1.: Exposición.
Actividad 2: De proceso
Técnica 2: Pruebas específicas.
Instrumento 2.1.: Resolución de
ejercicios y problemas.
8
-Conocer la funcionalidad de un Estado de pérdidas
y ganancias.
-Internet.
-Diccionario.
 Explica conceptos sobre
el estado de pérdidas y
de ganancias.
Actividad 1: De memorización
Técnica 1: Intercambios orales.
Instrumento 1.1.: Exposición.

7. -Conceptualizar un Estado de pérdidas y
ganancias.
-Conocer la estructura de un Estado de pérdidas y
ganancias.
-Análisis de los componentes de un Estado de
pérdidas y ganancias.
-Aplicación en caso práctico.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
-Ejercicios prácticos.
 Deduce la importancia
del estado de pérdidas y
de ganancias.
 Identifica los
componentes básicos
del estado de pérdidas y
ganancias
 Ejemplifica los
conceptos sobre el
estado de pérdidas y de
ganancias.
 Aplica los conocimientos
en casos de estudio.
Actividad 2: De proceso
Técnica 2: Pruebas específicas.
Instrumento 2.1.: Resolución de
ejercicios y problemas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales
asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto: estudiante con
Síndrome de Down.
1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus
definiciones.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en
diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

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FECHA: FECHA: FECHA: