planificacion

1. LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: Emprendimient
o y Gestión.
GRADO/CURSO: PRIMERO BGU PARALELO:
Nº DE LA
UNIDAD
1 TÍTULO DE LA
UNIDAD
Planificación y
control
financiero del
emprendimiento
: Conceptos
financieros
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocer, comprender y utilizar
los conceptos financieros
básicos para conocer el futuro
financiero de su
emprendimiento y determinar
adecuadamente el capital de
trabajo necesario para
emprender.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
1. EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un
emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e “inversión”, “punto
de equilibrio” y sus proyecciones futuras como elemento fundamental para
las proyecciones.
 I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de
trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
financieros básicos (I.1.; I.4.).
2. EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede
tener un emprendimiento para determinar detenidamente el capital de
trabajo necesario para un emprendimiento.
 I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de
trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
financieros básicos (I.1.; I.4.).
EJES TRANSVERSALES La interculturalidad. Solidaridad (S1,
S2, S3, S4)
PERÍODOS SEMANA DE
INICIO

2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMEN
TO
1
-Creación de las definiciones de los términos
financieros a través de los conceptos dados en
lluvias de ideas trabajadas en el aula. Exponer los
resultados.
-Valoración de los conceptos básicos de
emprendimiento.
-Explicación de los conceptos del glosario
interrelacionándolos con el contexto.
-Ensamblaje del perfil emprendedor con el apoyo
del aprendizaje de los conceptos básicos de
emprendimiento.
-Determinación de la capacidad emprendedora en
los estudiantes por medio de un test.
-Exposiciones grupales acerca de los temas
estudiados.
-Videos.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
-Libro del estudiante.
 Comprende los
conceptos de ingresos,
costos, gastos e
inversión.
 Diferencia entre costo y
gasto, incluyendo sus
tipos.
Actividad 1: De aplicación
Técnica 1: Observación sistemática.
Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Actividad 2: De aplicación
Técnica 2: Análisis de desempeños.
Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
2
-Análisis de ejemplos de presupuestos.
Disgregación de componentes. Definición de
utilidad y funcionalidad.
-Elaboración de un presupuesto familiar mensual,
definiendo ingresos, costos y gastos. Anexar
copias de roles de pago (ingresos) de las personas
-Videos.
-Internet.
-Diccionario.
-Material de escritorio.
 Elabora un presupuesto
familiar determinando
con exactitud ingresos,
costos y gastos.
Actividad 1: De aplicación
Técnica 1: Análisis de desempeños
Instrumento 1.1.: Investigación.
Instrumento 1.2.: Proyecto.
Actividad 2: De memorización
Técnica 2: Intercambios orales.
Instrumento 2.1.: Exposición.

3. que aportan al hogar y de planillas y facturas de
gastos.
-Elaboración de un presupuesto para iniciar un
emprendimiento.
-Elaboración de glosario de términos financieros,
interrelacionándolos usando un mapa conceptual.
Actividades de Indagación:
¿Cómo se calculan los ingresos?
¿Cómo se diferencia un costo de un gasto?
¿Cómo se calcula un costo variable?
¿Cómo se calcula el costo total?
-Libro del estudiante.
-Ejemplos de presupuesto.
 Elabora un presupuesto
para emprender un
proyecto productivo.
 Calcula el punto de
equilibrio del
emprendimiento.
 Determina el capital de
trabajo que se necesita
para emprender el
proyecto productivo.
 Clasifica correctamente
los costos fijos, costos
variables y gastos.
Actividad 3: De proceso
Técnica 3: Pruebas específicas.
Instrumento 3.1.: Resolución de
ejercicios y problemas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales
asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto: estudiante con
Síndrome de Down.
1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus
definiciones.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en
diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.

4. 6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: