Este documento presenta información sobre los principales contaminantes del suelo, agua y aire. Explica que la contaminación es un fenómeno antiguo que ha aumentado a medida que los humanos se han vuelto más consumistas y derrochadores de recursos. El objetivo es identificar visualmente los contaminantes clave de estos tres recursos naturales a través de imágenes y comparaciones. Las actividades propuestas incluyen investigación, elaboración de álbumes y cuadros comparativos, experimentos de contaminación y la creación de maquetas para evaluar la

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PRINCIPALES CONTAMINANTES DEL SUELA,
AUGA Y AIRE
INTRODUCCIÓN
La contaminación es un fenómeno que existe desde que se originó la Tierra. Desde
hace ya tanto tiempo, las sustancias contaminantes se dispersan y transportan sobre y
dentro de los recursos naturales modificando sus características originales. Pero, a
medida que el hombre fue evolucionando y se transformó en sedentario, consumidor
despiadado y derrochador de recursos, este problema ha crecido notablemente.
El presente trabajo enfoca el problema de la contaminación desde un punto de vista
racional y real; es decir, no podemos pensar que la contaminación puede eliminarse, ni
que de ahora en adelante no se generará más. Esto sería una utopía, ya que es un
fenómeno muy antiguo y que carece de difusión suficiente como para que todo el
mundo tenga conocimiento y, por ende, tome conciencia.
Es la contaminación un tema muy amplio, donde la variedad de recursos sobre los
cuales puede actuar, el tipo de sustancia considerada contaminante y los efectos que
cada una de éstas producen sobre los primeros, hacen de ella un proceso multivariado,
dependiente de numerosos factores.
Esta clase estará dirigida y planificada para ser impartida a aquella población que
presenta una Necesidad Educativa Especial por Déficit Auditivo.

2. LOGO
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DIAGNÓSTIC0
SORDO

3. CONTENIDO
Principales
contaminantes del suelo,
agua y aire.
1

4. LOGO
OBJETIVO

5. OBJETIVO
Identifica de forma visual los
principales contaminantes
del agua, aire y el suelo.
DE
APRENDIZAJE

6. LOGO
INDICADORES
DE
LOGROS

7. INDICADORES
DE LOGROS
. • Distingue y compara
los diversos
contaminantes del
agua, aire y suelo en
un cuadro
comparativo, utilizando
figuras.
• Describe a través de
la lengua de señas y
con imágenes los
principales
contaminantes del
agua, aire y el suelo.

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EVALUACIÓN

9. EVIDENCIAS
•Álbum de los diversos contaminantes
del agua, aire y suelo.
•Cuadro comparativo de los diferentes
contaminantes
• Experimento de la contaminación de
agua, aire y suelo.
PRODUCTO
• Maqueta de la contaminación del
agua, suelo y aire por el hombre.

10. EVIDENCIAS
• Confección de álbum.
•Presentación del cuadro comparativo
de los contaminantes del agua,
suelo y aire.
Elaboración y descripción paso a paso
del experimento de un contaminante
ya sea del agua, aire o suelo.
DESEMPEÑO
• Confecciona una maqueta de la
contaminación del agua, suelo
y aire causada por el hombre.

11. CRITERIOS
• Investigación sobre los contaminantes del
agua, aire y suelo.
• Creatividad
• Contenido presentado, acorde, coherencia,
claridad y puntualidad.
• Descripción de los contaminantes.
• • Presentación de la maqueta
DE
FORMA
• Siguen las indicaciones dadas.

12. DE
FONDO
CRITERIOS
1
2
3
• La presentación de la maqueta posee
nitidez y pulcritud.
4
• Habilidad para comunicar y describir los
contaminantes a través de imágenes y la
lengua de señas.
• Elaboración de la maqueta con creatividad
y originalidad.
• El álbum elaborado posee una coherencia
con el tema

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TIPOS DE
EVALUACIÓN
E
INSTRUMENTOS

14. EVALUACIÓN
Heteroevaluación
Instrumentos
Lista de cotejo Investgación Prueba
sumativa

15. LOGO
ACTIVIDADES

16. INICIO
1 2
• Observar
video
de ríos,
suelo y aire
contaminados.
• Identifica
los diversos
contaminant
es del agua,
suelo y aire,
observados
en el video.

17. DESARROLLO
1 2 3
• Investiga y confección
de álbum de los
diferentes causantes de
la contaminación del
agua, suelo y aire.
(puedes utilizar como
bibliografía el libro de
Ciencias Sociales de 9°
y otras fuentes.
• Elabora un
cuadro
comparativo con
imágenes y
compara las
características de
cada uno de los
contaminantes.
• Elaboración
de
experimentos
paso a paso
de un
contaminante
en el aula de
clases.

18. CIERRE
1 2
• Confección de maquetas
en la que se observe las
contaminaciones
provocadas por el
hombre en el agua, aire
y el suelo. Señala y
describe haciendo uso
de la lengua de señas.
• Prueba sumativa
utilizando
imágenes de los
diversos
causantes de la
contaminación del
agua, aire y suelo.

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Autora. Liliana Ibarguen