1. Compartosolamentedosexperienciasquehetenido
conrelaciónaestecontenido
 Método tradicional, aprendizaje memorístico y
lectura mecánica.¿ Por qué?
__ Seguimos un programa de estudio.
__Obras literarias( cuentos, novelas, fragmentos
de lecturas).
___ Empezar por el docente.
 Mapas conceptuales.

2. Información nueva
Aprender a leer hasta leer para aprender.
 La comunicabilidad de lo leído( Contenidos del
texto, pronunciarse acerca de su calidad, postura
del autor y reconocer su ideología como la del
mismo autor).
 Dimensiones de lectura (literal y relacional).
 Poner lo leído en un contexto mayor.

3. Comparesuexperiencialectoray métodoutilizadoensurealidadeducativa(qué
teoríasométodoshaaplicadoenelaula) conlosaportesdelartículoyseñale
similitudesydiferencias. Presenteunaposturafundamental oconclusión. [tres
dispositivas] (5pts.)
Mi experiencia que tengo como lectora en el aula de clases y los
métodos más utilizados en mi realidad educativa son los siguientes:
 Lectura oral
 Lectura socializada
 Enseñanza de la ortografía a través de la
lectura.
 Dramatizaciones.
 Narraciones individualizadas frente al grupo.
 Desarrollo de preguntas en grupo.

4. Aportes con el artículo, similitudes y
diferencias.
Después de haber leído el artículo asignado y
comparado con mi experiencia laboral
concluyo que:
• No tengo aportes de mi experiencia docente
que pueda comparar con este artículo.
• En cuanto a las similitudes solo coincido en la
lectura memorística y mecánica; en cuanto a
las diferencias observo que el autor, el
profesor Giovanni Parodi emplea en su obra
excelentes estrategias para lograr ser buenos
lectores, y así, podérselos transmitir a
nuestros estudiantes.