2. Facilitadora: Lisbeth Gómez A.
MATERIA:
PROBLEMAS, DESAFÍOS Y
ALTERNATIVAS DE LA EDUCACIÓN
VIRTUAL.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA

3. “Evaluar aprendizajes mediante la plataforma
virtual Moodle, dirigido a los docentes del
Centro Regional Universitario de Tierras Altas
(CRUTA)”.

4. RESUMEN EJECUTIVO
El cambio o transición a la enseñanza
informatizada, necesita un cambio en los
procesos de evaluación por parte de los
docentes, al implementar el uso de la
Plataforma Virtual Moodle el docente desarrolla
contenidos y podrá evaluar aprendizajes durante
el proceso de enseñanza virtual.
Palabras Claves: Docentes, Evaluación, Virtual,
Aprendizaje

5. • Tema
Evaluación de aprendizaje en plataformas
virtuales.
• I.2 Título
“Evaluar aprendizajes mediante la
plataforma virtual Moodle, dirigido a los
docentes del Centro Regional Universitario
de Tierras Altas (CRUTA)”.

6. MARCO INTRODUCTORIO
• INTRODUCCIÓN
El rápido crecimiento de los entornos
tecnológicos cada día más exige nuevas
competencias digitales y continuar
evolucionando en el tema de enseñanza-
aprendizaje. Actualmente se requiere de
docentes innovadores capaces de enseñar de
manera digital sus contenidos y hacer cambios
en la metodología de evaluación

7. • I.3 Breve descripción general del problema
En el Centro Regional Universitario Tierras Altas,
los docentes de la actualidad no utilizan las
innovaciones tecnológicas del medio con las que
se cuenta actualmente, en específico la
modalidad de utilizar la plataforma virtual
Moodle, para la innovación de los cursos y
considerar evaluar aprendizaje virtual mediante
la utilización de las herramientas que presenta la
plataforma.

8. • Planteamiento del problema
I.4.1 Objetivos de la investigación
• Objetivo General
Diseñar un seminario de actualización de
evaluación de aprendizajes mediante la
plataforma virtual Moodle a los docentes del
Centro Regional Universitario de Tierras Altas,
para que mediante las herramientas TIC se
pueda renovar la metodología de evaluación en
esta universidad.

9. Objetivos Específicos
• Determinar el uso de la plataforma Moodle por parte de
los docentes del CRUTA para evaluar los aprendizajes.
• Analizar y seleccionar las herramientas de evaluación de
aprendizaje que se pueden utilizar a través de la
plataforma Moodle.
• Elaborar la estructura curricular que soporta el
seminario de actualización de evaluar aprendizajes
mediante la plataforma virtual Moodle en el centro
CRUTA.
• Diseñar el espacio virtual en MOODLE con los
contenidos y herramientas necesarias; para la gestión en
la web del seminario de actualización para los docentes
del CRUTA evaluar los aprendizajes en plataforma
virtual.

10. • Preguntas de investigación
¿Qué efecto tiene el uso de la plataforma virtual
Moodle por parte de los docentes para evaluar los
aprendizajes de los estudiantes en el CRUTA?
¿Qué herramientas de la plataforma Moodle se
pueden utilizar para evaluar los aprendizajes?
¿Qué elementos debe contener y bajo qué
parámetros se debe diseñar la estructura
curricular?
¿Qué contenidos y herramientas serán necesarios
para gestionar en la web el seminario de
actualización en el espacio virtual MOODLE?

11. • Justificación de la investigación
Las plataformas virtuales son software que
permiten realizar evaluación de contenidos
e innovar en el proceso de enseñanza
aprendizaje, actualmente son muchas las
universidades que incursionan en este
espacio por lo que se requiere actualizar a
los docentes en esta área, permitiendo
dinamizar el currículo con el uso de las TIC.

12. • Viabilidad de la investigación
Para esta investigación:
• Tiempo: no es limitante porque es accesible el acceso a
la información. Pienso que de dos a tres meses se
podrá llevar cabo dicha investigación.
• Recurso económico: es un poco el detalle ya que no se
cuenta con un presupuesto destinado a la investigación
y tendré que viajar más constantemente de Panamá a
la provincia de Chiriquí para hacer esta investigación en
el área de volcán, donde está la sede del CRUTA.
• Contenido del desarrollo del seminario: lo difícil es
que los docentes hagan los cambios de paradigma,
desarrollando el uso de la tecnología para mejorar la
metodología y tener un currículo aplicado a la
innovación tecnológica. Actualmente este es un
contenido amplio que se maneja en la Web.

13. • Consecuencias de la investigación
Deficiencia de pocos estudios en panamá en cuanto
a como los docentes se deben actualizar ante el uso
de las aplicaciones o herramientas tecnológicas
innovadoras, para desarrollar una pedagogía
novedosa e innovadora por medios del manejo de
plataformas virtuales y evaluar el desarrollo del
conocimiento adquirido por parte de los
estudiantes. En esta investigación el resultado que
se quiere identificar si los docentes están haciendo
uso de las aplicaciones tecnológicas para evaluar, lo
que es probable que encontremos que los docentes
tienen muy poco conocimiento del manejo de la
plataforma MOODLE.

15. • La introducción de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TICs) en la
Educación
La introducción de las Tecnologías de la Información
y Comunicación en la educación, ha abierto
posibilidades en el área del aprendizaje, la
investigación y en general en el acto educativo. Las
TICS se incorporan a la educación no sólo como
contenidos a aprender y destrezas a adquirir, sino
también como medios de comunicación, es decir,
un entorno a través del cual se pueden hacer
posibles procesos de enseñanza-aprendizaje.

16. III. Marco metodológico
• Tipo de investigación
• Según su enfoque: dentro de esta investigación
el enfoque a desarrollar es de tipo mixta, ya que
se busca encontrar la deficiencia por parte de los
docentes del CRUTA, el manejo de la plataforma
Moodle para evaluar aprendizaje de sus
estudiantes. Además se requiere identificar por
medio de una entrevista conocer los datos
necesarios para actualizar a los docentes, en el
uso de los recursos tecnológicos que la sociedad
requiere. Comprende a los docentes y su
contexto.

17. • Según su alcance: esta investigación es
de tipo No Exploratoria, se va a llevar a
cabo el curso en la plataforma virtual a
los docentes de este centro regional.
Descriptiva porque describiremos los
resultados de la investigación dada para
llevar a cabo el seminario de
actualización docente en el uso de la
plataforma MOODLE para evaluar los
aprendizajes de sus estudiantes.

18. • Según su diseño: está basado en un
diseño Bibliográfico de acuerdo a
estudios externos de la evaluación
virtual en universidades extranjeras y
como ha aumentado este tema en
los entornos virtuales. También es de
Campo ya que habrá datos que son
de la investigación realizada en el
CRUTA.

19. • Población: La población a utilizar para llevar a
cabo la investigación son los docentes del
Centro Regional Universitario Tierras Altas en
Volcán. La cual cuenta con 50 docentes.
• Posibles colaboradores
-Centro Regional Universitario Tierras Altas.
-Universidad Autónoma de Chiriquí.
-Universidad Oteima.
• Recursos disponibles.
Plataforma Virtual Moodle

23. Bibliografía
1, Yuni, José Alberto. (03/2010). “Técnicas para investigar: recursos
metodológicos para la preparación de proyectos de investigación (2ª. ed.)”.
123 páginas, grupo Editorial Brujas, Argentina. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/utoteimasp/docDetail.action?docID=10384538&p0
0=investigacion Consultado en: Agosto 2013.
2, Romero Fernández, Ariel. (03/2010). “Procedimiento para evaluar la
calidad de los procesos universitarios”. En Memorias del programa
científico Universidad, 11 paginas, Editorial Universitaria, Cuba.
Disponible en
http://site.ebrary.com/lib/utoteimasp/docDetail.action?docID=10384399&p0
0=evaluacion%20digital consultado en: Agosto 2013.
3, Larrañaga Torróntegui, Ramón. (08/2009). “Proceso de evaluación”. 7
paginas, editorial: El Cid Editor | apuntes, Argentina.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/utoteimasp/docDetail.action?docID=10327515&p0
0=evaluacion consultado en: Agosto 2013.