Descripcion del curso moodle para profesores

1. Curso:
Lo esencial en la elaboración de
una Unidad de Aprendizaje en
modalidad mixta con el uso de la
plataforma Moodle
Bienvenidos
Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual
de la ESIME Culhuacan

2. ENCUADRE

3. Profesores del Curso:
Ing. Juan Manuel Morelos Castro
Jefe de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus
Virtual
Maestra. María Ozevely Bonilla González

4. ¿Una verdad todavía vigente…?
• No existe una labor permanente de
sensibilización, hacia todos los niveles de la
institución, sobre el potencial de las
tecnologías en apoyo a la educación.
• No es extensivo el uso de la computadora
como soporte al PEA.

5. • Son mínimos los grupos
interdisciplinarios dedicados a la
producción de material didáctico,
por lo que los proyectos de
aprendizaje colaborativo apoyados
en tecnología son reducidos.
• Los docentes utilizan
ocasionalmente las herramientas
informáticas de apoyo.

6. • El nivel de capacitación docente en
informática es limitado y no se cuenta
con programas permanentes de actualización y
capacitación en tecnologías de información y
comunicación.
• Insuficiente el equipo de computo y
comunicaciones instalado en academias, sin
conectividad a Internet.
• El uso de software académico es limitado, y
se desconoce el impacto de su uso en
actividades académicas.
int

7. Introducción.
La constante capacitación y
actualización es un
requerimiento de las
sociedades actuales.

8. • Con las TIC's se ha dado un nuevo
paso en el tema de la educación
convirtiéndola también en una
experiencia virtual.
• Las IES, están utilizando este canal
para presentar sus programas
educativos buscando nuevos medios para
llegar a mayor población.

9. En el IPN el funcionamiento
del Campus Virtual abre
grandes posibilidades para
el trabajo colaborativo en
línea, apoyando el desarrollo
y continuidad de la oferta
académica.

10. El Campus Virtual Politécnico es un
servicio de complemento a la
docencia, está dirigido a profesores,
alumnos y personal administrativo
influyendo de forma muy positiva en
la calidad de la docencia, superando
las limitaciones espacio-temporales de
las relaciones presenciales.

11. Se espera que el profesorado del
IPN, este sensibilizado para la
integración de la tecnología en
el proceso de aprendizaje,
utilizando el Campus Virtual
como una poderosa
herramienta.

12. El nuevo docente, mediador del
saber, debe entonces estar
situado en un medio justo, que le
permita concentrarse en la
competencia del aprendizaje de
los contenidos científicos de su
Disciplina.

13. Es conveniente sensibilizar a los
responsables y formar a los
actores en la práctica de estas
nuevas tecnologías y su
utilización en el acto de
transmisión de los conocimientos.

14. Objetivo del curso.
Utilizando la estructura y el
funcionamiento de los recursos
tecnológicos de la plataforma Moodle
del Campus Virtual Politécnico, al
término del curso, el participante
elaborará la propuesta de una Unidad
de Aprendizaje en modalidad
educativa mixta.

15. Contenido Temático
• Tema I: Introducción a la plataforma Moodle del Campus Virtual
Politécnico.
• Tema II: Estructura y organización de un curso en la plataforma
Moodle.
• Tema III: Planeación de un curso en modalidad mixta.
• Tema IV: Edición de un curso en la plataforma Moodle.
• Tema V: Administración de un curso en la plataforma Moodle.

16. Metodología
• Introducción a cada Unidad Temática con exposición del docente.
• Actividades individuales:
– Lecturas
– Ingresar al sistema y elaboración de perfil personal
– Bajar de la plataforma archivos y contestar cuestionarios
– Navegación y exploración de las estructuras de la interfaz en la
plataforma
– Envío de mensajes a participantes
– Digitalizar un cuestionario de opción múltiple
– Llenado de: Cédula de Registro, Planeación Didáctica para nuevas
modalidades de la U. de Aprendizaje
– Elaborar y editar estrategias, actividades, materiales y evidencias de
aprendizaje
– Preparar archivos de recursos para la Unidad de Aprendizaje
– Participar en Autoevaluaciónes
– Cargar archivos al sistema
– Ligar paginas web
– Participar en ejemplo y edición de: Cuestionario, Chat y Foros
– Conformar un grupo y elaborar un informe de actividades (calificar)

17. Actividades en equipo:
– Participar en foros
– Identificar la intención didáctica y elaborar la planeación de
una Unidad Didáctica
– Preparar y buscar recursos didácticos digitales
– Selección y redacción de objetivos, estrategias, recursos,
actividades y determinación de productos esperados para
una Unidad Didáctica
– Participar en cuestionarios generados en la plataforma
– Participar en la elaboración de un Glosario de términos
Evaluación
– Asistencia 90%
– Cumplimiento al 100% de actividades individuales y en
equipo
– Examen Final del curso

18. CURSO: APRENDIENDO LO ESCENCIAL EN LA ELABORACION DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE EN
MODALIDAD MIXTA CON EL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE
DEPARTAMENTO: UNIDAD
DETECNOLOGIA EDUCATIVA
Y CAMPUS VIRTUAL
TIPO DE CURSO: FORMACION DOCENTE INTERSEMESTRAL
TIEMPOS TOTALES
ASIGNADOS: 43 horas
HORARIO
PRESENCIAL:
8:00 – 11:00
PERIODO:
DEL 11 AL 22 DE
ENERO 2010
EXAMEN: ( SI) NO
1
ENCUADRE (2h) P
TEMA I 2h P
2h L
2
TEMA I
Continuación
TEMA II 2h P
2h L
3
TEMA II
Continuación
TEMA III 10 h P
3h L
4
TEMA III
Continuación
5
TEMA III
Continuación
6
TEMA III:
Continuación
7
TEMA IV 8h P
4h L
8
TEMA VI
Continuación
9
TEMA VI
Continuación
TEMA V 5h P
1h L
10
•TEMA V
Continuación
•EXAMEN FINAL 1h P
•EVALUACION DEL
CURSO

19. Los materiales del curso estarán
disponibles ingresando al sistema
POLIVIRTUAL como alumno del
Curso; podrán guardar los
archivos en su memoria extraíble.

20. ! ADELANTE ¡