1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad: Humanidades - PEM en Ciencias de La Educación
Curso: Introducción a la Informática
Nombre del Catedrático: Lic. Jorge Cruz
Alumna: Ana Lisbeth Pérez Hernández Carne: 1571-11-11918
PROPUESTA, RECURSO Y APLICACIÓN
Tipos de inteligencia
Así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard
Gardner y su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos distintos:
Inteligencia lingüística
El don del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es
sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de
personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje
por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan
espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia
puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o
una forma particular de respuesta.
Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el
significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y
escuchar.
Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.
Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, poetas, escritores, etc.
PROPUESTA: ESCUCHAR, PRONUNCIAR Y ESCRIBIR EL IDIOMA INGLES POR MEDIO DE VIDEOS
RECURSO: CPU, Monitor, Mouse, Keyboard, DVD´s, audífonos, cuadernos de trabajo ,lapiceros.
APLICACIÓN: Se llevaría a cabo en un salón de computación en el que cada estudiante contara con su propia
computadora, cuadernos de trabajo y lapiceros. Conforme vaya desarrolando el material audiovisual, el estudiante tendrá
el tiempo suficiente para poder trabajar el cuaderno de ejercicios, de manera que viendo, escuchando y haciendo pueda
asimilar mucho mejor el aprendizaje. Con esta actividad el proceso de Enseñanza Aprendizaje es mucho mas eficaz que
una clase normal porque los estudiantes retienen mas cuando ven y escuchan lo que se les pretende transmitir.
Inteligencia lógica-matemática
En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo
es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas
hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas.
Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto, es posible construir la solución
del problema antes de que ésta sea articulada. Junto con su compañera, la inteligencia
lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base principal para los test de CI
Capacidades implicadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y
verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Habilidades relacionadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y
verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Perfiles profesionales - Economistas, ingenieros, científicos, etc.
PROPUESTA: HACER SU PROPIO PRESUPUESTO.
RECURSO: Salon de computación, CPU, teclado, mouse, hoja de trabajo e instrucciones, lapiceros,Windows Microsoft
Excel.
APLICACIÓN: Se usa la hoja electrónica de Excel, se les pediría a los alumnos que creen su propio presupuesto, para
que usen todas las herramientas y formulas que se usan en Excel.

2. Inteligencia espacial
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas
como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en
la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez.
También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
Capacidades implicadas - Capacidad para presentar ideas visualmente, crear
imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
Habilidades relacionadas - Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.
Perfiles profesionales - Artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas, etc.
PROPUESTA: ELABORAR UNA ILUSTRACION EN PAINT Y LUEGO GUARDARLA EN FORMATO JPG Y
COLOCARLA COMO FONDO DE PANTALLA. (paisaje, construcción o monumento)
RECURSO: SALON DE COMPUTACION, CPU, PANTALLA, KEYBOARD, MOUSE, HERRAMIENTA DE PAINT.
APLICACIÓN: AL ELABORAR LA ILUSTRACION QUE ELLOS PREFIERAN YA SEA UN PAISAJE, UNA
CONSTRUCCION O UN MONUMENTO ESTARAN DESARROLLANDO SU INTELIGENCIA ESPACIAL AL VISUALIZAR
Y CREAR LA IMAGEN MENTALMENTE PRIMERO Y DESPUES EJECUTARLA EN EL PROGRAMA DE PAINT.
APRENDERAN LOS PASOS PARA CONVERTIRLA AL FORMATO JPG Y FINALMENTE PODER UTILIZAR ESA
IMAGEN COMO UNA FOTO QUE PUEDEN COLOCAR COMO FONDO DE PANTALLA O INCLUSO IMPRIMIRLA Y
DECORAR UNA PARED.
Inteligencia musical
Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la
noción musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que
existe una habilidad computacional en la primera infancia hasta que el
aprendizaje de notación musical proporciona más tarde, cuando es aprendido,
un sistema simbólico, lúcido y accesible.
Capacidades implicadas - Capacidad para escuchar, cantar, tocar
instrumentos.
Habilidades relacionadas - Crear y analizar música.
Perfiles profesionales - Músicos, compositores, críticos musicales, etc.
PROPUESTA: TAREA EN GRUPO - HACER SU PROPIO DEMO CON EL INSTRUMENTO QUE MAS LES GUSTE,
GRABARLO Y POR ULTIMO QUEMAR UN DISCO CON EL PRODUCTO FINAL.
RECURSO: INTRUMENTO MUSICAL, CUALQUIER DISPOSITIVO PARA GRABAR SONIDO, CPU CON QUEMADOR,
, MONITOR, KEYBOARD, MOUSE, CD´s. PROGRAMAS PARA REALIZAR UN DISCO DE MUSICA COMO: WINDOWS
MEDIA PLAYER, CD MAKER PROGRAM, ROXIO BURNER, WINDOWS MEDIA CENTER O CUALQUIER OTRO AL
ALCANCE DE LOS ALUMNOS.
APLICACIÓN: SE HARIAN GRUPOS DE 4 O 5 ALUMNOS LOS CUALES ESCOGERAN LOS INSTRUMENTOS DE SU
ELECCION. LUEGO HACER UN DEMO Y GRABARLO EN UN CD, USANDO LAS HERRAMIENTAS PARA ESTE TIPO
DE ACCION.
Inteligencia corporal cinestésica
La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la
especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del
cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad
cultural.
La consideración del conocimiento cinético corporal como "apto para la solución de problemas"
puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza),
competir (deportes) o crear (artes plásticas), constituyen evidencias de la dimensión cognitiva
del uso corporal.
Capacidades implicadas - Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación
óculo-manual y equilibrio.
Habilidades relacionadas - Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.
Perfiles profesionales - Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, etc.
PROPUESTA: ORGANIZAR UNA GIMNASIA
RECURSO: CPU, MONITOR, KEYBOARD, MOUSE, CAÑONERA, DVD´s DE GIMNASIA RITMICA, INDUMENTARIA
APROPIADA AL EVENTO.

3. APLICACIÓN: ALUMNOS DESARROLLARAN DE LA MEJOR MANERA ESTA INTELIGENCIA, IMITANDO LOS
MOVIMIENTOS DE LA GIMNASIA RITMICA QUE ESTARAN VIENDO EN LA PANTALLA A TRAVES DE LA
CAÑONERA, AL MISMO TIEMPO QUE ENTRARAN EN CONTACTO CON ESTAS HERRAMIENTAS O
DISPOSITIVOS, LOS CUALES TENDRAN QUE APRENDER A USAR.
Inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida
emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y,
finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.
Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y
eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas,
requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento.
La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás; la intrapersonal,
permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno
mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonal e interpersonales.
El sentido de uno mismo es una de las más notables invenciones humanas: simboliza toda la
información posible respecto a una persona y qué es. Se trata de una invención que todos los
individuos construyen para sí mismos.
Capacidades implicadas - Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar
el pensamiento propio.
Habilidades relacionadas - Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.
Perfiles profesionales - Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.
PROPUESTA: INVESTIGAR ARBOL GENEALOGICO Y ESCRIBIR AUTOBIOGRAFIA CON ILUSTRACIONES.
RECURSO: CPU, MONITOR, KEYBOARD, MOUSE, INTERNET, HOJAS, IMPRESORA, CAMARA.
APLICACIÓN: LOS ALUMNOS DEBERAN INVESTIGAR SU ARBOL GENEALOGICO, COLOCANDO FOTOGRAFIAS
DE SU FAMILIA, SEGUIDO DE ESO ESCRIBIRAN SU AUTOBIOGRAFIA DE MODO QUE PLASMEN QUE TANTO
CONOCEN DE SU PROCEDENCIA Y QUE TANTO SE CONOCEN A ELLOS MISMOS, DESARROLLANDO ASI ESTA
INTELIGENCIA Y EL USO DE LOS DISPOSITIVOS COMO LA CAMARA FOTOGRAFICA, LA COMPUTADORA E
IMPRESORA.
Inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir
distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo,
temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil,
leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta
capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y
maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.
Capacidades implicadas - Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y
superar problemas.
Habilidades relacionadas - Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.
Perfiles profesionales - Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas.1
PROPUESTA: HACER UNA INVESTIGACION EN GRUPO SOBRE LAS NECESIDADES DE SU COMUNIDAD,
HACER ENCUESTAS Y ESTADISTICA CON GRAFICAS EN MICROSOFT EXCEL.
RECURSO:CPU, MONITOR, KEYBOARD, MOUSE, HOJAS, LAPICEROS, IMPRESORA, MICROSOFT OFFICE
EXCEL.
APLICACIÓN: LOS ALUMNOS FORMARAN GRUPOS DE 6 INTEGRANTES LOS CUALES DEBERAN ESCOGER
UNA COMUNIDAD. DEBERAN REALIZAR ENCUESTAS CON PREGUNTANDO LAS DIFERENTES NECESIDADES
DE LA COMUNIDAD. LUEGO QUE OBTENGAN LAS RESPUESTAS DEBERAN INGRESAR TODOS ESOS DATOS A
EXCEL Y REALIZAR LA ESTADISTICA DE EL TOTAL DE RESPUESTAS PARA CADA PREGUNTA, CON SU
RESPECTIVA GRAFICA PARA PODER VISUALIZAR LOS RESULTADOS QUE LANZARON LAS ENCUESTAS. DE
ESTA MANERA LOS ALUMNOS PODRAN TENER CONTACTO MAS CERCANO CON SUS COMPAÑEROS TANTO
COMO CON LAS NECESIDADES DE LA GENTE DE SU COMUNIDAD Y AL MISMO TIEMPO APRENDEN A USAR LA
TECNOLOGIA EN BENEFICIO DE ELLOS MISMO Y DE LOS DEMAS.

4. Inteligencia naturalista
Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias
especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen
distinciones y semejanzas entre ellos.
Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un
grupo o especie, e, incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más
afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus
habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.
PROPUESTA: HACER CON DIAPOSITIVA CON IMÁGENES CAPTURADAS POR LOS ALUMNOS EN DVD.
RECURSO: Cámara o cualquier dispositivo con cámara, cpu, monitor, keyboard, mouse, power point, DVD´s.
APLICACIÓN: Salir o enviar a los estudiantes al aire libre, y con una cámara digital o con el teléfono puedan capturar
todo lo que les llame la atención de la naturaleza, luego de eso volver al salón de computación y hacer una diapositiva
con las imágenes que mas les guste. De esta manera ellos desarrollan la inteligencia como aumentan su conocimiento
en como utilizar los diferentes dispositivos tecnológicos.