SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
El t ipo de herramienta que elegimos son las CMS. 
Estas siglas se traducen español como Sistema Gestor de Contenidos. CMS 
permitiría administrar contenidos en un medio digital y para el caso particular que 
nos ocupa, un CMS permitiría gestionar los contenidos de una web. 
Dicho de otra forma, un CMS es una herramienta que permite a un editor crear, 
clasificar y publicar cualquier tipo de información en una página web. 
Generalmente los CMS trabajan contra una base de datos, de modo que el 
editor simplemente actualiza una base de datos, incluyendo nueva información o 
editando la existente. Algunas CMS que existen son: 
 Blog 
 Wikis 
 Páginas web 
Nosot ros hablaremos sobre las wikis 
Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede 
ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, 
borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, 
fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva 
para la escritura colaborativa. La wiki que elegimos es wikispace su página es 
http://www.wikispaces.com/ ya que es una de las wikis con la estructura más 
educativa que otras, aunque esta la página en ingles lo cual podría genera 
algunos inconvenientes. 
Para el uso de las wikis no se necesitan conocimientos previos ya que, permite de 
forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y 
demás. Tal vez lo único que se deba hacer es que el maestro les dé una pequeña 
orientación sobre cómo la estructura de la wiki. Además al crear la wiki en el 
apartado de comentarios hay uno en el cual se explican cómo funciona la 
página. 
Entre los usos que podemos darle para la wikis son: 
 Para la divulgación de información sobre temas del aula: excursiones, 
exámenes, tareas y trabajos a realizar, etc. Este podría ser como un grupo 
para el grupo. 
 Aula virtual, para la difusión, tutorización y/o trabajo de la materia, que 
recoge los contenidos de la materia, información, enlaces, activ idades, 
etc. clasificados temáticamente y/o por niveles. Permite la consulta 
posterior (fuera del aula) por parte de los alumnos. Aunque las wikis no 
tienen la plataforma para ser un aula virtual se pueden utilizar de esta 
manera. 
 Desarrollo y acceso a un Proyecto o Unidad Didáctica, incluyendo 
contenidos, vocabulario, actividades, etc. Permite trabajar en un proyecto 
común con otros docentes (aportando así diferentes puntos de vista). 
Además de poder utilizarlo con sus alumnos se puede entre los mismos 
maestros se utilizar para preguntar sobre contenidos, actividades y pedir 
orientación.
 Para la publicación de los trabajos realizados por los alumnos/as o recopilar 
activ idades realizadas en el aula. Esta sería como un portafolio virtual. 
 Wiki del alumno, donde se muestra información de sí mismo, sus trabajos, 
sus enlaces, etc. a modo de portafolio personal. 
 Fomento de la lecto-escritura, para escritura colaborativa, compartiendo 
reseña de libros, creando una antología de textos (poesías, novela corta, 
cuentos, adiv inanzas, chistes, etc.). 
 Wiki colaborativa para el desarrollo de un proyecto de investigación, 
especialmente útil cuando se realiza entre varias clases, no 
necesariamente del mismo colegio o país. Trabajar con estudiantes de 
otros estados, serviría para comparar conocimientos y mejóralos en 
conjunto. 
 Revista o periódico digital, ya sea de centro o de aula. 
 Diccionario, glosario o enciclopedia sobre el vocabulario que se trabaja en 
una asignatura o un nivel educativo, que puede estar clasificado por 
áreas. 
 Álbum de fotos, para que todos los usuarios puedan compartir sus fotos, por 
ejemplo, de las excursiones realizadas durante el curso. 
Al utilizar la wiki desarrollamos competencias y habilidades en su uso como por 
ejemplo 
 Aprenderemos utilizar correctamente la tecnología. 
 Apoyar una forma tradicional de enseñar y aprender. 
 Integrar lo digital con formas tradicionales de interacción en el aula. 
 Uso colaborativo en proyectos y situaciones necesarias. 
 Descubrimiento de nuevas aplicaciones de la tecnología, combinando 
diferentes modalidades. 
 Promueve el trabajo en equipo 
Esta es una buena herramienta que ayudaría tanto al maestro como al alumno ya 
que, sirve para compartir información, documentos, links, fotos, videos, promueve 
el trabajo en equipo e implementa el uso de las TIC´s 
Para concluir La wiki es una buena herramienta en el ámbito educat ivo 
pues el docente debe de tener la capacidad de crear wikis con la finalidad de 
que los alumnos puedan aprender de manera colaborativa y desde lugares de 
trabajo distintos (casa, escuela, cibercafé) por ejemplo: 
Un maestro de primaria de 5° pone como una tarea investigar acerca del bullying 
en la actualidad, les menciona que esta vez será una tarea un tanto diferente, 
que tendrán que investigar acerca del tema ya antes mencionado y que en base 
a lo que lograron investigar en diferentes fuentes como revistas, internet, libros, 
etc. tendrán que realizar un comentario como opinión personal la cual deberá de 
tener una extensión mínima de ocho párrafos, debajo de su comentario deberán 
de escribir la bibliografía o webgrafia de su fuente de información. 
El maestro en clase y con ayuda de un proyector les muestra como entrar a la wiki 
y como ingresar su comentario, finalmente después de haberles mostrado esto les 
proporciona el link de la dirección de la wiki, antes de que se vayan a sus
respectivos hogares les comenta que la hora límite para subir su comentario es a 
las 9:00 P.M. y que la evaluación será la siguiente: 
 Coherencia (ideas congruentes) 2.5 
 Extensión (párrafos) 2.5 
 Ortografía 2.5 
 Originalidad 2.5 
Este trabajo se tiene que desarrollar en el apartado proyectos el cual se debe de 
asignar un nombre a la tarea, poner la especificaciones del trabajo como se va a 
calificar y las hora y fecha límite de entrega, ahí el docente creara los equipos de 
trabajo, talvez deba d poner un video de tutorial para que aquellos alumnos que 
no hayan entendido el funcionamiento logran cumplir con la tarea. 
En conclusión el uso de una wiki contribuye mucho en el mejoramiento de 
elaboraciones de trabajos educativos y así damos uso a las tic´s de una manera 
buena. 
No debemos cerrar los ojos al cambio que se avecina pues actualmente el uso de 
las tic´s incrementa día a día y el hacer uso de ellas nos abre el camino hacia un 
mejor futuro profesional.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...
Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...
Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...Grupo 4 Señales y Sistema
 
Metro ethernet y vpn
Metro ethernet y vpnMetro ethernet y vpn
Metro ethernet y vpnJAV_999
 
Aplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específico
Aplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específicoAplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específico
Aplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específicoBernardino de Sahagun
 
Guías de onda
Guías de ondaGuías de onda
Guías de ondaabemen
 
Concept of Flip OFDM and its applications
Concept of Flip OFDM and its applicationsConcept of Flip OFDM and its applications
Concept of Flip OFDM and its applicationsDarshan Bhatt
 
2. Propiedades de la onda electromagnética
2. Propiedades de la onda electromagnética2. Propiedades de la onda electromagnética
2. Propiedades de la onda electromagnéticaEdison Coimbra G.
 
Redes Celulares
Redes CelularesRedes Celulares
Redes Celularesoemontiel
 
Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)
Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)
Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)Francisco Apablaza
 
Estudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILE
Estudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILEEstudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILE
Estudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILEJhon Pillaca Salazar
 
Introducción Administración de Redes
Introducción   Administración de Redes Introducción   Administración de Redes
Introducción Administración de Redes David Narváez
 
9.3 sistemas de senalizacion
9.3 sistemas de senalizacion9.3 sistemas de senalizacion
9.3 sistemas de senalizacionEdison Coimbra G.
 
Capítulo VIII - Microondas - Antenas para Microondas
Capítulo VIII - Microondas - Antenas para MicroondasCapítulo VIII - Microondas - Antenas para Microondas
Capítulo VIII - Microondas - Antenas para MicroondasAndy Juan Sarango Veliz
 
1. Ingreso a las redes. Protocolos de internet
1. Ingreso a las redes. Protocolos de internet1. Ingreso a las redes. Protocolos de internet
1. Ingreso a las redes. Protocolos de internetEdison Coimbra G.
 
5.SONET/SDH Red óptica síncrona
5.SONET/SDH Red óptica síncrona5.SONET/SDH Red óptica síncrona
5.SONET/SDH Red óptica síncronaEdison Coimbra G.
 

La actualidad más candente (20)

Modulación: AM, FM, PM
Modulación: AM, FM, PMModulación: AM, FM, PM
Modulación: AM, FM, PM
 
Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...
Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...
Definir La Topologia De Red De Telefonica Alambrica De Cantv, Definir Tipo De...
 
Metro ethernet y vpn
Metro ethernet y vpnMetro ethernet y vpn
Metro ethernet y vpn
 
Aplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específico
Aplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específicoAplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específico
Aplicaciones del modelo de propagación adecuado a un entorno específico
 
Guías de onda
Guías de ondaGuías de onda
Guías de onda
 
Conceptos de telefonía 1
Conceptos de telefonía 1Conceptos de telefonía 1
Conceptos de telefonía 1
 
Multiple Access Techniques
Multiple Access TechniquesMultiple Access Techniques
Multiple Access Techniques
 
Ingenieriatelefonica
IngenieriatelefonicaIngenieriatelefonica
Ingenieriatelefonica
 
Concept of Flip OFDM and its applications
Concept of Flip OFDM and its applicationsConcept of Flip OFDM and its applications
Concept of Flip OFDM and its applications
 
2. Propiedades de la onda electromagnética
2. Propiedades de la onda electromagnética2. Propiedades de la onda electromagnética
2. Propiedades de la onda electromagnética
 
Redes Celulares
Redes CelularesRedes Celulares
Redes Celulares
 
Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)
Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)
Sistemas de Telecomunicaciones cap 4 (ss)
 
Estudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILE
Estudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILEEstudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILE
Estudio de Enlace Punto a Punto 5.8 GHZ UBIQUITI AIRLINK- RADIO MOBILE
 
Introducción Administración de Redes
Introducción   Administración de Redes Introducción   Administración de Redes
Introducción Administración de Redes
 
9.3 sistemas de senalizacion
9.3 sistemas de senalizacion9.3 sistemas de senalizacion
9.3 sistemas de senalizacion
 
Comunicación digital
Comunicación digitalComunicación digital
Comunicación digital
 
Capítulo VIII - Microondas - Antenas para Microondas
Capítulo VIII - Microondas - Antenas para MicroondasCapítulo VIII - Microondas - Antenas para Microondas
Capítulo VIII - Microondas - Antenas para Microondas
 
radioenlace satelital
radioenlace satelitalradioenlace satelital
radioenlace satelital
 
1. Ingreso a las redes. Protocolos de internet
1. Ingreso a las redes. Protocolos de internet1. Ingreso a las redes. Protocolos de internet
1. Ingreso a las redes. Protocolos de internet
 
5.SONET/SDH Red óptica síncrona
5.SONET/SDH Red óptica síncrona5.SONET/SDH Red óptica síncrona
5.SONET/SDH Red óptica síncrona
 

Similar a Herramientas Digitales CMS: Wikis

Similar a Herramientas Digitales CMS: Wikis (20)

Trabajo colaborativo grupo pitanga
Trabajo colaborativo grupo pitangaTrabajo colaborativo grupo pitanga
Trabajo colaborativo grupo pitanga
 
Informe final aplicaciones
Informe final aplicacionesInforme final aplicaciones
Informe final aplicaciones
 
10 Herramientas Digitales
10 Herramientas Digitales10 Herramientas Digitales
10 Herramientas Digitales
 
Practica de la web2.0 de Análisis y Diseño de requerimientos para Ambientes d...
Practica de la web2.0 de Análisis y Diseño de requerimientos para Ambientes d...Practica de la web2.0 de Análisis y Diseño de requerimientos para Ambientes d...
Practica de la web2.0 de Análisis y Diseño de requerimientos para Ambientes d...
 
Infotecnologia....
Infotecnologia....Infotecnologia....
Infotecnologia....
 
Actividades tareaticsmodulo3
Actividades tareaticsmodulo3Actividades tareaticsmodulo3
Actividades tareaticsmodulo3
 
Herramientas colaborativas
Herramientas colaborativasHerramientas colaborativas
Herramientas colaborativas
 
Aplicaciones didácticas
Aplicaciones didácticasAplicaciones didácticas
Aplicaciones didácticas
 
Proyecto Web 2.0
Proyecto Web 2.0Proyecto Web 2.0
Proyecto Web 2.0
 
Web 2.0 yerlin
Web 2.0 yerlinWeb 2.0 yerlin
Web 2.0 yerlin
 
Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
 
WIKI_PDF (4).pdf
WIKI_PDF (4).pdfWIKI_PDF (4).pdf
WIKI_PDF (4).pdf
 
Blogs wikis facebook twitter
Blogs wikis facebook twitterBlogs wikis facebook twitter
Blogs wikis facebook twitter
 
TAREA 3_PRESENTACION WEB 2.0.pptx
TAREA 3_PRESENTACION WEB 2.0.pptxTAREA 3_PRESENTACION WEB 2.0.pptx
TAREA 3_PRESENTACION WEB 2.0.pptx
 
Usos educativos de la wiki
Usos educativos de la wikiUsos educativos de la wiki
Usos educativos de la wiki
 
Unidad iv
Unidad iv Unidad iv
Unidad iv
 
Unidad 4
Unidad 4Unidad 4
Unidad 4
 
Actividad 5 unidad 2 pp
Actividad 5 unidad 2 ppActividad 5 unidad 2 pp
Actividad 5 unidad 2 pp
 
Actividad 5, velazquez cedillo valeria
Actividad 5, velazquez cedillo valeriaActividad 5, velazquez cedillo valeria
Actividad 5, velazquez cedillo valeria
 
Wiki
WikiWiki
Wiki
 

Último

5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 

Último (20)

5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 

Herramientas Digitales CMS: Wikis

  • 1.
  • 2.
  • 3. El t ipo de herramienta que elegimos son las CMS. Estas siglas se traducen español como Sistema Gestor de Contenidos. CMS permitiría administrar contenidos en un medio digital y para el caso particular que nos ocupa, un CMS permitiría gestionar los contenidos de una web. Dicho de otra forma, un CMS es una herramienta que permite a un editor crear, clasificar y publicar cualquier tipo de información en una página web. Generalmente los CMS trabajan contra una base de datos, de modo que el editor simplemente actualiza una base de datos, incluyendo nueva información o editando la existente. Algunas CMS que existen son:  Blog  Wikis  Páginas web Nosot ros hablaremos sobre las wikis Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. La wiki que elegimos es wikispace su página es http://www.wikispaces.com/ ya que es una de las wikis con la estructura más educativa que otras, aunque esta la página en ingles lo cual podría genera algunos inconvenientes. Para el uso de las wikis no se necesitan conocimientos previos ya que, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás. Tal vez lo único que se deba hacer es que el maestro les dé una pequeña orientación sobre cómo la estructura de la wiki. Además al crear la wiki en el apartado de comentarios hay uno en el cual se explican cómo funciona la página. Entre los usos que podemos darle para la wikis son:  Para la divulgación de información sobre temas del aula: excursiones, exámenes, tareas y trabajos a realizar, etc. Este podría ser como un grupo para el grupo.  Aula virtual, para la difusión, tutorización y/o trabajo de la materia, que recoge los contenidos de la materia, información, enlaces, activ idades, etc. clasificados temáticamente y/o por niveles. Permite la consulta posterior (fuera del aula) por parte de los alumnos. Aunque las wikis no tienen la plataforma para ser un aula virtual se pueden utilizar de esta manera.  Desarrollo y acceso a un Proyecto o Unidad Didáctica, incluyendo contenidos, vocabulario, actividades, etc. Permite trabajar en un proyecto común con otros docentes (aportando así diferentes puntos de vista). Además de poder utilizarlo con sus alumnos se puede entre los mismos maestros se utilizar para preguntar sobre contenidos, actividades y pedir orientación.
  • 4.  Para la publicación de los trabajos realizados por los alumnos/as o recopilar activ idades realizadas en el aula. Esta sería como un portafolio virtual.  Wiki del alumno, donde se muestra información de sí mismo, sus trabajos, sus enlaces, etc. a modo de portafolio personal.  Fomento de la lecto-escritura, para escritura colaborativa, compartiendo reseña de libros, creando una antología de textos (poesías, novela corta, cuentos, adiv inanzas, chistes, etc.).  Wiki colaborativa para el desarrollo de un proyecto de investigación, especialmente útil cuando se realiza entre varias clases, no necesariamente del mismo colegio o país. Trabajar con estudiantes de otros estados, serviría para comparar conocimientos y mejóralos en conjunto.  Revista o periódico digital, ya sea de centro o de aula.  Diccionario, glosario o enciclopedia sobre el vocabulario que se trabaja en una asignatura o un nivel educativo, que puede estar clasificado por áreas.  Álbum de fotos, para que todos los usuarios puedan compartir sus fotos, por ejemplo, de las excursiones realizadas durante el curso. Al utilizar la wiki desarrollamos competencias y habilidades en su uso como por ejemplo  Aprenderemos utilizar correctamente la tecnología.  Apoyar una forma tradicional de enseñar y aprender.  Integrar lo digital con formas tradicionales de interacción en el aula.  Uso colaborativo en proyectos y situaciones necesarias.  Descubrimiento de nuevas aplicaciones de la tecnología, combinando diferentes modalidades.  Promueve el trabajo en equipo Esta es una buena herramienta que ayudaría tanto al maestro como al alumno ya que, sirve para compartir información, documentos, links, fotos, videos, promueve el trabajo en equipo e implementa el uso de las TIC´s Para concluir La wiki es una buena herramienta en el ámbito educat ivo pues el docente debe de tener la capacidad de crear wikis con la finalidad de que los alumnos puedan aprender de manera colaborativa y desde lugares de trabajo distintos (casa, escuela, cibercafé) por ejemplo: Un maestro de primaria de 5° pone como una tarea investigar acerca del bullying en la actualidad, les menciona que esta vez será una tarea un tanto diferente, que tendrán que investigar acerca del tema ya antes mencionado y que en base a lo que lograron investigar en diferentes fuentes como revistas, internet, libros, etc. tendrán que realizar un comentario como opinión personal la cual deberá de tener una extensión mínima de ocho párrafos, debajo de su comentario deberán de escribir la bibliografía o webgrafia de su fuente de información. El maestro en clase y con ayuda de un proyector les muestra como entrar a la wiki y como ingresar su comentario, finalmente después de haberles mostrado esto les proporciona el link de la dirección de la wiki, antes de que se vayan a sus
  • 5. respectivos hogares les comenta que la hora límite para subir su comentario es a las 9:00 P.M. y que la evaluación será la siguiente:  Coherencia (ideas congruentes) 2.5  Extensión (párrafos) 2.5  Ortografía 2.5  Originalidad 2.5 Este trabajo se tiene que desarrollar en el apartado proyectos el cual se debe de asignar un nombre a la tarea, poner la especificaciones del trabajo como se va a calificar y las hora y fecha límite de entrega, ahí el docente creara los equipos de trabajo, talvez deba d poner un video de tutorial para que aquellos alumnos que no hayan entendido el funcionamiento logran cumplir con la tarea. En conclusión el uso de una wiki contribuye mucho en el mejoramiento de elaboraciones de trabajos educativos y así damos uso a las tic´s de una manera buena. No debemos cerrar los ojos al cambio que se avecina pues actualmente el uso de las tic´s incrementa día a día y el hacer uso de ellas nos abre el camino hacia un mejor futuro profesional.