Este documento presenta el plan de un proyecto sobre la creación poética vanguardista. El proyecto consiste en que los estudiantes investiguen los movimientos vanguardistas del siglo XX, analicen poemas de esas corrientes y creen su propia antología poética incluyendo poemas en los estilos surrealista, dadaísta y otros. El documento describe las sesiones de trabajo y las actividades planeadas.

1. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ASPECTOS A EVALUAR
-SELECCIÓN E INVESTIGACIÓN DE UN TEMA INVESTIGACIÓN 20%
-ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PROCESO PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA INF. 20%
- DISEÑO DE APOYOS GRAFICOS ELABORACIÓN DE MATERIAL DE APOYO 20%
-REALIZACIÓN DE LAS PRESENTACIONES PARTICIPACIÓN ORAL 20%
- PARTICIPACIÓN COMO PARTE DE LA AUDIENCIA ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES. 20%
- ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES ---------
TOTAL 100%

2. Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
PLANEACIÓN DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES:
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GPO. NOMBRE DEL PROFESOR(A):
“ALEJANDRINA R. DE ENRIQUEZ” ESPAÑOL 1º. “A””B” “C” JANETT ARRIETA CÁRCAMO
BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:
PRÁCTICA(S): BLOQUE 1II
NOMBRE DE LA PRÁCTICA O PRÁCTICAS QUE SE TRABAJARÁN: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos
literarios.Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguradia del siglo XX
ÁMBITOS DE LAS PRÁCTICAS QUE SE TRABAJARÁN EN EL PROYECTO: _____________________ ÁMBITO DE
LITERATURA__________________________________
NOMBRE DEL PROYECTO: “ SOY POETA VANGUARDISTA ”
_______________________________________________________________
¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO? Analizar el lenguaje figurado y el efecto de
los recursos sonoros y/ o gráficos en los poemas que leen.
PRODUCTO(S) A ELABORARSE EN EL PROYECTO: Una antología poética para complementar la biblioteca del aula _______

3. TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES
1ª. SESIÓN ♦ El profesor presenta el proyecto y estrategias de trabajo por parte del docente. CUADERNO DE NOTAS
♦El profesor da a conocer a los alumnos cuales son los movimientos literarios de INTERNET
vanguardia ENCICLOPEDIAS
mas importantes y algunas características de ellos . ENCARTA
♦ El profesor pide a los alumnos investigar las características y principales
precursores del
movimiento surrealista así como la situación social y política de ese momento.
♦ TEMA DE REFLEXION : Diferentes maneras de representar el mundo y crear
2ª. SESION sentido mediante el lenguaje RESUMENES
PIZARÓN
♦ Los alumnos analizan su investigación e identifican cuales fueron las bases de MARCADOR PARA PIZARRÓN
este CUADERNO DE NOTAS
Movimiento y reflexionan sobre las imágenes oníricas.
♦Los alumnos con la guia del profesor elaboran un poema surrealista, para esto se
ejercita con los ojos cerrados e imaginando situaciones fuera de la realidad, con sus
pensamientos los alumnos pasarán a escribir al pizarrón sus ideas para elaborar un
poema surrealista.
3ª.. SESION ♦ Los alumnos analizan el poema y comparten los efectos emotivos del mismo a la
vez que se va integrando a su antología poética. LAPICERO
♦ TEMA DE REFLEXION :Función del lenguaje literal y del lenguaje figurado. LIBRETA DE NOTAS
♦ El profesor pide a los alumnos leer el cuento “MI VIDA CON LA OLA” de
Octavio Paz. LIBRETA
4ª.. SESION ♦Los alumnos reflexionan sobre las situaciones que se presentan en la trama. LAPICERO
♦ TEMA DE REFLEXION : Diferentes maneras de representar el mundo y crear INTERNET
sentido mediante el lenguaje ENCICLOPEDIAS
ENCARTA
♦ El profesor pide a los alumnos redactar un cuento con el mismo estilo de “MI
VIDA CON LA OLA” para integrarlo a su antología poética.
♦En grupo los alumnos discuten sobre la realidad trtada en el texto.
♦ El profesor pide a los alumnos investigar las características del movimiento
dadaísta y principales precursores del mismo así como material para elaborar un
5ª.. SESION poema de esta corriente. Novela
♦ TEMA DE REFLEXION : Diferentes maneras de representar el mundo y crear Cuaderno de notas
sentido mediante el lenguaje Lapicero
6ª.. SESION CUADERNO DE NOTAS
Actividad permanente: Club de lectores RESISTOL
♦ TEMA DE REFLEXION : Aspctos discursivos. PERIÓDICO
LIBRETA NOTAS
♦ El profesor pide a los alumnos analizar las características del movimiento dadaísta. LAPICERO
♦Los alumnos identifican los elementos formales y de contenido de los poemas. INTERNET
♦ Los alumnos realizan una práctica en la redacción de un poema dadaísta de la ENCICLOPEDIAS
siguiente ENCARTA
manera : Recortar todas las palabras de una columna de periódico , ponerlas en
una
bolsa de plastico, revolverlas y posteriormente irlas sacando una por una y pegarlas LIBRETA NOTAS
7ª.. SESION en su LAPICERO
libreta para formar un poema dadaísta que integrarán a su antología INTERNET

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ASPECTOS A EVALUAR
- INVESTIGACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS VANGUARDISTAS INVESTIGACIÓN 20%
-ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PROCESO PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA INF. 20%
-REDACCIÓN DE POEMAS Y CUENTOS. REDACCION DE TRABAJOS 20%
- PARTICIPACIÓN EN GRUPO PARTICIPACIÓN ORAL 20%
- ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES ELABORACIÓN DE CUADRO COMPARATIVO. 20%
---------
TOTAL 100%
PRODUCTOS ASPECTOS A EVALUAR
ELABORACIÓN DE UNA ANTONOLOGÍA . CREATIVIDAD 20%
COHERENCIA 20 %
RECURSOS ADECUADOS 20 %
ORTOGRAFÍA 20 %
CUMPLIMIENTO EN TIEMPO 20%
100%

5. REALIZÓ: Profra. Janett Arrieta Cárcamo
LUGAR Y FECHA: Cuetzalan Pue., a __ de ______________ 201__.
REVISÓ Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA JEFE DE ENSEÑANZA
Profr. J. Rafael Arrieta Bonilla

7. CATEGORIAS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Selecciona poemas Selecciona los poemas que Selecciona solo algunos Selecciona solo poemas del Selecciona cualquier poema,
(vanguardistas) corresponden al poemas del vanguardismo vanguardismo que más le aunque no correspondan a las
vanguardismo llamen su atención. corrientes vanguardistas.
10%
7% 5% 2%
10%
Lee poemas Lee y comprende las Lee y distingue algunas Lee los poemas e identifica Lee los poemas sin
características de forma y características de forma y Las características de estos comprender ni identificar las
contenido de los poemas. características de los poemas. con el apoyo del profesor. características.
5%
10% 7% 2%
10%
Redacta poemas- Redacta poemas y utiliza los Redacta poemas y utiliza solo Redacta poemas y emplea Redacta versos sin coherencia
tipos de rima , métrica, ritmo algunos recursos literario. solo la rima. ni cohesión.
y figuras retoricas.
30% 20%
30% 10% 5%
Revisa los poemas creados Identifica todas las formas Identifica solo algunas Identifica solo una No identifica ninguna forma.
por sus compañeros. estróficas y de versificación. formas estróficas y de forma(estróficas o
versificación. versificación)
20% 20% 5%
15% 10%
Difunde la creación de sus Utiliza correctamente los Utiliza adecuadamente solo Lee los poemas utilizando Lee los poemas sin utilizar
poemas(lectura pública) recursos prosódicos que se dos recursos prosódicos. solo un recurso prosódico. recursos prosódicos.
requieren para leer en voz
alta o declamar un
poema(entonación, volumen
30% y pausas)
20%
30% 10% 5%