Cuadernillo de actividades y material didáctico

1. Quinto Grado
29° Cuadernillo de Trabajo Clases
Virtuales
Nombre del estudiante
_______________________________________________________________
Grado:
Quinto
Semana
Del 4 al 8 de octubre
Asignatura
Lenguaje/Lógica Matemáticas
Nombre de la institución:
Centro educativo UCR
Docentes:
Ana Lucía Villalobos/ Lizzette Ledezma

2. Este material didáctico representa un apoyo teórico-práctico
para la persona estudiante en dos materias básicas: lenguaje, lógica
matemática de quinto nivel 2021;que permite dar seguimiento al
trabajo sincrónico y asincrónico de las clases.
Es importante destacar que el cuadernillo de trabajo debe de
mantenerse al día, ya que representa un sustento fundamental en la
evaluación del trabajo cotidiano en cadapersona estudiante. Se
tomará en cuenta la participación en clases virtuales de forma
sincrónica, pero a la vez se verificará el trabajo completo del
cuadernillo, esto de forma asincrónica.
Para el uso correcto de dicho material, es oportuno atender las
siguientes indicaciones:
Es necesario trabajar este material con aseo, evitando en la
medida posible: manchas, arrugas, humedad, rayones u otro factor
que altere su correcta revisión.
El cuadernillo es de uso individual, es decir, no puede ser
completado o entregado por otra persona estudiante.
Debe de emplearse de forma ordenada, sin alterar el orden
de las páginas ya que mantienen una secuencia que determina su
evaluación.
Para su entrega se debe escanear o tomar fotografía
asegurando una gran legibilidad. Esta entrega debe de realizarse de
forma semanal, los días viernes de manera completa mediante chat
privado al docente en TEAMS o al correo electrónico:
anylu2101@gmail.com

4. Los signos de puntuación
Los signos de puntuación son usados para darle sentido a las frases y
oraciones, funcionan para distinguir, delimitar, otorgar jerarquía a nivel
sintáctico y ayudar a lector a determinar cuáles son las ideas principales y
las secundarias dentro de un párrafo.
Entre los diferentes signos de puntuación están los siguientes:
1. El punto: En punto significa que hay que hacer una pausa en la
lectura. Se utiliza para indicar el fin de una oración. Después de
un punto siempre se comienza con mayúscula.
Se pueden distinguir 3 tipos de puntos:
2. La coma: La coma indica que hay que hacer una
pausa en la lectura, menor que con el punto. Se utiliza
en los siguientes casos:
◘ Cuando hay una enumeración, separando cada palabra. La última
palabra de la enumeración no se separa por coma, sino que se
introduce con la conjunción “y”. Por ejemplo:
Un libro, un lápiz, una goma y un cuaderno
◘ Cuando se menciona en la oración el nombre de la persona a la que
uno se dirige, este nombre se separa del resto de la oración por una
coma. Por ejemplo:
Álvaro, cuando termines tienes que ordenar tu cuarto
◘ Si en la oración introducimos información adicional, ésta se separa del
Punto y seguido: Se emplea dentro del mismo
párrafo para separar dos enunciados diferentes.
Punto y aparte: Separa párrafos distintos. Tras el
punto y aparte, la escritura debe de continuar en
la línea siguiente, en mayúscula y sangrada.
Punto y final: Indica el final del texto

5. resto de la oración mediante comas:
Mi vecino, que estudió en Inglaterra, trabaja en un banco
◘ Para separar del resto de la oración expresiones del tipo: por ejemplo,
por último…
Me encantan todos los deportes, por ejemplo, el tenis
Mi hermano mayor practica tenis; el segundo, fútbol; el
tercero, baloncesto; y mi hermano pequeño, remo
◘ Cuando unimos oraciones con conectores del tipo: sin embargo, pero,
por tanto, por consiguiente, aunque...; y las oraciones introducidas por
estos conectores tienen cierta longitud.
Gonzalo no preparó los exámenes; sin embargo, fue capaz de
aprobar todas las asignaturas
◘ Al principio de una carta tras finalizar el saludo.
Querido Padre: Ayer estuve….
◘ Cuando se van a repetir exactamente las palabras que pronunció otra
persona.
Esta mañana Jesús me dijo: “Hoy no voy a salir porque tengo
que hacer mis deberes”.
◘ Al
iniciar una enumeración.
Mi hermano practica muchos deportes: fútbol, tenis,
baloncesto y golf.
¿Cuándo viene tu padre? ¡Qué bien que hayas venido!
◘ Para separar los elementos de una enumeración cuando dentro de dichos
elementos enumerados hay comas. Por ejemplo:
5. Signos de exclamación e interrogación: Se escriben al principio y
al final de una pregunta o una exclamación. Por ejemplo:
3. El punto y coma: El punto y la coma significa que hay que hacer una
pausa en la lectura, pausa mayor que la coma, pero menor que el
punto.
4. Dos puntos: Indican que hay que hacer una pausa en la
lectura de igual duración que con el punto.
Los dos puntos se utilizan:

6. Usos de las mayúsculas
Existen varios casos en los que es necesario utilizar las mayúsculas, en
el siguiente cuadro se muestran los siguientes:
Se usa mayúscula al principio de un escrito.
Después de punto y seguido, punto y aparte.
Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales: Juan,
Pedro, Roxy, Bonny.
Los nombres geográficos: Santa Cruz, Guanacaste, Costa Rica.
Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.)
Los títulos de obras: "El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha"
En nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.
En los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.)
En nombres de Instituciones: Centro Educativo UCR.
Generalmente, después de dos puntos.
Los números romanos: V, X.

7. Usos de las letras, v, b, c, s, z, j, g
Uso de V
◘ Se escriben con V, las palabras terminadas en:
ava, ave, avo.
EXCEPCIONES: silaba y sus derivados; árabe,
lavabo, cabo, rabo, jarabe. octavo, lava, esclavo,
grave, clave, suave, clavo, brava.
◘ Se escriben con V, las voces terminadas en
eva, eve, evo, iva, Ivo.
◘ Se escribe con v después de: b, d, n.
b: subvenir, obviar.
d. advertir, adverso, adverbio.
n: convento, convocar
◘ La conjugación de los verbos: tener, andar y estar
Tener: tuvimos
Andar: anduvimos
Estar: estuvimos
Uso de la B
◘ Siempre antes de otra consonante se escribe
siempre B (y no V).
◘ Siempre después de la M se escribe B y después
de la letra N siempre se escribe V. Por ejemplo:
cambio, embalar, envenenar.
◘ Lleva también B el pretérito imperfecto de los
verbos terminados en -ar y del verbo 'ir'.
Amar-amaba, ir-iba, soñar- soñaba, pasear-
paseaba

8. Uso de la C
◘ Se escriben con C los verbos
terminados en cir y ducir, ejemplos:
conducir, aducir, traducir, esparcir,
producir, relucir, zurcir, decir.
Excepción: asir.
◘ Se escriben con C las palabras
terminadas en ancia, ancio, encía.
Ejemplos:
ejemplos: constancia, excelencia,
extravagancia, cansancio,
decadencia, indulgencia, fragancia,
Excepciones: ansia, Hortensia
◘ Se escriben con C las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar,
ejemplos:
composición-compositor, bendición-bendito, rotación-rotador, atribución-
atributo.
◘ Se escriben con C los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras
que no terminan con S, ejemplos:
pez-pececito, dulce-dulcecito, pie-piececito, flor-florecita, mamá-mamacita.
Uso de la S
◘ Se escriben con S las palabras que terminan en ”ense” que son referentes a
los gentilicios, ejemplos:
nicaragüense, costarricense, canadiense.

9. ◘ Se escriben con S las terminaciones sivo, siva,
ejemplos:
corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
◘ Se escriben con S las palabras terminadas en sión
cuando proceden de palabras terminadas en so,
sor, sivo, ejemplos:
comprensión-comprensivo, persuasión-persuasivo,
represión-represivo, previsión-previsor, precisión-
preciso.
◘ Se escriben con S las palabras terminadas en los superlativos ísimo, ísima,
ejemplos:
bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísimo.
5) Se escriben con S las palabras terminadas en oso, osa, ejemplos:
Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.
Uso de la Z
◘ Se escriben con Z las palabras terminadas en anza/o y azgo. Ejemplos:
adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza,
alabanza, almirantazgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o,
◘ Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az,
oz, de los nombres abstractos, ejemplos:
belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz,
palidez, paz.
◘ Se escriben con Z las terminaciones azo, aza
que denotan aumento, golpe, ejemplos:
manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo.

10. Uso de la G
◘ Después de al, an y ar se escribe con Ge, Gi y no con
je, ji, ejemplos:
Álgebra, algebraico, álgido, algidez, ángel, Ángela,
Angélica, angelical, angelito, Ángel, Argelia, Argentina,
argentar, evangelio, evangélico.
Excepciones: Aljibe.
◘ Las palabras que contienen la combinación gen,
ejemplos:
General, genial, generar.
Excepciones: Jengibre, ajenjo, berenjena, comején, y la tercera persona de plural
de imperativo de los verbos cuyo infinitivo termina en jar: trabajen, viajen, dibujen,
rebajen.
Uso de la J
◘ Las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos
terminados en ja, jo, ejemplos:
Caja, encaje, cajetilla, fijeza, vejez, hojearr, ojeras,
relojero, relojería
◘ Las palabras que comienzan por adj y por obj,
ejemplos:
Adjetivo, objetivo, objeción, objetar, objeto,
objetividad.

12. Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un número es
divisible por otro sin necesidad de realizar la división. Por ejemplo: un número es
divisible por 2 si termina en 0 o cifra par.
1. A continuacion se le presenta un pequeño cuandro, debe de aplicar el criterios
de divisibilidad y marcar con X la casillas que correspondan.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

13. 2. Resuelva las siguientes multiplicaciones y divisiones, recuerde que deben
aparecer cada uno de los procedimientos realizados para encontrar el resultado
correcto.
Multiplicaciones:

14. Divisiones: