1. MARTHA ROCIO LEON MARTINEZ
COD: 083000432008
TUTORIA 2
Prof. Alfredo Coral
Semestre X
Núcleo Problemico 2
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA
GRADO 1º
CICLO I
PERIODO ESTÁNDAR (MEN) COMPETENCIA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
TEMÁTICA
1°
LENGUA CASTELLANA
 Producción de textos
escritos que responden a
distintos propósitos
comunicativos.
 Comprendo textos que
tienen diferentes formatos y
finalidades.
 Discrimina la grafía y el
sonido de todas las vocales y
consonantes: l,p,m,n,s,t,d,f.
 Realiza ejercicios de
aprestamiento.
 Identifica las vocales.
 Identifica el sonido y la
grafía de las vocales en textos
escritos.
 Diferencia las mayúsculas
de las minúsculas.
 Reconoce el diptongo en
las palabras.
 Utiliza la conjunción (y) en
la expresión oral y escrita.
 Identifica palabras con el
sonido visto y su significado
aplicándolo a su vocabulario.
 Comprende y explica
brevemente el mensaje de las
lecturas sencillas.
 Lee y escribe palabras y
oraciones con los sonidos
vistos.
 Lee y escribe palabras con
las silabas inversas con:
m,l,n,s.
 Reconoce y pronuncia los
artículos en oraciones y textos
 Aprestamiento.
 Las vocales.
 Diptongo
 Conjunción
 Consonantes: l, p, m, n, s, t,
d, f.
 Artículos:
 Un, unos, una, unas.
 él, la, los, las.
 Silabas inversas:
 as.es, is, os, us.
 en, on, in, an, un
 al, ul, el, ol, il.
 am, em,im,om,um

3. PERIODO ESTÁNDAR (MEN) COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO TEMÁTICA
PERIODO ESTÁNDAR (MEN) COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO TEMÁTICA
2°
LENGUA CASTELLANA
 Producción de textos escritos
que
 correspondan a diversas
 necesidades comunicativas.
 Discrimina la grafía y el
sonido de las letras aprendidas.
 Pronuncia y escribe los
fonemas y sonidos aprendidos
correctamente.
 Identifica los fonemas y
sonidos vistos.
 Lee y escribe palabras y
oraciones con los sonidos
vistos.
 Lee textos de manera fluida.
 Expresa en forma clara sus
ideas y sentimientos según lo
amerite la situación.
 Utiliza las letras mayúsculas
en las oraciones, atendiendo a
las normas.
 Escribe palabras y oraciones
con las sílabas inversas
estudiadas.
 Sonidos y grafías: h, b, c, q, r,
g, v, ñ, j, z, ce, ci, ge, gi.
 Palabras con: mp-mb
 Familia de palabras: ero, era,
ería.
 Sonidos inversos: ar, ir, or, er,
ur.
 Silaba inversa: az, iz, ez, uz,
oz.
 Comprensión de lectura:
(texto guía)

4. 3°
LENGUA CASTELLANA
Producción de textos
 escritos que responden
 a diversas necesidades
 comunicativas.
 Discrimina la grafía y el
sonido de las letras.
 Pronuncia los fonemas y
sonidos aprendidos
correctamente.
 Traza las letras aprendidas
siguiendo la direccionalidad
adecuada.
 Pronuncia los fonemas y
sonidos correctamente.
 Lee y escribe palabras y
oraciones sencillas usando los
sonidos aprendidos.
 Comprende y explica
brevemente el mensaje de las
lecturas sencillas.
 Aprende nuevas palabras y
aumenta su vocabulario.
 Escribe oraciones sencillas y
las lee.
 Sonidos y grafías: x, y, k, w,
güe, güi, ll, ch, rr.
 Silabas complejas: ac, oc,
ec, ic, uc.
 Cambios de la z a c en
plural.
 Compresión lectora: (texto
guía
PERIODO ESTÁNDAR (MEN) COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO TEMÁTICA
4°
LENGUA CASTELLANA
 Comprende textos literarios
para apropiar el desarrollo de
la capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
 Expreso mis sentimientos y
emociones mediante distintas
formas y lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro,
juegos, etc.). (Competencias
comunicativas y emocionales).
 Discrimina la grafía y el
sonido de las combinaciones.
 Lee y escribe las
combinaciones aprendidas
correctamente.
 Comprende que los signos
que se encuentran en un texto
le dan sentido y forma a la
lectura.
 Traza las combinaciones
aprendidas siguiendo la
direccionalidad y la pauta
adecuada.
 Pronuncia e identifica con
propiedad las combinaciones.
 Lee y escribe palabras y
oraciones que contienen las
combinaciones.
 Lee un texto
compresivamente.
 Tiene en cuenta el uso de la
 Combinaciones: pl, pr, bl, br,
tl, tr, fl, fr, cl, cr, gl, gr, dr.
 Letras mayúsculas.
 Signos de puntuación.
 Silaba inversa: az, iz, ez, uz,
oz.
 Lectura comprensiva: (texto
guía)

5. mayúscula.
 Identifica algunos signos de
puntuación.
 Lee mentalmente y en forma
oral textos.
 Escribe párrafos y los lee.
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA
GRADO 2º
CICLO I
PERIODO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO TEMATICA

6. 1°
LENGUA CASTELLANA
 Produzco textos orales que
responden a diversos propósitos
comunicativas.
 Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas
 Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
 Identifica y usa las
combinaciones.
 Reconoce un texto literario.
 Ordena grupos de palabras
alfabéticamente.
 Reconoce la secuencia básica
de la narración
 Interpreta y escribe narraciones
y descripciones breves.
 Utiliza, distingue el sujeto y el
predicado en una oración.
 Utiliza con propiedad los signos
de puntuación.
 Distingue las familias de
palabras.
 Explica con ejemplos
´pertinentes aumentativos y
diminutivos.
 Usa el diccionario como fuentes
de consulta.
 Reconoce el orden alfabético
ordenando palabras.
 Lee y escribe oraciones que
incluyen combinaciones y sílabas
inversas.
 Lee y extrae la información
específica de un texto.
 Distingue las características,
elementos y partes de una
narración.
 Construye textos narrativos
(cuentos, fábulas, anécdotas)
 Atendiendo a sus características
y estructuras
 Identifica las partes de una
oración.
 Repaso de combinaciones
 El abecedario
 Lectura comprensiva.
 La narración
 La oración
 Clases de oración.
 Signos de puntuación.
 Familia de palabras
 Aumentativos y Diminutivos
 El Diccionario
 La Descripción

7. PERIODO: 2° ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO TEMATICA
2°
LENGUA CASTELLANA
 -Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
 .Identifico los principales roles y
elementos de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos
auténticos.
 Comprendo textos literarios para
propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
 Lee y comprende la función
social de los textos propuestos.
 Distingue los elementos básicos
de algunos textos informativos.
 Identifica e interpreta sinónimos
y antónimos.
 Explica con ejemplos pertinentes
el concepto de nombre, género y
número
 Usa con propiedad las letras
mayúsculas y demás reglas
ortográficas.
 Expresa de forma oral y escrita
las características propias de un
lugar.
 Identifica los elementos de la
comunicación.
 Reconozco la función social de
los diversos tipos de comunicación.
 Reconoce el sentido de la
oración cuando usa sinónimos y
antónimos.
 Comparo textos de acuerdo con
sus formatos, temáticas y
funciones.
 Utiliza adecuadamente las
mayúsculas en los textos que
construye.
 Reconoce el número, el género y
el artículo.
 Realiza descripciones teniendo
en cuenta sus características..
 Aprende nuevas reglas
ortográficas.
 Reconoce los principales
elementos constitutivos de un
proceso de comunicación.

 Lectura comprensiva
 Los textos informativos
 Las nota.
 Los sinónimos y antónimos
 El nombre
 Pronombres personales.
 Género en el nombre
 Número
 Las mayúsculas.
 Ortografía z, c , q-
 Textos enciclopédicos.
 Descripción de lugares.
 Construcción de texto.
 El párrafo..
 La comunicación y sus
elementos
PERIODO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO TEMATICA

8. 3°
LENGUA CASTELLANA
 Comprendo textos que
tienen diferentes formatos y
finalidades.
 Produzco textos que
responden a distintos
propósitos comunicativos
 Comprendo la
información que circula a
través de algunos sistemas
de comunicación no
verbales.
 Explica con ejemplos
pertinentes la clasificación
silábica de las palabras.
 Identifica palabras que
nombran cualidades y
acciones.
 Explica el concepto de
acento.
 -Reconoce el uso de la
tilde y su relación con el
acento.
 -Reconoce las señales
preventivas básicas.
 Da razón del contexto en
el cuál sirve cada una de
las señale que ha
aprendido.
 -Divide en silabas las
palabras dadas.
 -Clasifica las palabras
según el número de silabas.
 -Identifica la silaba tónica
en una palabra.
 -Clasifica las palabras
según el acento.
 -Tilda adecuadamente la
palabras graves, agudas y
esdrújulas.-
 -Forma palabras a partir
de sufijos y prefijos y
sufijos.
 Expresa palabras que
nombran cualidades y
acciones.
 -Aplica reglas
ortográficas y gramaticales
en sus escritos.
 Expresa ideas propias
acerca del tema de una
lectura.
 -Identifica señales de
tránsito.
 La silaba.
 Tilde.
 El acento.
 Prefijos.
 Sufijos.
 Cualidades.
 Reglas ortográficas.
 Verbo.
 Lectura comprensiva.
 Sistema simbólico. (señales
de tránsito)
PERIODO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO TEMATICA

9. 4°
LENGUA CASTELLANA
 Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracterizo la información que
difunden.
 Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de
mi capacidad creativa y lúdica.
 -Reconoce las características
de los diferentes medios de
comunicación masiva.
 Describe algunos medios de
comunicación como radio,
televisión, prensa etc.
 -Explica la enseñanza de una
lectura y el significado de
ciertas expresiones.
 Reconoce la adivinanza como
una descripción literaria.
 Explica los elementos de una
comparación literaria.
 -Innova a través de las
poesías, la rima, el verso, la
estrofa, las adivinanzas y coplas
la manifestación literaria.
 identifica la televisión como
medio masivo de comunicación.
 -Comprende el contenido
global de una carta.
 -Identifica las partes de un
libro.
 -Diferencia la prensa de otros
medios de comunicación escrita
 -Identifica la información que
trasmite el internet.
 -Envía mensajes e imágenes
por internet.
 Reconoce la función social de
los textos que lee.
 -Declama poesías.
 -Identifica la rima en un
poema.
 -Establece diferencias entre
verso y estrofa.
 -Identifica textos liricos
lúdicos..
 Medios de comunicación.
 Televisión.
 Carta.
 Libro.
 Periódico.
 Internet.
 Lectura compresiva.
 La poesía.
 Rima.
 Verso.
 Estrofa.
 Las adivinanzas
 Las coplas

10. 4°
LENGUA CASTELLANA
 Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracterizo la información que
difunden.
 Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de
mi capacidad creativa y lúdica.
 -Reconoce las características
de los diferentes medios de
comunicación masiva.
 Describe algunos medios de
comunicación como radio,
televisión, prensa etc.
 -Explica la enseñanza de una
lectura y el significado de
ciertas expresiones.
 Reconoce la adivinanza como
una descripción literaria.
 Explica los elementos de una
comparación literaria.
 -Innova a través de las
poesías, la rima, el verso, la
estrofa, las adivinanzas y coplas
la manifestación literaria.
 identifica la televisión como
medio masivo de comunicación.
 -Comprende el contenido
global de una carta.
 -Identifica las partes de un
libro.
 -Diferencia la prensa de otros
medios de comunicación escrita
 -Identifica la información que
trasmite el internet.
 -Envía mensajes e imágenes
por internet.
 Reconoce la función social de
los textos que lee.
 -Declama poesías.
 -Identifica la rima en un
poema.
 -Establece diferencias entre
verso y estrofa.
 -Identifica textos liricos
lúdicos..
 Medios de comunicación.
 Televisión.
 Carta.
 Libro.
 Periódico.
 Internet.
 Lectura compresiva.
 La poesía.
 Rima.
 Verso.
 Estrofa.
 Las adivinanzas
 Las coplas