1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
PLANTEL MEXICALI
ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
PRINCIPIOS BASICOS DE LA ECOLOGIA
Profesor: Humberto LarrinagaCunningham
Alumna: Adriana Jazmín López Sánchez
Grupo: 606
Ciclo escolar: 2013-1
Mexicali Baja California, A 26 DE FEBRERO DE 2013
2. Introducción
Lo siguientees un trabajoque llevamos haciendo este primer parcial en
la materia de ecología y medio ambiente.
Este trabajo nos habla sobre temas básicos e interesantes de la
ecología.
3. ¿Qué es una ciencia?
La ciencia es el conjunto de conocimientos
sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser
articulados unos con otros. La ciencia surge de la
obtención del conocimiento mediante la observación de
patrones regulares, de razonamientos y
de experimentación en ámbitos específicos, a partir de
los cuales se generan preguntas, se
construyen hipótesis, se deducen principios y se
elaboran leyes generales
ysistemas metódicamente organizados.
La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización
de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos
suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores, además de basarse
en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos
métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo
en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a
hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas
predicciones pueden formularse mediante razonamientosy estructurarse como
reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y
predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
4. Definición de ecología
La ecología es la rama de la Biología que estudia las
interacciones de los seres vivos con su hábitat. Esto
incluye factores abióticos, esto es, condiciones
ambientales tales como: climatológicas, edáficas, etc.;
pero también incluye factores bióticos, esto es,
condiciones derivadas de las relaciones que se
establecen con otros seres vivos. Mientras que otras
ramas se ocupan de niveles de organización inferiores
(desde la bioquímica y la biología molecular pasando
por la biología celular, la histología y la fisiología hasta
la sistemática), la ecología se ocupa del nivel superior
a éstas, ocupándose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la
biosfera. Por esta razón, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y
su ambiente, la ecología es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas
de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía,
Física, Química y Matemática.
Los trabajos de investigación en esta disciplina se diferencian con respecto de la
mayoría de los trabajos en las demás ramas de la Biología por su mayor uso de
herramientas matemáticas, como la estadística y los modelos matemáticos.
Además, la comprensión de los procesos ecológicos se basa fuertemente en los
postulados evolutivos (Dobzhansky, 1973).
5. Definición de educación ambiental
La educación ambiental, además de generar una
conciencia y soluciones pertinentes a los problemas
ambientales actuales causados por actividades
antropogénicas y los efectos de la relación entre el
hombre y el medio ambiente, es un mecanismo
pedagógico que además infunde la interacción que existe
dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores
físicos, químicos así mismo biológicos, como estos
reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro
de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de
entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre
aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a
los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
A través de lo anterior ya podemos definir dos líneas, sobre las cuales se basa la
Educación Ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí la
naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de
la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrósfera, ciclo del
agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía
dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos),
así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo,
comensalismo, entre otros). La segunda línea va dirigida a la interacción que hay
entre el ambiente y el hombre, como las actividades antropogénicas influyen en
los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo
brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las
diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de
residuos y energía), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos
peligrosos, implementación de Políticas Ambientales, entre otras), promoviendo de
una u otra forma el desarrollo sostenible y la conservación del entorno.
6. Diferencias entre EMA y EA
Las diferencias entre ecología y medio ambiente
(EMA) y educación ambiental (EA)es, que,la ecología
es la ciencia que estudia las relaciones e
interacciones entre los seres vivos y su medio
ambiente, incluyendo otros seres vivos. Es decir
estudia parte de la biología de los organismos y como
las interacciones que tienen con los demás influyen
en su especie o población.
En cambio la educación ambiental son técnicas
pedagógicas y didácticas, no formales y
participativas, desarrolladas a través de una dinámica grupal que el educador
debe dominar para visualizar los intereses y expectativas relacionadas con la
realidad ambiental de las personas y grupos con los que se trabaja. Es decir que
son una serie de técnicas y procesos dirigidos a un grupo de personas para
concientizarlos con el medio ambiente.
7. Autoecología, Demoecología y sinecología
Autoecología
Objetivos
Señalar las características que la ecología del individuo (Autoecología) tiene, los
conceptos que maneja y los métodos que usa.
El objeto central es el individuo y presta atención a los conceptos de hábitat,
adaptación y nicho.
Demoecología
Estudia las poblaciones formadas por los organismos deuna misma especie desde
el punto de vista de:
tamaño (número de individuos)
Su
Estructura (sexo y edad)
Dinámica (variación en el tiempo
La sinecología
Es la ciencia que estudia como un todo las relaciones entre las comunidades
biológicas y entre los ecosistemas de la Tierra.
La Sinecología (Schroter, 1902) analiza las relaciones entre los individuos
pertenecientes a diversas especies de un grupo y su medio. El término
Biocenótica (Gams, 1918) es prácticamente un sinónimo. EL estudio sinecológico
puede adoptar dos puntos de vista:
1. El punto de vista estático (sinecología descriptiva), que consiste en describir los
grupos de organismos existentes en un medio determinado. Obteniéndose así los
conocimientos precisos sobre una composición específica de grupos, abundancia,
frecuencia, constancia y distribución espacial de las especies constituivas.
2. El punto de vista dinámico (sinecología funciona), con dos aspectos. Se PUede
describir una evolución de dos grupos y examinar las influencias que los hacen
aparecer en un lugar determinado. Se puede también estudiar los transportes de
materia y de energía entre los diversos constituyentes de un ecosistema, o que
conduzca a las idea de cadena alimentaria, de piramide, de biomasas y de
energías, de productividad y de rendimiento. Esta última parte constituye lo que se
llama "sinecología cuantitativa".
8. Divisiones de la ecología
Ecología se divide en:
AUTOECOLOGIA: estudio del organismo lo que necesita y tolera a través de
todas sus etapas de vida.
ECOLOGIA DE LA POBLACION: Estudia las poblaciones de organismos todas los
individuos de especies viven en una región. En el mismo tiempo. El
comportamiento la población, su estabilidad de crecimiento.
ECOLOGIA DE LA COMUNIDAD: Estudia las comunidades bióticas todas los de
todas las especies que viven en una región.
ECOLOGIA APLICADA: Tiene por objeto proteger
la naturaleza.
ECOLOGIA DE SISTEMAS: Usa la teoría de
sistemas como base para sus sistemas ecológicos.
9. Ciencias auxiliares y su relación
1. QUÍMICA.- Los seres vivos están constituidos por materia, por lo tanto de
átomos y moléculas. Las reaccionesquímicas que suceden en nuestros cuerpos
(metabolismo) es competencia de química. Ejemplo: la descomposición delos
cuerpos (materia), la digestión de los alimentos.
2. FÍSICA.- Todas las leyes de la física se pueden aplicar a los fenómenos
naturales.
3. MATEMÁTICAS. Es la aplicación de las relaciones numéricas a los fenómenos
naturales. Conteo de poblaciones,estadística.
4. GEOGRAFÍA. Apoya en la distribución y localización de zonas, climas,
vegetación.. etc. Ejemplo: distribución de lasespecies.
5. HISTORIA.- La biología maneja antecedentes históricos de la ciencia, como
leyes y teorías. Leyes de Mendel(genética)
6. ZOOLOGÍA.- Estudia específicamente a los animales en cuanto a su
composición, función y comportamiento.
7. BOTANICA.- Estudia específicamente a las plantas en cuanto a su
composición, función y comportamiento.
8. HISTOLOGÍA.- Es la ciencia del estudio de los tejidos; los órganos de los seres
vivos están constituidos por tejidos.
9. FISIOLOGÍA.- Apoya en explicar la funcionalidad de los seres vivos.
10. CITOLOGÍA.- Apoya en explicar la funcionalidad, estructura de las células.
11. PALEONTOLOGÍA. Es el estudio de los restos fósiles.
12. BIOQUÍMICA.- Estudio de las reacciones químicas de la vida.
13. ANATOMÍA.- Estudia la estructura de los órganos del cuerpo.
10. Conclusión
En el trabajo anterior se trata el tema de la ecología principalmente, se
ve desde su definición, hasta sus divisiones y ciencias auxiliares.
Con este trabajo te puedes dar cuenta que la ecología es muy
interesante, en verdad, porque tiene muchos objetos de estudio.
