1. PRÁCTICA Nº1
TEMA:origen del universo
OBJETIVO:simular la teoría del big-bang a través de procesos
químicos.
MATERIALESSUSTANCIAS
1.-Varilla de vidrio. -Ácido Clorhídrico
2.- Vaso de precipitación.-Etanol
3.-Botella de plástico.
-Sustancia sn001
4.- embudo de vidrio corona larga
5.- Escarcha.
MATERIALES
-Sustancia sn002

2. GRAFICOS

3. PROCEDIMIENTO:
1. Primer paso empezamos a secarlas.
2. Luego en dos de ellas llenamos con escarcha.
3. Después integramos el ácido clorhídrico solido
4. Y por último pusimos el alcohol y lo sacudimos bien y luego
nos alejamos para ver que sucede
OBSERVACIÓN:Mediante
la
observación
de
esta
primera
práctica nos dimos cuenta que al poner las sustancias en una
mezcla homogénea los químicos han reaccionado hasta producir
nuestro resultado deseado.
CONCLUSIÓN: En conclusión decimos que la práctica si nos ayudó
a entender como se pudo haber producido el Origen del Universo a
través de la teoría del big-bang
RECOMENDACIÓN: Se recomienda a los estudiantes no realizar
esta práctica sin un Tutor o Docente a cargo.
CUESTIONARIO:
¿En qué consiste la teoría del Big Bang?
El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en
que de la "nada" emerge toda la materia, es decir, el origen del
Universo. La materia, hasta ese momento, es un punto de

4. densidad infinita, que en un momento dado "explota" generando
la expansión de la materia en todas las direcciones y creando lo
que conocemos como nuestro Universo.
¿Quién modificó la teoría de Lemaître del núcleo primordial y que
planteo?
En 1948 el físico ruso nacionalizado estadounidense George
Gamow modificó la teoría de Lemaître del núcleo primordial.
Gamow planteó que el Universo se creó en una explosión
gigantesca y que los diversos elementos que hoy se observan se
produjeron durante los primeros minutos después de la Gran
Explosión o Big Bang, cuando la temperatura extremadamente
alta y la densidad del Universo fusionaron partículas subatómicas
en los elementos químicos.
Bibliográfica: Bioquímico. Carlos García MsC.
Webgafria:http://www.astromia.com/astronomia/teoriabigbang.htm
Autoría: Lourdes Cabezas
Firma

5. PRÁCTICA Nº 2
TEMA:propiedades del carbono
OBJETIVO:demostrar si pasa energía a través del grafito.
MATERIALESSUSTANCIAS
-
3 metros de cable gemelos. -Carbonato (grafito)
-
1 foco
-
1 boquilla
MATERIALES
GRAFICOS

6. PROCEDIMIENTO:
1.- Como primer paso conectamos una extremidad del cale gemelo
a un enchufe pasa corriente.
2.- Después tomamos el lápiz con el grafito y hacemos que el
grafito que tiene el lápiz sobresalga.
3.- como tercer punto colocamos el foco en la boquilla.
4.- Finalmente tomamos los estemos del cable gemelo que están
colocados a los lados del grafito y los juntamos
5.- Procedemos a observar.
OBSERVACIÓN:A través de la observación de esta práctica
podemos ver que a pesar que el carbono es un no metal puede
transportar energía.
CONCLUSIÓN:En conclusión vemos que a pesar que el carbono es
un
no
metal
puede
transportar
electricidad
cosa
que
es
sorprendente ya que al ser un no metal y una de las propiedades
del no metal es que no transporta energía esta práctica logro
demostrar lo contrario.
RECOMENDACIÓN: Es recomendable que se realicen este tipo de
prácticas con el profesor o el pertinente encargado ya que algunas
de estas practica pueden ser peligrosas.
CUESTIONARIO:
1.- ¿Qué aprendió mediante esta práctica?
Mediante esta práctica aprendí que el carbono a pesar de no ser
Metal puede transportar energía.
2.- ¿Qué es el Grafito?
El grafito es una de las formas alotrópicas en las que se puede
presentar
el
carbono
junto
al
diamante,
los
fulerenos,
los
nanotubos y el grafeno. A presión atmosférica y temperatura

7. ambiente es más estable el grafito que el diamante, sin embargo la
descomposición del diamante es tan extremadamente lenta que
sólo es apreciable a escala geológica.
Bibliografía: Bioquímico. Carlos García MsC.
Webgrafia:
Firma

8. PRÁCTICA Nº3
TEMA:formación de electrolito
OBJETIVO:demostrar si pasa energía través del cloruro de sodio
MATERIALESSUSTANCIAS
Recipiente
Agua
Varilla de vidrio
Cable gemelo
Foco
Una boquilla
MATERIALES
* cloruro de sodio

9. GRAFICO
PROCEDIMIENTO
1. Como primer paso enseguida se fue a ver agua en el
recipiente.
2. Luego en lo cual disolvimos cloruro de sodio para empezar
hacer la práctica.
3. Proseguimos a insertar las dos puntas del cable gemelo.
4. Luego observamos cómo se enciende el foco.
5. Por lo concluir nos dimos cuenta que por medio del cloruro
de sodio da energía.

10. OBSERVACIONES: Se observó que colocando NaCl en el agua esta
se vuelve un electrolito y puede conducir electricidad a través de
ella.
CONCLUSIONES: Hemos concluido que se forma un electrolito con
la ayuda del NaCl por donde paso energía y se encendió un foco.
RECOMENDACIONES:
 Para realizar este experimento es necesario usar mandil,
guantes, gafas.
 Tener bien colocado un extremo del cable gemelo en él toma
corriente.
 Tener cuidado de no soltar el cable que va hacer contacto en
el agua.
CUESTIONARIO:
¿Qué es un electrolito?
Un electrolito o electrólito es cualquier sustancia que contiene
iones libres, los que se comportan como un medio conductor
eléctrico. Debido a que generalmente consisten en iones en
solución, los electrólitos también son conocidos como soluciones
iónicas,
pero
también
son
posibles
electrolitos
fundidos
y
electrolitos sólidos.
¿Qué es un NaCl?
El cloruro de sodio, más conocido como sal de mesa, o en su forma
mineral halita, es un compuesto químico con la fórmula NaCl. El
cloruro de sodio es una de las sales responsable de la salinidad del
océano y del fluido extracelular de muchos organismos. También
es el mayor componente de la sal comestible, es comúnmente
usada como condimento y conservante de comida.
En la antigüedad, el cloruro de sodio era muy apetecido como un
bien transable y como condimento, y se remuneraba en la época
preclásica romana a los soldados que construían la Vía Salaria
que empezaba en las canteras de Ostia hasta Roma con un

11. generoso salariumargentum. También era el salario de un esclavo
ya que se entregaba una pequeña bolsa con sal; por lo que la
palabra
asalariado
tiene
un
significado
peyorativo.
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Bibliográfica: Bioquímico. Carlos García MsC.
Wedgrafia:
Autoría: Lourdes Cabezas.
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