El documento describe una tecnología desarrollada por Cinvestav para crear recubrimientos que protegen componentes metálicos de la corrosión. Los materiales nanoestructurados con propiedades anticorrosivas se impregnan sobre las piezas mediante pistolas de proyección a alta presión. Esto prolonga la vida de turbinas al concentrar altas temperaturas.

1. PROYECTO:
COMO EVITAR
LA
CORROSIÓN
Jazmín Esmeralda Garcia Guzmán 3ºA N.L.
14

2. FASE 1

3. Tecnología del Cinvestav prolonga vida de turbinas
México, D.F. lunes 16 de Enero
Al concentrar altas temperaturas, as turbinas de los
aviones requieren protección especial para evitar un
desgaste y corrosión. Ante esta problemática,
Cinvestav, ha desarrollado materiales capaces de
proteger diversos componentes metálicos.
El doctor Francisco Javier Espinoza Beltrán, destalle
el proceso de fabricación: “os materiales nano
estructurados con propiedades anticorrosivas y de
aislamiento termino son impregnados sobre bases
mediante pistolas de sociado de partículas a altas
presiones”.

4.  *La corrosión deteriora los materiales y en
ocasiones los deja totalmente destruidos*
 En la síntesis de materiales y recubrimientos
participan expertos de diversas áreas tanto del
Cinvestav como en el Ciateq. Actualmente
existen proyectos que requieren materiales de
alta durabilidad. La implementación de esta
tecnología se observa actualmente en el
desarrollo de recubrimientos para turbinas
geotérmicas.

5. DATO INTERESANTE: Una ventana solar que genera
energía
 Pythagoras solar, cedió a
conocer la primera unidad
de vidrio transparente
fotovoltaico, fue diseñado
para ser integrado
fácilmente en los edificios
convencionales.
 *En Junio, la ventana de
Pythagoras solar gano el
prestigioso desafío
Ecoimaninacion de GE*

6. Definición de corrosión
 La corrosión es una reacción química
(Oxidorreduccion) en la que intervienen tres
factores: la pieza manufactura, el ambiente y el
agua, o por medio de una reacción
electroquímica. Los factores mas conocidos son
las alteraciones químicas de los metales a causa
del aire, como la herrumbre del hierro y el acero
o la formación de patina verde en el cobre y sus
aleaciones (bronce, latón).

7. Toneladas de acero que son disolubles a nivel mundial por la
corrosión
5.61 toneladas de de acero son disolubles en el
mundo, los cuales son procedentes de unos
nanómetros o picometros, invisibles en cada pieza,
ya que al multiplicarlo por la cantidad exacta de
acero existente en el mundo, se constituye una
nueva cantidad, todo esto producido por la

8. Métodos para evitar la corrosión
Eliminación de elementos corrosivos (Alteración
del ambiente):La utilización de inhibidores químicos
para detener la acción de los factores del entorno es
un procedimiento comúnmente utilizado en el área
industrial para controlar la corrosión en sistemas de
circulación o abastecimiento de agua, líneas de vapor
y condensado.
Utilización de mejores materiales de construcción
resistentes a la corrosión: El fierro y el acero
conforman materiales idóneos para la construcción de
estructuras y equipos, debido a su bajo costo, sin
embargo también son bastante inestables y tienden a

9. Protección eléctrica: Este método consiste en la
protección de un metal mediante el acoplamiento de
una pieza de metal de menor nobleza.
Barrera intermedia entre el material y los
elementos corrosivos: Consiste en la colocación
de barreras que impiden el contacto entre el
elemento que se desea proteger y los factores del
entorno responsables de la reacción electroquímica
que da pie a la corrosión.
Sobredimensionamiento de estructuras:
Consiste básicamente en usar partes estructurales
sobredimensionadas en espesor, anticipándose a
pérdidas de material debidas a fenómenos de
corrosión.
*www.wikipedia.wiki.org.mx

10. EXPERIMENTACION
FASE 2

11. Escuela Secundaria Técnica 107
Ciencias III énfasis en química
 Cenicero de barro
 Cerillos
 Moneda de cobre
 5 servilletas
 Velas
 Limadura de cobre
 Cinta de Magnesio
 Pinzas de
recubrimientos
aislante en el mango
 Pedazo de lana de
acero
 Clavos de 4 o 4.5
 50 ml. De vinagre
 Lija para metales
 Papel aluminio
 Plato de plástico
MATERIALES

12. introducción
 La corrosión se define
como el deterioro de un
material a consecuencia de
un ataque electroquímico
por u entorno. De manera
mas general, puede
entenderse como la
tendencia general que
tienen los materiales, no se
sin buscar su forma mas
estable o de menos
energía interna. Siempre
que la corrosión este
originada por una reacción
electroquímica (oxidación),
la velocidad a la que tiene
lugar dependerá en alguna
medida de a temperatura.

13. INVESTIGACION
FASE 3

14. Organismo humano cuando envejece
 Desde que nacemos nuestro
cuerpo entra en una etapa
natural de crecimientos en la
que poco a poco se van
desarrollando todos nuestros
sentidos, al paso del tiempo
y de manera progresiva
podemos ver y sentir los
deterioros que nuestro
organismo va sufriendo,
como son las apariciones de
las canas, arrugas, perdida
de visión y debilidad auditiva,
entre otras, principalmente
cuando estamos en la etapa
de la madurez.
 Todas estas
manifestaciones vienen
desde adentro, es decir,
suceden justo debajo
de la piel, ya que con
los daños la grasa
interna tiende a
hundirse, (se produce
en menor cantidad)
trayendo como
consecuencia que la
dermis literalmente se
hunda provocando
arrugas, debido a la
perdida de colágeno y

15. Referencia existente entre el experimento y el envejecimiento
 Tal como una manzana, que
a pocos minutos de partida
cambia de color, producto de
la oxidación que se genera
genera por el contacto con el
aire, el ser humano también
se oxida, lo cual se relaciona
directamente con el proceso
de envejecimiento y la
generación de ciertas
enfermedades que se
relacionan con la edad.
 Esta afirmación se basa en
el concepto estrés oxidativo,
que es el daño producido a
nivel microscópico en
distintos componentes de la

16. Aplicaciones del experimento presentado
Podemos rescatar de este
experimento diferentes
puntos clave, tales como.
 El vinagre acelera el
proceso de oxidación
 El acido acético de vinagre
tuvo una relación de
aceleración ante este
proceso
 Al oxidar dicha moneda, se
va haciendo un color mas
claro a medida que esta se

17. EVALUACION
FASE 4

18.  Tu tío Enrique se ha
empeñado en que
heredes su bicicleta, Por
eso, vas a su casa para
recogerla y, volando,
sales a probarla, pero…
te das cuenta de que
amenaza una tormenta,
así que, sobre la mancha,
decides volver y dejas la
bici apoyada en la valla.
Sabes que se mojara,
pero piensas que no pasa
nada, así se limpia.
 Al cabo de unos días,
cuando por fin vuelve a
salir el sol, decides
recoger tu bici y, al
acercarte, observas
unas manchas
marrones que antes no
tenia. Intentas limpiarlas
pero no se quitan no se
trata de suciedad;
además, la cadena esta
rígida y los eslabones
atorados; algo ha
pasado. ¿Qué ocurrió?
¡Se oxido mi bici!

19.  Las manchas marrones
son producto de un
cambio químico, mejor
conocido como
“corrosión”, donde, al
momento de poner en
contacto un metal (en
este caso la bici) y un
soluble (agua) se
produce un cambio,
oxidación, donde es
claro que la materia
 El agua, realiza la
función de oxidar un
metal.
El metal, cumple la
función de ser oxidado.
La corrosión es el
fenómeno mejor
conocido como la
oxidación
Manchas marrones; Cambio
químico o físico
Elementos intervenidos en el
cambio de la bici
 3312471061

20.  La reacción que se
tiene lugar en este caso
en especifico se le
llama “oxido reducción”,
reacción química en
donde se obtienen 3
factores, pza.
manufacturada,
ambiente y agua.
 Se encuentran diferentes
métodos para evitar la
oxidación, entre estos se
encuentra, Evitar contacto
con agua, sol o cualquier
materia que pueda dañar
dicha, de igual forma, se
tiene como opción, formas
quitarle lo oxidado, como
limpiarla con vinagre y
detergente.
Tipo de reacción que ah
tenido lugar
Como evitar que la bicicletas les
ocurra lo mencionado en esta
lectura

21. Primeras observaciones de ácidos y bases
 En el siglo XVII, tres químicos fueron
los pioneros e el estudio de las
reacciones entre los ácidos y las
bases. Johann R. Glauder (1604-1668)
preparo muchos ácidos y sales, como
la sal de Glauder, con la que hoy se
siguen elaborando colorantes, Otto
Tachenius (1620-1690) fue el primero
en reconocer que el Boyle (1627-1691)
asocio el cambio de color en el jarabe
de violetas con el carácter acido o
básico de la disolución de una
sustancia.
 Hoy sabemos que estas reacciones
intervienen en muchos procesos

22.  El
bicarbonato
es una base,
realizada para
parar con el
acido
estomacal y
neutralizar.
Que sustancia es el
bicarbonato y
reacción producida
en dicho caso
Tipo de reacción
analizada por Otto
Tachenius
Explicación de lo
observado por Robert
Boyle en el jarabe de
violentas
 El nombre de
dicha reacción
es
“neutralización
” donde, al
combinar un
acido y un
hidróxido, se
origina una sal.
 Al combinar
diferentes
materias, tales
como un acido y
un neutro, o una
base y un neutro,
se tiene como
resultado
diferentes tipos de
colores en dicho
producto.

23. Trabajo Individual Siempre Algunas veces Pocas veces Nunca
¿Coopere con mis
compañeros de equipo?
X
¿Fui participativo en las
reuniones y actividades?
X
¿Aporte ideas para enriquecer
nuestro trabajo?
X
¿Cumplí con mis tareas y
responsabilidades dentro del
equipo?
X
¿Ayude a quien me lo pidió
aunque no fuera miembro del
equipo?
X
¿Me gusto trabajar en
equipo?
X

24. Trabajo en Equipo SI NO ¿Por qué?
¿Las investigaciones que hicimos fueron
suficientes para desarrollar nuestro
proyecto?
X
Porque investigamos de
diferentes fuentes de
información
¿Las actividades y los procedimientos que
elegimos fueron adecuados para presentar
el tema de nuestro proyecto?
X
Porque se tiene una presentación
y contenido adecuado
¿La distribución del trabajo en el equipo fue
adecuada y equitativa?
X
Porque no se sustento lo
suficiente como dividir el trabajo
al 100%
¿Dentro de nuestro equipo hubo un
ambiente de compañerismo, cooperación y
solidaridad?
X Porque utilizamos ciertos valores
¿Hicimos los ajuste necesarios en nuestro
proyecto para mejorarlo?
X
Porque nos basamos de los
errores obtenidos anteriormente
¿Logramos los propósitos y el objetivo de
nuestro proyecto?
X
Porque dimos a conocer los
diferentes tipos de propuestas
requeridas
¿Nuestro proyecto fue significativo para la
comunidad a la que se dirigía?
X
Porque se apondrá el resultado
en la exposición escolar
¿Tuvimos nuevos aprendizajes durante el
desarrollo y la presentación de nuestro
proyecto?
X
Porque supimos aprovechar la
información adquirida para el
proyecto