1. 

2. 

3. Introducción

La educación a distancia existe
desde que existe la escritura, las
cartas y los libros. Asume esta
modalidad desde cuando
comienza a funcionar el primer
instrumento exitoso de
comunicación a distancia: el
correo.
Hoy en día la educación a
Distancia se manifiesta en
decenas de formas, utilizando
tecnologías muy diversas como la

4. 
 Reconstruir la arqueología de la Educación a
Distancia.
 Identificar las características de las concepciones de
formación, aprendiz, docente, medios y mediaciones
en cada uno de los momentos de la educación a
distancia.
 Reconocer el desarrollo y la evolución de la
educación a distancia a través del tiempo.

5. 
Educación a Distancia
Formación
Aprendiz
Docente
Medios
Mediación

6. EDUCACIÓN POR
CORRESPONDENCIA
MULTIMEDIA

TELEMÁTICA
COMUNICACIÓN
VÍA INTERNET
EDUCACIÓN
FLEXIBLE
1.980
1.960
1.995
Siglo XIX a XX 2.000
Basada en
SISTEMA DE SE ROMPE EL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN SISTEMA
COMUNICACIÓN CONCEPTO DE CLASE DOBLE VÍA EDUCATIVA MEDIADA AUTOMATIZADO
SIMPLE TRADICIONAL INTERACTIVA POR COMPUTADOR DE ASESORÍA
PEDAGÓGICA

7. 
Periodo de tiempo: 1850 a 1960.
Se desarrolló a finales del S. XIX y principios del XX, gracias a la
invención de la imprenta, y al perfeccionamiento del servicio postal,
principalmente en Inglaterra y Estados Unidos. Sin embargo, la
instrucción por este medio ya se había presentado muchos siglos atrás;
por ejemplo, San Pablo se valió de este medio para impartir doctrina a
los primeros cristianos; algunos filósofos griegos, y posteriormente otros
científicos usaron las cartas para instruir a sus aprendices.

8. 
Nacida a finales de los años sesenta.
Periodo de tiempo: 1960 a 1985.
 El docente ofrece retroalimentación.
 El texto escrito está apoyado por otros recursos
 La característica más importante de los multimedia es la
capacidad de interactividad que ofrece al alumno/a en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.

9. 

10. 
ENSEÑANZA VÍA INTERNET
Mediados de la última década del siglo pasado
Periodo de tiempo: 1995 a 2005.
La formación de hábitos y competencias prima sobre el modelo
académico. comunicación educativa a través de Internet.
El estudiante se comunica de forma sincrónica y asincrónica.

11. 
APRENDIZAJE FLEXIBLE
Periodo de tiempo: 2005 a la actualidad.
El estudiante es un sujeto activo en su proceso de
aprendizaje.
Se interesa por formar seres críticos, reflexivos y
autónomos.

12. 
En la Metodología de educación abierta y a distancia, el aprendiz
debe estar dispuesto a aprender, trazándose metas de aprendizaje
que pueda alcanzar; para ello se debe tener capacidad de
autorregulación, actitud para el estudio y disciplina; de esta manera
se alcanzará el éxito y se logrará un buen aprendizaje autónomo y
significativo.
Por otro lado, se concibe que la Educación a Distancia ha pasado por
diferentes momentos que unidos a una serie de hechos sociales y
políticos la han llevado a la manera en que hoy la representamos, la
entendemos y la practicamos.
Actualmente la Educación a Distancia plantea la utilización de
recursos como las Tecnologías de la Información y la Comunicación
como parte fundamental en el proceso educativo de los estudiantes.
Que aportan a la generación de conocimiento.

13. LORENZO GARCIA, Aretio. Historia de la Educación a Distancia (History of Distance

Education). Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). España.
BURGOS, José Vladimir. Hacia un modelo de quinta generación en educación a
distancia: Una visión de competencia con perspectiva global. Latín Educa 2004.com:
Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia. Instituto
Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.
GARCIA ARETIO, Lorenzo. Historia de la Educación a Distancia Universidad Nacional de
Educación a Distancia (UNED) (España).
Hacia un Modelo de Quinta Generación en Educación a Distancia una visión de
competencia con perspectiva global.
HERRERA RESTREPO, Daniel. Teoría Social de la Ciencia y la Tecnología.
Aprendizaje Autónomo Educación para la Docencia UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
Ciudad de México.
GARCIA VERA, Bautista. "Las nuevas tecnologías en la capacitación docente”, Ed.
Aprendizaje Visor, Madrid, 1994.
Modulo: APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA(Nuevo currículo

14. 