campaña mejoramiento del medio ambiente

1. Campaña
integración del
hombre y su
mundo.

2.  Lucia Gallardo
 Grupo:3104

3. Reciclaje

4. Introducción
 Todos podemos organizar una campaña de
reciclaje en nuestra ciudad, ya que es bastante común
que no haya programas de separación, recolección y
reciclaje de todos los residuos que se generan ella.
 Por eso desde la escuela, una ONG, un club,
empresas y otras instituciones pueden organizar
campañas de reciclaje.

6.  El presente proyecto estudia e investiga la posibilidad de
promover el reciclado a partir de una campaña que da a
conocer las 3R´s y de hacer participe a la comunidad
educativa del IPE en desechar sólidos (latas y PET)
debido a una necesidad que se observo y después se
analizo. El propósito es minimizar el impacto ambiental
causado por los mismos y desarrollar con está iniciativa
una importante cadena fructuosa que pretende lograr
hacer una cultura de reciclado, logrando una labor social
dentro del IPE.
 El reciclado de recursos sólidos es una actividad casi
nula en nuestra cultura, es de suma importancia empezar
a crear conciencia de esto en nuestra sociedad y
mantener vivo el espíritu de contribuir a la mejora de
nuestro medio ambiente.

7.  El consumo responsable es uno de los aspectos
trascendentales que contribuyen en gran medida al
paradigma del Desarrollo Sustentable, impulsado
actualmente por una gran cantidad de Organismos
Internacionales, sobresaliendo en esto el Programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente(PNUMA).Para
que exista una tendencia global hacia el modelo propuesto
de Desarrollo Sustentable, es necesario que en el mismo
participe e involucre toda la humanidad. Lo anterior
entonces debe iniciar desde la extracción misma de las
materias primas, los procesos intermedios, la máxima
incorporación posible de materiales reciclados en el
producto final y la necesaria minimización de residuos
industriales, comerciales y domiciliarios. Utilizando otros
términos, en la medida en que menos residuos se generen,
es porque ha sido más eficiente el aprovechamiento de la
materia y la energía, por lo tanto, mas perdurables los
recursos del planeta y el equilibrio ambiental.

9. Desarrollo:
regla de las tres R
 Reducir, Reutilizar y Reciclar
 Las 3 R son Reducir, Reutilizar, Reciclar. Estas
son tres respuestas al problema de la gestión
de los desechos. La regla de las 3 R permite
producir menos residuos o valorizar sus
desechos gracias a :
 la reducción de la producción de desechos
(elección de materiales no contaminantes o
de productos con menos envoltorio).
 La reutilización de los desechos
 El reciclaje de los residuos (compostaje,
transformaciones, etc.)

10.  Este principio de las 3 R permite reducir la
producción de basura que necesitan un
tratamiento colectivo. Ahora bien, la disminución
del volumen de los desechos implica
automáticamente la reducción del número de
camiones de basura en nuestras carreteras, de los
residuos incinerados o llevados al vertedero, etc.
 == Reducir == Es la que va:$ El mejor desecho es
el que no se ha producido. Reducir los desechos
en su origen es la mejor solución para disminuirlos
y gastar menos energía y materias primas, como
la madera o el agua. Por eso es importante
cambiar nuestros hábitos de consumo, comprar
solamente lo que vayamos a consumir para que
no se tengan que tirar el excedente a la basura y
consumir la energía justa y necesaria.

12. Reducir:
 Reducir el consumo de energía, agua, materiales y productos
tóxicos (como las pilas)
 Minimizar la compra de productos de "usar y tirar" (toallitas
refrescantes, máquinas de foto, vajilla de cartón, etc.)
 Reducir la compra de productos con muchos envoltorios lux-essay.
com
 Aquí tienes algunos ejemplos concretos de lo que puedes hacer :
 Escoger productos con menos empaquetado o embalaje, con
recargas
 Comprar aparatos de calidad que durarán más tiempo
 Usar de nuevo un objeto con otro fin distinto al que se compró
 Preferir las pilas recargables a las « pilas normales »
 Usar un capacho o un carrito de la compra y así no aceptar bolsas
de plástico

13. Reutilizar
 Reutilizar, es prolongar la vida de un objeto
arreglándolo o usándolo con otro fin que con el que se
ha comprado. Se refiere a usar de nuevo cualquier
objeto en vez de tirarlo a la basura, por ejemplo
sustituyéndolo a otro objeto que se necesita. Lo
importante es, no desperdiciar aquello que ha costado
a la naturaleza y al hombre en términos de cultivo,
cosecha, transporte, manufactura y envasado.

14. Ejemplos concretos:
 Mantener y arreglar los objetos
 Reutilizar los papeles imprimidos de un lado como
borradores
 Usar de nuevo las bolsas de plástico como bolsas de
basura
 Alquilar o pedir prestado en vez de comprar lo que se
usa o se va a utilizar poco
 Dar a asociaciones o amigos lo que uno ya no
necesita, o venderlo en Internet
 Volver a usar un recipiente de plástico como maceta o
caja para lápices, botones, etc.

15. Reciclar
 La banda Möbius es el logotipo universal de las materias reciclables
desde 1970
 Reciclar se refiere a poder fabricar un nuevo objeto a partir de los
residuos de uno más viejo. El inconveniente del reciclaje es que a
menudo necesita energía para el transporte y la transformación del
objeto.
 Podríamos considerar otra « R », por lo que sería de las 4 « R » y es
la de RECOMPRA, que consiste en consumir productos hechos
preferentemente de materiales reciclados.
 Ejemplos concretos :
 Comprar productos reciclables y reciclados
 La recuperación permite fabricar nuevos objetos
 El reciclaje selectivo para los envases, el vidrio, el papel, las pilas,
los medicamentos
 El compostaje, que sirve de abono.
 El aceite de freír filtrado a 5 micrones puede servir de Biocarburante.
 Usar cartuchos de tinta reciclados o recargados para la impresora

16.  Como una forma de iniciar el cuidado de nuestro medio
ambiente queremos crear
 conciencia de la importancia que tienen los recursos
naturales con los que contamos, por
 eso pedimos su apoyo para esta campaña. No será lo
único que se haga, se estarán
 realizando otras actividades para ayudar a esta misma
causa de cuidado del medio
 ambiente, les estaremos informando.

17.  La idea es que sus hijos junten durante la semana
los productos de papel, plástico y
 aluminio que se pueden reciclar, para donarlos a
las asociaciones civiles y ellos puedan
 reunir recursos para su subsistencia. Les pedimos
nos envíen todos los lunes en bolsas
 negras de basura y con una etiqueta que
identifique el grupo y nombre de su hijo(a) los
 productos que en casa ya no se usen y que
entren de acuerdo a las especificaciones
 siguientes como productos reciclables. Se
deberán entregar a la hora de entrada en el
 salón de arte

18. ESPECIFICACIONES DE
RECICLAJE
PAPEL Y CARTÓN

19.  Se recicla: Periódico, revistas y catálogos, papel de
impresora o de cuaderno, cartas y sobres (no
 importa si tiene una ventanilla de plástico), bolsas de
papel, cartones de huevo, cajas de cartón
 (todos tipos menos tetrapak), carpetas, directorios de
teléfono y otros libros con pasta suave.

20.  No se reciclan: Libros de pasta dura, papel de baño,
servilletas, platos desechables sucios, fotos,
 papel encerado (envolturas de dulces por ejemplo),
tetrapak (cajas de leche o jugo por ejemplo),
 sobres con envoltorio de plástico de burbujas.

22. PLÁSTICO
 Se recicla: Todo lo que esté marcado con un
número entre 1 y 7 (búscalo en el centro del
símbolo
 de reciclaje que normalmente se encuentra en el
fondo del recipiente). Por ejemplo: botellas de
 refresco, leche, champú, jabón, yogurt,
mayonesa, etc. También se pueden incluir los
vasos
 desechables y contenedores de comida para
llevar.

23.  No se reciclan: Las bolsas de plástico, tapas, juguetes,
envolturas de plástico o celofán, plásticos
 marcados “PLA”.

24. ALUMINIO
 Se reciclan: Las latas, bandejas de
comida congelada, platos y cualquier
otro recipiente de

25. Dinámicas

26. Corre y clasifica
 Obtén tres contenedores de reciclaje y etiquétalos con
"Reciclaje", "Reutilización" y "Reducir". Corta
aproximadamente 40 a 50 fotos de revistas de diversos
elementos que pueden ser reciclados, reutilizados o
reducidos. Busca un lugar abierto espacioso, como un
gimnasio o al aire libre, donde puedas llevar a cabo la
actividad. Los tres recipientes de reciclaje deben estar en
un extremo. Divide a los alumnos en cuatro equipos en el
extremo opuesto, cada uno de ellos debe poseer la
misma cantidad de fotos de revistas. Una vez que el
maestro dice: "Ve", un miembro de cada equipo debe
agarrar una foto, correr hacia el otro extremo y colocarla
en el cesto correcto, en función de si el elemento se
puede reciclar, reutilizar o reducir. Esto funciona como
una actividad de relevo, con los miembros del equipo
colocando por turnos elementos en los contenedores. El
primer equipo en colocar todos los elementos dentro del
contenedor correcto es el ganador.

27. Rodando la caja
 Busca una caja cuadrada vacía, como una caja
de Kleenex, y cúbrela con papel grueso, como el
papel marrón usado para los envíos. Escribe la
palabra "Reciclaje" en dos de los lados,
"Reutilizar" en dos de los lados y "Reducir" en dos
de los lados. Divide a la clase en dos equipos y
haz que un alumno de cada equipo ruede la caja.
Si sale "Reutilización", ese equipo debe
especificar o hablar sobre la reutilización o
mencionar un elemento que pueda ser reutilizado.
Por cada respuesta correcta, ese equipo gana un
punto. Este juego es valioso como una estrategia
de revisión al finalizar la unidad.

28. ¿Qué es lo que falta?
 Junta 10 o 15 elementos que puedan ser
reutilizados, reducidos o reciclados. Colócalos
sobre una mesa para que todos los estudiantes
puedan verlos. Dale a los estudiantes 20
segundos para mirarlos y tratar de memorizarlos.
Haz que volteen sus cabezas mientras retiras
todos los elementos. Haz que los estudiante
echen un segundo vistazo y te digan qué
elemento es el que está faltando en el grupo.
Cuando un estudiante lo menciona, debe aclarar
si dicho elemento puede ser reducido, reutilizado
o reciclado.

29. Juego de mesa
 Pide a los alumnos que diseñen un juego de mesa
basado en el tema de la reutilización, la reducción y el
reciclaje. Permíteles utilizar cualquier diseño, siempre y
cuando se integre el aprendizaje de nuevos
conocimientos y de la unidad. Por ejemplo, un estudiante
podría diseñar un juego de mesa con cartas que los
jugadores deben recoger a medida que se mueven a lo
largo del tablero de juego. Las tarjetas podrían tener
tareas como "Nombra tres cosas que se pueden reciclar y
avanza tres espacios", o "Te olvidaste de reutilizar las
bolsas de plástico. Retrocede dos espacios". Establece el
período de una hora durante el cual los estudiantes
pueden jugar a todos los juegos que fueron creados en la
clase. Después de jugar, habla con los estudiantes acerca
de lo que les gustó del diseño de cada juego.

30. Reforestación

31.  El presente trabajo se ha elaborado para conocer lo
importante y delicado que debemos trabajar para seguir
subsistiendo en nuestro planeta, relacionado con el medio
ambiente que nos rodea como seres vivientes de la tierra.
Alrededor del mundo se hace concientización de lo
peligroso que son las quemas y tala de bosques pero al
parecer debido a la gran sobrepoblación que hay, casi es
imposible evitarlo, en algunos lugares que aún se
conservan reservas forestales que son las que contribuyen
en gran parte a mantener el clima un poco estable.
Toda la información requerida en este trabajo fue en su
mayor parte adquirida a través de Internet.
Esperamos que al final, todos tengamos la dicha de vivir en
este mundo disfrutando de la belleza natural y cuidar la
vegetación. Y así contribuir a una prolongación de vida.

32. La reforestacion
 El presente trabajo se ha elaborado para conocer lo
importante y delicado que debemos trabajar para seguir
subsistiendo en nuestro planeta, relacionado con el medio
ambiente que nos rodea como seres vivientes de la tierra.
Alrededor del mundo se hace concientizaciòn de lo
peligroso que son las quemas y tala de bosques pero al
parecer debido a la gran sobrepoblación que hay, casi es
imposible evitarlo, en algunos lugares que aún se
conservan reservas forestales que son las que contribuyen
en gran parte a mantener el clima un poco estable.
Toda la información requerida en este trabajo fue en su
mayor parte adquirida a través de Internet.
Esperamos que al final, todos tengamos la dicha de vivir en
este mundo disfrutando de la belleza natural y cuidar la
vegetación. Y así contribuir a una prolongación de vida.

33.  Es la disminución o eliminación de la vegetación
natural. Las causas principales que producen este
problema son: la tala inmoderada para extracción de
madera, el cambio de uso de suelo para la
agricultura, la ganadería y el establecimiento de
espacios urbanos, así como los incendios naturales
y provocados, además de las plagas.
 Un método para revertir el daño causado por la
deforestación es la reforestación, que consiste en
plantar árboles donde ya no existen o quedan
pocos, cuidándolos para que se desarrollen
adecuadamente y puedan regenerar un bosque.

35. Justificacion
 Justificación: La problemática que hemos estado enfrentando
en los últimos años, provocada por la inmensa tala excesiva de
los bosques, ha provocado en nuestro planeta una gran
diversidad de problemas; erosión, encarecimiento de suelos ricos
en minerales, desaparición de fauna y una gran pérdida de la
flora. Estos problemas han evidenciado la explotación de los
bosques tropicales, los cuáles son conocidos como pulmones del
mundo.
 En esta investigación he encontrado grandes problemas que nos
afectan y pienso que todas las personas deberían de estar
comprometidas con el medio Ambiente, ya que él nos brinda
ayuda, en cambio en el proceso que no es de ahora, sino que
viene arrastrándose generación en generación.
 Ocupamos un cambio ya, solo nosotros podemos ayudar a
la naturaleza, mediante programas que incentiven a los jóvenes
desde temprana edad a no desperdiciar los recursos naturales,
que se han ido agotando.
 Para un futuro mejor de nuestros hijos e hijas debemos empezar
ya, sembrando arboles, haciendo campañas contra la tala
excesiva y procurando no votar basura. El problema está, la
solución es lo que nos hace falta.

36. Incremento de los servicios
ambientales
 La reforestación aporta una serie de beneficios y
servicios ambientales. Al restablecer o incrementar la
cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del suelo y
se mejora su retención de humedad, estructura y
contenido de nutrientes (reduciendo la lixiviación,
proporcionando abono verde y agregando nitrógeno,
en el caso de que las especies utilizadas sean de este
tipo). Si la falta de leña obliga a que el estiércol se
utilice como combustible, en vez de abono para los
campos agrícolas, la producción de leña ayudará,
indirectamente, a mantener la fertilidad del suelo. La
siembra de árboles estabiliza los suelos, reduciendo la
erosión hidráulica y eólica de las laderas, los campos
agrícolas cercanos y los suelos no consolidados, como
las dunas de arena.

37. Desarrollo
 La táctica que habría que seguir para
lograr el desarrollo forestal debería estar basada en la
conservación de lo que ya se tiene, y poner en
ejecución un vasto programa de reforestacion con fines
de explotación. Dicho programa debería realizarse a
corto, mediano y largo plazo. Paralelamente, habría
que edificar la estructura del instrumento que debe
llevar a cabo este plan mediante la provisión de una
ley forestal, y adquirir, por parte del estado, las áreas
de bosques situados en la frontera

38.  En vista de las condiciones actuales
(disponibilidad de tierras de uso estrictamente
forestal, existencia de algunos bosques y parques
nacionales para explotación, regeneración y
conservación, incremento constante de la
demanda interna y externa de madera,
disponibilidad excesiva de mano de obra y
posibilidad de financiamiento de proyectos de
desarrollo forestal), se considera altamente
recomendable la formulación de un programa de
desarrollo forestal basado en el establecimiento
de plantaciones con especies de rápido
crecimiento, enmarcado dentro del programa de
desarrollo regional y el uso racional de los
recursos naturales.

39. Conclusion
 Se puede decir que el reciclaje es la mejor manera de
sacarle provecho a los materiales usados para crear nuevos
materiales.
El reciclaje es un proceso que depende de la aportación de
todos.
Es por eso que el reciclaje es y seguirá siendo la mejor
ayuda tanto para el hombre como para el medio ambiente.
Lo más importante de reciclar es, que mediante esta
práctica se puede contribuir a que todo nuestro alrededor
este mucho más limpio y de esta manera poder disfrutar de
una ciudad y un planeta completa libre de contaminación.
Obtenemos muchas ventajas como la conservación y
ahorro de energía, materia primas, y recursos naturales, así
como la disminución del volumen de residuos a eliminar.
Espero que al final del trabajo del webquest, todos
tengamos un poco más de conciencia sobre la necesidad
de reciclar y no tseguir gastando los materiales de la Tierra
que son finitos.

40.  La Naturaleza y sus fenómenos naturales ocupan
el lugar más importante de nuestra existencia.
«Todo el encanto de la Naturaleza es puro arte»,
la Naturaleza es una obra imposible de igualar.
Nuestro empeño en destruirla será el fruto del
desencanto.
 Cuidemos la naturaleza, y no caeremos vencidos
por su encantamiento respondiendo al relámpago
de su forma.
 La naturaleza hace que los hombres nos
parezcamos unos a otros y nos juntemos; la
educación hace que seamos diferentes y que nos
alejemos.