La unidad didáctica de Bilbao incluye varias actividades para acercar a los estudiantes a la innovación y el emprendimiento en el contexto laboral actual de Bilbao, como el análisis de documentos digitales y textos sobre la ciudad. También involucra la realización de presentaciones orales, contacto con profesionales ejemplares, visitas extraescolares relacionadas y el desarrollo de materiales digitales para compartir los aprendizajes. Finalmente, incluye investigaciones individuales y en grupo sobre la historia de Bilbao y

1. ACTIVIDADES UD BILBAO:
A. Reflexión a partir de documentos digitales diversos (aplicaciones Web 2.0 –
Salman Khan , material on line de empresas e instituciones vascas, fotografías…) para
acercar al alumnado a la relevancia de la innovación, el emprendizaje y la gestión por
competencias en el contexto laboral actual.
Ej. Bilbao, la transformación fascinante (Ayto de Bilbao) (Geografía)
Do you know… (Bilbao Film Comission) (English)
Bilbao World Design Capital 2014 ( Dibujo Técnico)
Material de SPRI, Innobasque y Euskalit (Procesos de Administración y
Gestión y Geografía)
B. Lectura de textos en euskera, inglés y castellano sobre diferentes aspectos de la
vida de Bilbao para profundizar en el carácter multilingüe de la sociedad actual y poner
en valor la importancia del plurilingüismo como rasgo fundamental de una ciudadanía
post industrial en la que compartir conocimiento y ser capaz de discriminar información
rigurosa se han convertido en baluartes para la inserción socio-laboral.
English
Euskara
C. Realización de actividades de expresión oral para que el alumnado, tras cada
Proyecto, pueda exponer lo aprendido y avance durante el curso escolar hacia la mejora
en su propia comunicación, herramienta clave para el desarrollo de las competencias
Aprender a aprender e Iniciativa y Autonomía personal.
Exposición de portfolios trimestrales en Historia de España y del País
Vasco.
D. Contacto del alumnado con personas de diversos ámbitos, y profesionales
ejemplificantes para que, al conocer experiencias de innovación, emprendizaje y
trabajo bien hecho, los alumnos y alumnas puedan interiorizar la relevancia de su propio
trabajo personal en un contexto socio-laboral cada vez más globalizado y en el que la
evaluación por competencias se ha convertido en una herramienta indispensable en la
gestión de personas.
Fichas Competencias laborales-académicas: autoevaluación y evaluación
cruzada.
E. Participación en visitas extraescolares en relación con los temas abordados en esta
UD.
Visitas organizadas por Arangoya centradas en Calidad e Innovación
(formación in-company y tb fuera del Centro)
Visitas de los alumnos
Proyecto “Itinerario para aprender a aprender: un enfoque sistematizado hacia el emprendizaje y
la innovación”

2. F. Desarrollo de materiales digitales sobre diferentes aspectos de la Villa, soporte de
las exposiciones orales de los Proyectos y facilitadores de la divulgación de los
aprendizajes que esta UD entraña.
Vídeo
Prezi
Glogster
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Slideshare
Picassa
Flickr.
G. Investigación individual sobre “Oficios de Bilbao e inicios de la industrialización”
con el objetivo de realizar una sesión grupal para compartir conocimiento. Esta sesión
es liderada por el equipo coordinador de esta UD (profesorado de Historia e Historia del
Arte).
H. Actividad de investigación sobre “Los puentes de Bilbao” (teniendo en cuenta
diferentes enfoques: Historia Comparada, la construcción de puentes en relación con la
actividad, interrelación arquitectura-economía…)
I. Publicar un artículo que evidencie la importancia de la Luz en Bilbao, ponga en valor
su papel en el urbanismo de la Villa y que aborde cuestiones educativas de actualidad.
(pendiente, curso 2012-2013)
Proyecto “Itinerario para aprender a aprender: un enfoque sistematizado hacia el emprendizaje y
la innovación”