Este documento presenta información sobre diversas tecnologías digitales e Internet. Describe conceptos como blogs, wikis, redes sociales y más. También analiza cómo estas tecnologías han impactado áreas como el trabajo, la educación y la comunicación. Explica brevemente el desarrollo de las TIC a través de la historia y cómo se ha digitalizado el mundo actualmente. Por último, presenta algunas aplicaciones educativas potenciales de la realidad virtual y los metaversos.

1. B-learning
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2. EL VALOR DEL CONOCIMIENTO EN LA
ACTUALIDAD
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3. En los tiempos actuales, la información se ha convertido en una
materia prima de primer orden que se elabora, se transforma y se
comercializa como cualquier otro producto manufacturado. La
“información” ha impregnado tanto las instituciones y organizaciones
sociales como la vida cotidiana de cada individuo de tal modo que en
estos momentos dependemos cada vez más de las máquinas que la
transmite.
Dos buenos ejemplos: Internet y la telefonía celular
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4. CONCEPT
O
APA
RI-
CIÓ
N
DEFINICIÓN
TIC
(Tecnología
s de la
Información
y la
Comunicaci
ón)
70 Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición,
almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones en forma de voz, imágenes, y
datos contenidos en señales de naturaleza acústica,
óptica o electromagnética. (Fuente: Autores varios,
Formación de técnicos e investigadores en tecnologías de la
información. Los libros de Fundesco, Madrid, 1986)
NTIC
(Nuevas
Tecnología
s de la
Información
y la
Comunicaci
ón)
80 Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas
herramientas (hardware y software), soportes de información y
canales de comunicación relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisión digitalizada de la información.
(Fuente: Jordi Adell. Publicado en EDUTEC, Revista Electrónica
de Tecnología Educativa, N°7, noviembre de 1997)
¿“VIEJAS” Y “NUEVAS”
TECNOLOGÍAS?
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5. EVOLUCIÓN DE LAS TICS
(división de la historia humana)
•Los medios electrónicos y la digitalización (cuarta
generación)
Clasificación basada en la tecnología dominante de codificación,
almacenamiento y recuperación de la información
• El lenguaje oral (primera generación)
• La escritura (segunda generación)
• La imprenta (tercera generación)
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6. ¿QUE SON LAS
NTICs?
Tecnologías que almacenan, procesan y
distribuyen la información de manera
digitalizada.
El mundo desarrollado ha dejado ser una Economía Industrial
basada en el acero, en los automóviles y en las carreteras para
convertirse en una economía Digital, construida a base de silicio,
ordenadores y redes.
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7. EL ACTUAL MUNDO
DIGITAL
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8. Mapa mundial de Internet (2007)
Fuente: Compañía IPligence
55%
22,5%
14%
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9. COMO IMPACTAN LAS NTIC (sólo algunos
ejemplos)
En el
trabajo
En la
educación
En todos los órdenes
Teletrabajo Teleformación/Educación
a Distancia/E-learning/b-
learning
•Comunicación (chat,
SMS)
•Diversión
•Compra/venta
•Acceso remoto a bases
de datos
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10. Estudio “La Voz de la nueva Generación”
UP-TNS Gallup
Los adolescentes y los hábitos culturales
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11. Usos de Internet
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12. DIGITALIZACIÓN
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13. Tecnologías digitales 2010
Monitores táctiles
Papel electrónico Cloud Computing
TV 3D
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14. Y en el futuro…
Byu-Byu
reqtric
Gravity Graber
Soap
String Walker
Interactive 360
-Degree Light
Field Display
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15. •Capacidad de leer y entender textos hipertextuales y multimedia. Se utiliza
como sinónimo de “alfabetización en multimedia” (Lanham,1995, Rodríguez
Ilera, 2004). Algunos autores proponen como alternativa a “Alfabetización
digital” el uso de “Alfabetización Multimedia” (Gutiérrez Martín, 2005)
•Capacidad para gestionar, comprender y utilizar las fuentes de información
cuando se presentan a través de una computadora (Gilster, 1997)
•Proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y
utilizar adecuadamente las infotecnologías y poder responder críticamente a
los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más
complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación
y servicios”
•
En esta concepción la alfabetización digital se vincula con la educación en general.
Se hace necesario entonces, educar para la multimedialidad, la hipertextualidad, la
convergencia mediática y los diferentes medios de comunicación
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16. Realidad virtual
 La realidad virtual es una
representaciónde las cosas a través de
medios electrónicos, que nos da la
sensación de estar en una situación real
en la que podemos interactuar con lo
que nos rodea.
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17. Clasificación
 Inmersiva: un ambiente tridimensional creado
por computadora el cual se manipula a través
de cascos, guantes u otros dispositivos que
capturan la posición y rotación de diferentes
partes del cuerpo humano.
 No inmersiva: utiliza medios como el que
actualmente nos ofrece Internet en el cual
podemos interactuar a tiempo real con
diferentes personas en espacios y ambientes
que en realidad no existen sin la necesidad de
dispositivos adicionales a la computadora.
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18. VRML (Virtual Reality Modeling Language)
 Estándar para la creación de mundos virtuales no
inmersivos.
 Metaverso: surgió como una evolución del término
de "realidad virtual" .
 El Metaverso es un entorno inmersivo,
tridimensional, virtual y además multiusuario en
línea, MUVEs (Multi-User Virtual Environments) el
cual permite a las personas relacionarse entre sí,
social y económicamente, independientemente de
su localización física, utilizando desde herramientas
computacionales como la tecnología de agentes
personificados y la simulación.
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19. Second Life
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20. PROYECTO METAVERSO PARA EL USO
EDUCATIVO COMPARTIDO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE FORMAN
PARTE DE LA RED IBEROAMERICA ECAEVA
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21. Posibles usos educativos
• Herramientas en desarrollo.
•A diferencia de las formas tradicionales de aprendizaje a
distancia y de aprendizaje computarizado, la educación
inmersiva se diseña para para involucrar a los estudiantes de
la misma manera que los mejores juegos video de hoy
aseguran la atención de jugadores.
•Uno de los puntos negativos: requerimientos técnicos
mínimos que se exigen para soportar el correcto
funcionamiento de la plataforma. Hablamos tanto de las
exigencias a nivel de desarrollo de espacios 3D, así como
una buena banda ancha que soporte la señal.
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