Este documento describe los principales aspectos del Bachillerato según la Ley Orgánica de Educación (LOE) en España. Se establecen tres modalidades de Bachillerato (Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales) con materias comunes, de modalidad y optativas. También se especifican los objetivos y contenidos de la asignatura Tecnología Industrial que se imparte en dos niveles durante el Bachillerato de Ciencias y Tecnología.

1. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
Real Decreto
1467/2007
de 2 noviembre, por el que se establece la estructura
del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas
Grupo 1 Tecnología:
Marcos Albalate, Teresa Carda, Mariana Núñez, Luis Viciano.

2. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
1. Principios generales

Forma parte de la educacion secundaria postobligatoria.
 2 cursos académicos. Se podrá permancer cursando
bachillerato durante 4 años, consecutivos o no.
 Se desarrolla en 3 modalidades diferentes: Artes, Ciencias y
Tecnología y Humanidades y Ciencias- Sociales.

Organizada
de modo flexible.
en distintas vías dentro de cada modalidad.

3. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
2. Finalidad

Proporcionar formación, madurez intelectual y humana,
conocimientos y habilidades.

Desarrollar funciones sociales.

Permitirles incorporarse a la vida activa con responsabilidad
y competencia.

Capacitar a los alumnos para acceder a la educación
superior.

4. Actividad 1: EL Bachillerato en la L.O.E.
3. Objetivos

(1)
Desarrollar capacidades que permitan:
 Ejercer la ciudadanía democrática.
 Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
 Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
y la no discriminación de las personas con discapacidad.
 Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina.
 Dominar oral y en escritura la lengua castellana y la cooficial.
 Expresarse con fluidez en una o más lenguas extranjeras.
 Utilizar con solvencia las TIC.

5. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
3. Objetivos

(2)
Desarrollar capacidades que permitan:
 Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus
antecedentes históricos y los principales factores de su evolución.
 Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las
habilidades básicas propias de su modalidad.
 Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de
los métodos científicos.
 Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa,
trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
 Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético.
 Utilizar la educación física para favorecer el desarrollo personal y social.
 Afianzar actitud de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.

6. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
4. Acceso
Podrán acceder quienes estén en posesión de cualquiera de los
siguientes títulos:
 Título
de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Títulos de Técnico a los que se refieren los artículos 44.1 y 65.1
de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
Título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño.

7. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
6. Estructura
 Se desarrolla en 3 modalidades diferentes:
• Artes. Esta modalidad se organiza en dos vías,
• Artes Plásticas, diseño e imagen
• Artes escénicas, música y danza
• Ciencias y Tecnología
• Humanidades y Ciencias- Sociales
 Se organiza en:
• Materias comunes
• Materias de la modalidad
• Materias optativas

8. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
7.1. Materias comunes
Finalidad: profundizar en la formación general del alumnado, aumentar su madurez
intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un carácter más
transversal.
CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
HISTORIA DE ESPAÑA
EDUCACIÓN FÍSICA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
(+ COOFICIAL, si la hubiera)
LENGUA EXTRANJERA
Al menos las materias de Historia de la filosofía, Historia de España, Lengua
castellana y literatura y Lengua extranjera deberán impartirse en 2º de bachillerato.

9. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
7.2. Materias de modalidad (I)
Finalidad: proporcionar formación de
carácter específico vinculada a la
modalidad elegida.
ARTES
ARTES PLÁSTICAS, IMAGEN Y DISEÑO
ARTES ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA
Cultura audiovisual.
Análisis musical I y II.
Dibujo artístico I y II.
Anatomía aplicada.
Dibujo técnico I y II.
Artes escénicas.
Diseño.
Cultura audiovisual.
Historia del arte.
Historia de la música y la danza.
Técnicas de expresión gráfico-plástica.
Literatura universal.
Volumen.
Lenguaje y práctica musical.

10. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
7.2. Materias de modalidad (II)
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Biología.
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES
Economía.
Biología y geología.
Ciencias de la Tierra y medioambientales.
Dibujo técnico I y II.
Electrotecnia.
Física.
Física y química.
Matemáticas I y II.
Economía de la empresa.
Geografía.
Griego I y II.
Historia del arte.
Historia del mundo contemporáneo.
Latín I y II.
Literatura universal.
Matemáticas aplicadas a las ciencias
sociales I y II.
Química.
Tecnología industrial I y II.
En el conjunto de los dos cursos de bachillerato deberán cursar un mínimo de 6
materias de modalidad, de las cules al menos 5 deberán ser de la modalidad elegida.

11. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
7.3. Materias optativas
Finalidad :contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos
propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación
general.
Las administraciones educativas regularán las materias
optativas, de tal forma que se podrá elegir también como
optativa al menos una materia de la modalidad.
Se deberá incluir una Segunda lengua extranjera y
Tecnologías de la información y la comunicación.

12. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
8. Currículo
Se entiende por currículo del bachillerato el conjunto de objetivos,
contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de estas
enseñanzas.
 El presente real decreto fija los aspectos básicos del currículo, que
constituyen las enseñanzas mínimas del bachillerato.
 Las administraciones educativas establecerán el currículo del
bachillerato, del que formarán parte las enseñanzas mínimas fijadas en
este real decreto que requerirán el 65 por 100 de los horarios escolares o
el 55 por 100 en las comunidades autónomas que tengan lengua cooficial.
 Los centros docentes desarrollarán y completarán el currículo del
bachillerato.

13. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
9. Promoción
Se pasará a 2º de bachiller
cuando:
• Se hayán superado todas las materias.
• Sólo 2 materias suspendidas como máximo.
• Tendrán que matricularse de las pendientes.
Los que pasen sin aprobar todo: • El centro determinará la recuperación.
Los que no promocionen a 2º:
Los que al finalizar 2º suspendan
alguna materia:
• Tendrán que cursar todas las asignaturas
de nuevo si tienen +4 materias
suspendidas.
• Podrán optar por repetir curso completo o
por matricularse de las suspensas de 1º y
ampliar matrícula con 2 o 3 materias de
segundo. Tendrán que pasar a 2º dentro
del curso escolar para que esas materias
puedan ser calificadas.
• Podrán matricularse sólo de las suspensas.

14. Actividad 1: EL Bachillerato en la L.O.E.
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I y II
La materia se imparte en dos niveles, desarrollando diferentes bloques de
contenidos con entidad propia cada uno de ellos. Tecnología industrial II requiere
conocimientos de Tecnología industrial I.

OBJETIVOS
Adquirir los conocimientos necesarios y emplear éstos y los adquiridos en otras áreas
para la comprensión y análisis de máquinas y sistemas técnicos.
Comprender el papel de la energía en los procesos tecnológicos, adoptando actitudes de
ahorro y valoración de la eficiencia energética.
Comprender y explicar cómo se organizan y desarrollan procesos tecnológicos.
Analizar de forma sistemática aparatos y productos de la actividad técnica.
Valorar críticamente las repercusiones de la actividad tecnológica.
Transmitir con precisión sus conocimientos, vocabulario, símbolos.
Actuar con autonomía, confianza y seguridad al inspeccionar, manipular e intervenir en
máquinas.

15. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I

CONTENIDOS
BLOQUE I: El proceso y los productos de la tecnología
BLOQUE II: Materiales
BLOQUE III: Elementos de máquina y sistemas
BLOQUE IV: Procedimientos de fabricación
BLOQUE V: Recursos energéticos

16. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluar la capacidad de distinguir entre las ventajas e inconvenientes de
la actividad técnica, de concebir otras soluciones.
Describir los materiales más habituales en su uso técnico, identificar sus
propiedades y aplicaciones.
Identificar los elementos funcionales, estructuras, mecanismos y circuitos
que componen un producto técnico.
Utilizar un vocabulario adecuado para describir los útiles y técnicas
empleadas en un proceso de producción.
Describir el probable proceso de fabricación de un producto y valorar las
razones económicas y las repercusiones ambientales de su producción,
uso y desecho.
Calcular, a partir de información adecuada, el coste energético del
funcionamiento ordinario de un local o de una vivienda y sugerir posibles
alternativas de ahorro.
Aportar y argumentar ideas sobre los objetos técnicos.

17. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

CONTENIDOS
BLOQUE I: Materiales
BLOQUE II: Principios de máquinas
BLOQUE III: Sistemas automáticos
BLOQUE IV: Circuitos neumáticos y oleohidráulicos
BLOQUE V: Control y programación de sistemas automáticos

18. Actividad 1: El Bachillerato en la L.O.E.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Seleccionar materiales para una aplicación práctica determinada,
considerando sus propiedades intrínsecas y factores técnicos
relacionados con su estructura interna.
Determinar las condiciones nominales de una máquina o instalación a
partir de sus características de uso.
Identificar las partes de motores térmicos y eléctricos y describir su
principio de funcionamiento.
Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso
común e identificar los elementos de mando, control y potencia. Explicar
la función que corresponde a cada uno de ellos.
Aplicar los recursos gráficos y técnicos apropiados a la descripción de la
composición y funcionamiento de una máquina, circuito o sistema
tecnológico concreto.
Montar un circuito eléctrico o neumático a partir del plano o esquemas de
una aplicación característica.
Montar y comprobar un circuito de control de un sistema automático a
partir del plano o esquema de una aplicación característica.