El documento describe una serie de ejercicios de praxias (movimientos articulatorios) para trabajar la producción de diferentes fonemas. Para cada fonema, se enumeran parejas de ejercicios que implican movimientos opuestos de los órganos articulatorios como la lengua, los labios y la mandíbula. El objetivo es mejorar la movilidad y coordinación requerida para la producción correcta de los sonidos.

1. ÁREA: PRAXIAS
FONEMA /B/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
MORRO SONRISA
LABIO DE ARRIBA MUERDE LABIO DE ABAJO MUERDE
AL LABIO DE ABAJO AL LABIO DE ARRIBA
MORRO A LA DERECHA MORRO A LA IZQUIERDA
ENSEÑAR LOS LABIOS POR ESCONDER LOS LABIOS
DENTRO
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /CH/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE
ARRIBA POR FUERA ARRIBA POR DENTRO
RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE
ABAJO POR FUERA ABAJO POR DENTRO
COLOCAR LA LENGUA ESTRECHA COLOCAR LA LENGUA ANCHA
ENTRE LOS LABIOS ENTRE LOS LABIOS
COLOCAR LA LENGUA ESTRECHA COLOCAR LA LENGUA ANCHA

2. ENTRE LOS DIENTES ENTRE LOS DIENTES
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS INCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS
SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /D/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
MORRO SONRISA
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES
DE ARRIBA POR DELANTE DE ABAJO POR DELANTE
RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE
ARRIBA POR DELANTE ABAJO POR DELANTE
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /G/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:

3. BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
ELEVAR LA BASE DE LA LENGUA LENGUA EN REPOSO
HASTA TOCAR LA CAMPANILLA
BOSTEZAR BOCA CERRADA
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /J/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
BOSTEZO BOCA CERRADA
MANDÍBULA A LA DERECHA MANDÍBULA A LA IZQUIERDA
DIENTES DE ARRIBA MUERDEN DIENTES DE ABAJO MUERDEN
DIENTES DE ABAJO DIENTES DE ARRIBA
ELEVAR LA BASE DE LA LENGUA LENGUA EN REPOSO EN EL
HASTA TOCAR LA CAMPANILLA SUELO DE LA BOCA
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /K/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)

4. Actividad: Praxias
Procedimiento:
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
BESO SONORO SONRISA
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
LENGUA ARRIBA LENGUA ABAJO
LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LAS MUELAS DE LENGUA A LAS MUELAS DE
LA DERECHA DE ARRIBA LA IZQUIERDA DE ARRIBA
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /L/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA
LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES
DE ARRIBA POR DELANTE DE ARRIBA POR DETRÁS
LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LAS MUELAS DE LENGUA A LAS MUELAS DE

5. LA DERECHA DE ARRIBA LA IZQUIERDA DE ARRIBA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LAS MUELAS DE LENGUA A LAS MUELAS DE
LA DERECHA DE ABAJO LA IZQUIERDA DE ABAJO
RELAMER UNA PIRULETA POSICIÓN DE REPOSO
FIGURADAMENTE
PASAR LA LENGUA POR UNA ESCONDER LA LENGUA
ANILLA
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /LL/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
MORRO SONRISA
LENGUA ESTRECHA FUERA DE LENGUA ANCHA FUERA DE
LA BOCA LA BOCA
ELEVAR EL DORSO DE LA LENGUA EN EL SUELO DE
LENGUA HASTA TOCAR EL LA BOCA
PALADAR
LENGUA ESTRECHA ENTRE LENGUA ANCHA ENTRE
LOS MOLARES LOS MOLARES
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
INFLAR CARRILLOS CHUPAR CARRILLOS
FLEMÓN CON AIRE A LA FLEMÓN CON AIRE A LA
DERECHA IZQUIERDA
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.

6. FONEMA /M/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
MORRO SONRISA
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
MORRO A LA DERECHA MORRO A LA IZQUIERDA
ENSEÑAR LOS LABIOS ENSEÑAR LOS LABIOS
POR DENTRO POR FUERA
LABIO SUPERIOR SOBRE LABIO INFERIOR SOBRE
LABIO INFERIOR LABIO SUPERIOR
MOSTRAR LOS DIENTES MOSTRAR LOS DIENTES
DE LA DERECHA DE LA IZQUIERDA
SE COLOCARÁ ENTRE LOS LABIOS
OBJETOS DE DIFERENTE ESPESOR
QUE EL NIÑO DEBERÁ SUJETAR Y
PRESIONAR (LÁPIZ, PALILLO,
DEPRESOR)
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /N/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO

7. LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES
DE ARRIBA POR DELANTE DE ARRIBA POR DETRÁS
RELAMER LOS DIENTES DE RELAMER LOS DIENTES DE
ARRIBA POR DELANTE ARRIBA POR DETRÁS
LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA BOCA CERRADA
A LA CAMPANILLA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LENGUA LENGUA EN REPOSO
A LA CAMPANILLA Y DESLIZARLA
POR EL PALADAR
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /Ñ/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
MORRO SONRISA
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
FLEMÓN CON LENGUA A FLEMÓN CON LENGUA A
LA DERECHA LA IZQUIERDA
ELEVAR EL DORSO LINGUAL LENGUA EN REPOSO
HASTA TOCAR EL PALADAR EN EL SUELO DE LA BOCA
ÓSEO
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.

8. FONEMA /P/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
MORRO SONRISA
LABIO DE ARRIBA MUERDE LABIO DE ABAJO MUERDE
AL LABIO DE ABAJO AL LABIO DE ARRIBA
MORRO A LA DERECHA MORRO A LA IZQUIERDA
ENSEÑAR LOS LABIOS POR DENTRO ESCONDER LOS LABIOS
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /R/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA
LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA
LENGUA ESTRECHA ENTRE LENGUA ANCHA ENTRE
LOS LABIOS LOS LABIOS
RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA

9. LENGUA EN LOS INCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS
INFERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS
RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES
SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS
RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES
INFERIORES POR DELANTE INFERIORES POR DETRÁS
ENSANCHAR LA LENGUA COLOCAR LA LENGUA EN EL
ENTRE LOS DIENTES SUELO DE LA BOCA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS
SUPERIORES DE LA DERECHA SUPERIORES DE LA IZQUIERDA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS
INFERIORES DE LA DERECHA INFERIORES DE LA IZQUIERDA
FLEMÓN CON LENGUA A LA FLEMÓN CON LENGUA A LA
DERECHA IZQUIERDA
LLEVAR LA PUNTA DE LA DESLIZAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LA CAMPANILLA LENGUA POR EL PALADAR
CHASQUEAR LA LENGUA POSICIÓN DE REPOSO
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /RR/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA
LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA

10. LENGUA ESTRECHA ENTRE LENGUA ANCHA ENTRE
LOS LABIOS LOS LABIOS
RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS INCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS
INFERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS
RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES
SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS
RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES
INFERIORES POR DELANTE INFERIORES POR DETRÁS
ENSANCHAR LA LENGUA COLOCAR LA LENGUA EN EL
ENTRE LOS DIENTES SUELO DE LA BOCA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS
SUPERIORES DE LA DERECHA SUPERIORES DE LA IZQUIERDA
LLEVAR LA PUNTA DE LA LLEVAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LAS MUELAS LENGUA A LAS MUELAS
INFERIORES DE LA DERECHA INFERIORES DE LA IZQUIERDA
FLEMÓN CON LENGUA A LA FLEMÓN CON LENGUA A LA
DERECHA IZQUIERDA
LLEVAR LA PUNTA DE LA DESLIZAR LA PUNTA DE LA
LENGUA A LA CAMPANILLA LENGUA POR EL PALADAR
CHASQUEAR LA LENGUA POSICIÓN DE REPOSO
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /S/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:

11. BOCA ABIERTA BOCA CERRADA
MORRO SONRISA
ENSEÑAR LOS LABIOS ESCONDERLOS
POR DENTRO
ENSEÑAR LOS DIENTES JUNTOS ESCONDERLOS
ENSEÑAR LOS DIENTES DE LA ENSEÑAR LOS DIENTES DE LA
DERECHA IZQUIERDA
LENGUA ESTRECHA ENTRE LOS LENGUA ANCHA EN EL SUELO
LABIOS DE LA BOCA
PUNTA DE LA LENGUA EN LOS PUNTA DE LA LENGUA EN LOS
INCISIVOS DE ARRIBA POR INCISIVOS DE ARRIBA POR
DELANTE DETRÁS
RELAMER EL LABIO SUPERIOR RELAMER EL LABIO INFERIOR
CON EL APEX LINGUAL CON EL APEX LIONGUAL
RELAMER LOS INCISIVOS RELAMER LOS INCISIVOS
SUPERIORES INFERIORES
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /S/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
LENGUA ABAJO LENGUA ARRIBA
LENGUA A LA DERECHA LENGUA A LA IZQUIERDA
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
MORRO SONRISA

12. COLOCAR LA PUNTA DE LA COLOCAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS INCISIVOS LENGUA EN LOS INCISIVOS
POR DELANTE POR DETRÁS
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.
FONEMA /Z/
Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla (lengua,
labios, paladar, etc...)
Actividad: Praxias
Procedimiento:
LENGUA FUERA LENGUA DENTRO
LENGUA ESTRECHA LENGUA ANCHA
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES
DE ARRIBA POR DELANTE DE ARRIBA POR DETRÁS
SITUAR LA PUNTA DE LA SITUAR LA PUNTA DE LA
LENGUA EN LOS DIENTES LENGUA EN LOS DIENTES
DE ABAJO POR DELANTE DE ABAJO POR DETRÁS
RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES
SUPERIORES POR DELANTE SUPERIORES POR DETRÁS
RELAMER LOS DIENTES RELAMER LOS DIENTES
INFERIORES POR DELANTE INFERIORES POR DETRÁS
Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y
desarrollo de la capacidad articulatoria.