1. RECURSOS DE
LA RED.

2. INDICE
 1.- INTRODUCCION.
 2.- BLOGS.
 3.- WEBQUEST.
 4.- CONVERSACION EN LINEA.
 5.- MODIFICACIONES INFORMATICAS DEL
LENGUAJE.
 6.-MENSAJERIA INSTANTANEA.
 7.- CONCLUSION.
 8.-BIBLIOGRAFIA.
 9.-AGRADECIMIENTO.

3. INTRODUCCION.
 Y ¿Cuántos son?; Estos constan de ser 4 los
cuales son : El blog, el webquest, la
conversación en línea, la mensajería
instantánea y Las modificaciones
informáticas del lenguaje. Todas estas se
enlazan o en cierto modo se parecen, puesto
que todas necesitan de un servicio de red
para poder llevarse acabo, ofrecen
beneficios similares!! En alguno puedes
consultar dudas, tareas o algún tipo de
ayuda, otros serán para comunicarse en
forma rápida.
 Todos para el bien común.


4. Blogs
 Son espacios donde un usuario o grupos de usuarios
publica periódicamente información o artículos
personales. Abordan temas de índole general como
noticias, empresa, política, educación, periodismo, tecno
logía, etcétera, compartir ideas o experiencias
personales.
 Algunas de las características generales de los blogs
son:
 Formato cronológico inverso: Cada post se publicado se
colocara en la parte inicial del tablero.
 Interactividad: Permite que los visitantes comenten los
artículos que están publicados.
 Vinculación: De una publicación se pueden ligar o
hipervincular a otros post de seguimiento o eco dentro
de otros blogs.

5.  Informalidad: Se da el dialogó en un tono distendido e
informal pretendiendo hacer mas claro, puro y real el
comentario.
 “ normas de netiqueta en los blogs”
 1.- Vincular blogs a paginas donde se desprendió el
tema.
 2.- Cerciorar políticas y regulaciones de la pagina
donde se aloja el blog.
 3.-Antes de crear un blog verificar que no exista una
previo que aborde la misma temática.
 4.-Al visitar un blog y obtener información se debe
publicar mediante un post una respuesta o comentario.
 5.- Cuidar el no hacer Spam al repetir hechos o
situaciones ya comentados.

6. Webquest
 Los webquest son un recurso didáctico que plantea una serie
de tareas ha realizar en internet para aprender algún tema
en particular, para desarrollar habilidades como la
búsqueda y manejo de información, comprensión
lectora, solución de problemas, trabajo cooperativo y
colaborativo.
 “estructura de los webquest”
 1.- Introducción: Plantea el tema que se abordara en la
tarea a desarrollar.
 2.- Tarea: Se explica de forma general lo que se pretende
obtener al finalizar el webquest.
 3.- Proceso: Se desglosan las instrucciones y actividades que
se deben seguir para el cumplimiento de la tarea es
importante señalar que a la hora de elaborar los productos
no se debe “copiar y pegar” de los otros sitios.
 4.- Evaluación: Se especifican los indicadores y parámetros
que señalan que la tarea cumple con el objetivo del
webquest.
 5.- Conclusión: Muestra algunos enlaces o paginas web para
profundizar los temas sobre el trabajo en el webquest.

7. Conversación en línea
 Es el medio por el cual los internautas
pueden encontrarse con otros en la red y
entablar una conversación.
 La versatilidad permite poner en
comunicación prácticamente a cualquier
persona que se encuentra conectada a
internet.
 Las modalidades de conversación en línea se
pueden clasificar en salas de chat
publico, chat privado y mensajería
instantánea.
 “chat publico”, funciona a través de salas
con temáticas determinadas, a las que
cualquier persona afín puede ingresar.

8.  “chat privado”, permite establecer
conversaciones personales entre dos
usuarios de las salas publicas. Utiliza el
mismo cliente o pagina que el chat publico y
los mensajes son vistos por las personas que
son participes de la charla.
 “mensajería instantánea”, permite
comunicarnos únicamente con personas que
hemos agregado como contactos personales.
 Es recomendable mantener algunas
precauciones al momento de tener
conversaciones en línea

9. Modificaciones informáticas del
lenguaje
 “el lenguaje 1337”
 Consiste en reemplazar las letras del
abecedario por los símbolos o números que mas se
le parezcan. Así, por ejemplo la palabra
“tresillo” se convierte en “7r351ll0”.
 Este lenguaje viene de la época BBS, anterior a
internet tal y como la conocemos; se empezaron a
usar filtros para censurar mensajes que
tuvieran palabras como “porn” y “hacker”.
 “el lenguaje keycaps”
 Consiste en un texto poniendo en mayúscula las
consonantes y en minúscula las vocales por
ejemplo una frase como: El perro no tiene rabo
 Se convierte en: eL PeRRo No TieNe RaBo.

10.  “lenguaje sms o lenguaje xat”
 Es, por mérito propio, la variante mas
famosa. Consiste en reemplazar las
palabras cortas o partes de palabras
por letras o símbolos que se lean igual.
 Su objetivo fundamental es doble: por un
lado, ahorrar tiempo, y por otro, enviar
la mayor de cantidad de información con
el menor numero de caracteres, debido a
que el envío de mensajes cortos
mediante un teléfono celular.

11. Mensajería instantánea
 Los mensajeros instantáneos son
programas que se usan cuando se
desean mantener comunicación en
línea y de forma directa con
personas conocidas.
 Los proveedores de correo
gratuito son quienes proporcionan
mediante una misma cuenta,
servicios de mensajería
instantánea entre otros.

12. CONCLUSION
 Después de haber realizado el
trabajo sobre “los recursos de la
red” hemos llegado a la
conclusión, que cada uno nos
proporciona una cantidad grande de
beneficios, pero siempre y cuando los
usemos responsablemente, estos
conforman un gran motor de ayudo
para jóvenes y personas de
cualquier edad con la necesidad de
informarse.

13. BIBLIOGRAFIA
“libros”.
 Informática.
“paginas de internet”
http://www.slideshare.net/
http://www.blogger.com/