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Esta revista tiene un contenido muy bonito que lo hicimos un buen equipod e trabajo en el colegio.
REVISTA LOYOL
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natalia
Presentación de Con+Ciencia usada en el 1ª Encuentro de Innovación y Cambio en la Escuela de Sevilla. https://innces.wordpress.com
7. Con+ciencia
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Nico de Alba
Explicación del Jc como proyecto de la clase de Religión
Jc: una historia interminable
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Hermana Rubio
El espectador no tardará en notar el deseo implacable por visualizar la solución o la indescriptible sensación de haber demostrado la existencia de una respuesta a una conjetura, como los grandes motores que hacen de los matemáticos ser personajes extravagantes2. Responder problemas de cualquier índole de manera exitosa, es una grata sensación de la que hemos participado todos. Amigos del Conafe, las matemáticas no sólo son para los que deciden formarse de manera profesional en la ciencia, sino para ustedes y para todo aquel que desea participar en el gusto de conocer las formas, las medidas, los espacios con detenimiento y placer.
¿Qué hace hoy un matemático?
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Especialista en Educación Matemática y Mtro. en Pedagogía
La revista Crearmundos existe desde el año 2003 en formato digital y este es su número 8, que está dedicado a la conmemoración de los 10 años del Proyecto Noria. La revista tiene las siguientes secciones: • Editorial: explicación global de la revista y del enfoque dado al número. • Mundos dialogados: entrevistas y diálogos relacionados con el tema-eje. Este número reúne a las creadoras del Proyecto Noria: Irene de Puig y Angélica Sátiro, a los creadores del Proyecto Filosofía para Niños, Mathew Lipman y Ann Sharp, además de nombres importantes en la práctica filosófica con niños en España y en el mundo: Félix García Moriyón, Tomás Alonso Miranda y David Kennedy. • Mundos reflexionados: artículos teóricos y conceptuales sobre temas importantes relacionados con el proyecto: los valores del diálogo, la pedagogía Noria, la ética estética del proyecto y la formación del profesorado. • Mundos compartidos: relatos de experiencias prácticas realizadas en toda la geografía española y en países como México, Colombia, Perú, El Salvador y Brasil. Este número cuenta con tres ámbitos de experiencias: en el aula, en la formación de profesorado y en el ámbito social, con colectivos en situación de exclusión social. • Mundos inspirados: textos poéticos de niños y de formadores del Proyecto Noria. • Mundos creados: información sobre proyectos, publicaciones y cursos relacionados con el Proyecto Noria.
Revista CREARMUNDOS Invierno 2010 (número 8)
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Momentom
power para alumnos trabajo interno colegio
Clase sentido de la vida
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Juan Hernández
algunas habilidades para la vida segun OMS
Charla Habilidades para la Vida1 leonardo rodriguez.ppt
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RosannaMichelena
Hecho por: GARCÍA RIVERA ANETTE YOLOTHZIN HERRERA GONZALEZ CLARA MIEL MUÑOZ ESCOBEDO DAVID ALFREDO PÉREZ PORTUGUÉZ JESUS RIVERA MÉRIDA LUIS ÁNGEL SERRANO HERNANDEZ BRENDA IVANELLY
La vida Filosófica
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LuisRiveraMrida
A manera de Reflexión… Como maestro he recibido el encargo de formar al ser humano, formarlo para la vida- formarlo para el trabajo, proceso en el cual está implícito el sentido vocacional que vivo, el convencimiento personal que hace merecedor de este nombre a cada maestro. Impregnar al estudiante desde un saber científico, un saber cultural, un saber social y un saber espiritual se convierte en el anhelo más grande que tengo, cada día busco convencerme de que en mis manos está no un ser corriente, sino todo un pueblo, toda una nación, el futuro del mundo. El maestro no es maestro cuando no es capaz de tocar el espíritu, de impregnar el alma con el mayor de todos los aprendizajes: APRENDER A VIVIR LA VIDA BIEN, y por eso me aferro a la idea de que mi labor es espiritual y no material. “Las luchas del alma sólo se ganan cuando se levanta la bandera blanca” No hay más elementos que evidencien mi labor como maestro sino la esperanza de ver un país con gente formada, con “personas” que pueden vivir bien en compañía de los demás, personas que hayan adquirido el compromiso de la convivencia social. Personas que hablen diferente, piensen diferente, huelan diferente, se vistan diferente y se vean diferente...por que son educadas, porque han sido tocadas por las manos de un maestro.” Es aquí donde mi propuesta pedagógica TEJEDORES DE SUEÑOS, cobra vida, surge a partir de mi deseo personal de no morirme anhelando, ¿anhelando qué?...anhelando llegar a mis estudiantes con el corazón, anhelando impregnar al otro de alegría y ganas de vivir, anhelando ver los frutos de la semilla sembrada, anhelando ser un tejedor de ilusiones, anhelando...y anhelando.
Tejedores de sueños una propuesta de calidad
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Este tema consiste en ir evaluado tres aspectos importantes relacionados con la persona que permitan la individualización de tal manera que cada quien controle su posible felicidad
Para vivir la vida
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Comparto a continuación una síntesis de mi visión acerca de las posibilidades de desarrollar un Propósito Didáctico de Valores Humanos que puede enmarcar e impregnar todas las prácticas didácticas que se emprenden en educación, basándose en tres sencillas preguntas: ¿Para qué educo? ¿Cómo educo? ¿En beneficio de quién educo?
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