El documento describe varios temas relacionados con la educación del futuro, incluyendo el autoaprendizaje, la relación entre teoría y práctica, el aprendizaje invisible, el trabajo en equipo y ubicuo, y la necesidad de centros de innovación que permitan a los estudiantes explorar y aprender de manera creativa utilizando herramientas tecnológicas. Se enfatiza la importancia de ir más allá de los modelos tradicionales de enseñanza y promover un aprendizaje autodirigido y negociado entre

1. PROFESORES Y
ESTUDIANTES DEL
FUTURO

2. TIC uso de creatividad e innovación
Presentado por: luz Stella Oviedo Velázquez
Universidad de la guajira

3. AUTOAPRENDIZAJE
• El autoaprendizaje es un sistema que beneficia el desarrollo integral del estudiante,
asegurando un aprendizaje permanente. Dadas sus características y ventajas, la
educación virtual es el ambiente perfecto para motivar su práctica.

4. TEORÍA Y LA PRACTICA
• En el ámbito educativo la teoría y la práctica constituyen dos realidades autónomas
que gestionan conocimientos de diferente envergadura y se desenvuelven en
contextos también distintos la universidad y la escuela, generalmente, encontrándose
en una situación de permanente tensión: se necesitan y se justifican mutuamente, sin
embargo, con frecuencia se ignoran la una a la otra, siendo esta quiebra una de las
principales fuentes de problemas para los procesos de enseñanza-aprendizaje

5. ESTIMULAR EL APRENDIZAJE
• Este es proceso continuo, va ligado al acto en donde un docente enseña, es decir la
presencia del docente de una u otra manera se necesita para todo el proceso de
enseñanza aprendizaje.
• Además cree importante que el docente se apropie de algunos conocimientos y
adelantar a los alumno en su logro

6. APRENDIZAJE INVISIBLE
• El aprendizaje invisible está más relacionado con el conocimiento tácito, ese
conocimiento personal y experiencial que se adquiere en cualquier momento o en
cualquier lugar; tiene que ver con habilidades blandas o no cognitivas. Este tipo de
conocimiento es difícil de sistematizar y sobre todo de evaluar, son invisibles para el
sistema educativo pero están ahí. Hay muchos aprendizajes estimulados por la
tecnología que pueden verse reflejados en entornos de aprendizaje menos formales;
son aprendizajes que construimos solos o en grupo de una manera formal o informal,
la diferencia la marca el hecho de que el proceso sea conducido por el profesor o
iniciado por curiosidad o motivación personal.

7. HABILIDADES CONOCIMIENTOS Y
COMPETENCIAS
• los conocimientos las habilidades y la competencia, es un proceso por el cual el
estudiante tiene una habilidad unos conocimientos para enfrentarse a una de las
competencias básicas es decir que el estudiante pueda estar capacitado para
desempeñar determinada tarea, has adquirido la habilidad a través del conocimiento,
la preparación o incluso un hobby o afición. Una competencia va más allá, implica que
se ha llevado a la práctica del conocimiento que se ha adquirido y que lo puede
integrar en tu modus operandi, en tu forma de desempeñar las tareas de las que te
vas a responsabilizar.

8. TRABAJO EN EQUIPO
• El trabajo en equipo es una de las formas en el que el aprendizaje fluye de manera
positiva, cada vez que los estudiantes trabajan en equipo demuestran que no solo
se están enfrentando a resolver alguna actividad, si no que también pueden
desarrollar habilidades como escuchar, la comprensión, tolerancia, además que una de
las características del trabajo en equipo es que todos los integrantes del equipo
pueden aportar nuevas ideas para sacar adelante cualquier actividad

9. TRABAJO UBICUO
• Este trabajo se produce en cualquier lugar y en cualquier momento
• La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una
estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el m-learning (utilización de
dispositivos móviles para el aprendizaje)

10. APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO
• Describe el proceso por el cual, se toma en primer lugar una persona toma
iniciativa realizar alguna actividad, con ideas organizadas y propuestas por otra
persona, es decir que en el ámbito educativo el docente cumple la necesidad de
guiar a sus estudiantes a cumplir sus metas.

11. NEGOCIACIÓN ALUMNO DOCENTE
• Una forma muy creativa de ver como se vive la relación docente y alumnos,
esta en la concordancia de en la relación de la enseñanza de los nuevos
conocimientos, el docente no siempre tiene todas las respuestas a las preguntas
de sus estudiantes, el estudiante y el alumno deben ser personas que buscan
nuevos propósitos el alumno con ganas de aprender y el docente guiarse por la
necesidad de que sus estudiantes aprendan.

12. PROCESOS PENDULARES EN
EDUCACIÓN
• Es importante dejar atrás todos esos momentos que tuvo los modelos tradicionales
de enseñanza aprendizaje y mirar de manera objetiva los nuevos tiempos en
educación que trae nuevas ideas en la que el fin principal es que los estudiantes
aprendan de manera muy creativa, además de que dichos aprendices también logren
crear nuevos conocimientos, a partir de algunas pautas curriculares.

13. ESPACIO DE SABERES CON OTROS
El conocimiento se adquiere en cualquier lugar, las reuniones, las conversaciones,
son momentos de la vida en la que las personas pueden aprender con solo observar,
escuchar y relacionarse con otros, siempre es importante escuchar las nuevas ideas que
puedan aportar otras personas esta de parte de cada persona, ver si esas ideas sirven
para enriquecer sus conocimientos.

14. CENTRO DE INNOVACIÓN CIENTÍFICA
• Son nuevos centros que están hechos con las mejores herramientas tecnológicas, que
buscan por que estudiantes vean una nuevas perspectiva al aprender, los centros
de innovación permiten que los estudiantes exploren, todas las herramientas que estos
centros tienen, con esto los estudiantes aprender a conocer nuevas cosas.