1. STARTER
Linguistic communicative competence
- Greets classmates.
- Asks and gives information about likes and free time activities.
* (SB: pages 4, 6)
The competence of learning to learn
- Uses realia to prompt speaking.
* (SB: page 6)
Competence in information and communication technology
- Selects relevant information to construct sentences.
* (SB: page 5)
Artistic and cultural competence
- Learns about greetings in other countries.
* (SB: page 7)
Personal autonomy and initiative
- Is responsible in bringing special objects to talk about and put in a jar/time
capsule.
* (SB: page 6)
Social and civil competence
- Shows interest in other’s likes and favourite things.
* (SB: page 6. AB: page 5)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Becomes familiar with characters’ countries and capitals.
* (SB: page 4)
Mathematical competence
- Writes relevant information in a table.
* (AB: page 4)
UNIT 1
Linguistic communicative competence
- Describes school and daily routines.
* (SB: pages 8, 9, 12)
- Can tell the time.
* (SB: page 12)
The competence of learning to learn
- Uses the grammar box as a reference.
* (SB: page 12)

2. Competence in information and communication technology
- Can name and label everyday technology.
* (SB: page 9, AB: page 12)
- Appreciates the benefits of using a computer.
* (SB: page 14)
Artistic and cultural competence
- Learns about laptop classrooms in Australia.
* (SB: page 14)
• Makes a family newspaper.
* (SB: page 13)
Personal autonomy and initiative
- Can work independently on project research.
* (SB: page 14)
Social and civil competence
- Compares answers with a partner.
* (SB: page 9, 15)
- Understands the importance of helping others.
* (SB: pages 10-11)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Uses a newspaper format to give information.
* (SB: page 13)
Mathematical competence
- Can identify numbers and tell the time.
* (SB: page 12)
- Can count the number of syllables in a word.
* (AB: page 13)
UNIT 2
Linguistic communicative competence
- Compares animal characteristics.
* (SB: page 16)
- Talks about animal abilities.
* (SB: pages 20, 21)
The competence of learning to learn
- Uses visuals as an aid to comprehension.
* (SB: pages 17, 20)
- Has gained strategies to aid learning.
* (SB: page 22)
Competence in information and communication technology
- Creates a fact file on the computer.

3. * (SB: page 22)
- Is able to organise and see connections between topics.
* (SB: page 16)
Artistic and cultural competence
- Makes a pack of animal cards.
* (SB: page 21)
Personal autonomy and initiative
- Enjoys researching and transferring information.
* (SB: page 22)
Social and civil competence
- Appreciates the importance of recycling.
* (SB: pages 18-19)
- Respects the teacher and fellow students.
* (SB: page 16-23)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Learns how animals are adapted to their physical environment.
* (SB: pages 17, 21)
Mathematical competence
- Can compare facts in a table.
* (SB: page 16)
- Can complete a table.
* (AB: page 15)
REVISION 1
Linguistic communicative competence
- Reviews use of present simple.
- Describes animal types.
* (SB: page 24)
The competence of learning to learn
- Values revision sections to consolidate learning.
* (SB: pages 24-25)
Competence in information and communication technology
- Uses IT as a resource to investigate.
* (SB: pages 24-25)
Artistic and cultural competence
- Tests a partners cultural knowledge.
* (SB: page 25)
Personal autonomy and initiative
- Is able to work independently in Revision unit.

4. * (SB: pages 24-25)
Social and civil competence
- Revises with a partner through a quiz.
* (SB: page 25)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Revises knowledge about places and situations.
* (SB: page 25)
Mathematical competence
- Solves odd one out.
* (SB: page 24)
- Can draw and talk about time.
* (AB: page 22)
UNIT 3
Linguistic communicative competence
- Can talk about hobbies.
* (SB: page 26,27)
- Uses present continuous to talk about present actions.
* (SB: pages 27, 30)
The competence of learning to learn
- Makes deductions from visual clues.
* (SB: page 26)
Competence in information and communication technology
- Uses internet as an alternative resource.
* (SB: page 32)
Artistic and cultural competence
- Learns about national sports in different countries.
* (SB: page 32)
- Makes a flick book.
* (SB: page 31)
Personal autonomy and initiative
- Enjoys challenges of solving puzzles and problems.
* (AB: pages 24, 28)
Social and civil competence
- Respects the teacher and turn taking.
- Understands the importance of listening.
* (SB: pages 26-33)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Understands that the world is divided into time zones.

5. * (SB: page 30)
Mathematical competence
- Writes time reflecting am/pm.
* (AB: page 28)
- Solves problems relating to time.
* (AB: page 28)
UNIT 4
Linguistic communicative competence
- Can talk about continents, oceans, countries and capitals.
* (SB: page 34)
- Can compare places.
* (SB: pages 38, 39)
The competence of learning to learn
- Can identify places on a map or in an atlas.
* (SB: page 34, AB: page 32)
- Reflects on own learning and areas that require greater effort.
* (SB: pages 40-41)
Competence in information and communication technology
- Appreciates other resources such as maps, atlases and posters.
* (SB: page 34, AB: page 38)
Artistic and cultural competence
- Learns some facts about Scotland.
* (SB: page 35)
- Learns about UK versus Great Britain.
* (SB: page 40)
Personal autonomy and initiative
- Uses imagination in the craft activity and in creating riddles.
* (SB: page 39)
Social and civil competence
- Is aware of what is acceptable behaviour.
* (SB: pages 36-38)
- Understands the importance of listening as well as speaking.
* (SB: page 34)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Compares countries’ physical features.
* (SB: page 38)
- Knows the names of the continents.
* (SB: page 34)

6. Mathematical competence
- Can order given data.
* (AB: page 33)
- Understands that symbols have meanings.
* (AB: page 38)
REVISION 2
Linguistic communicative competence
- Reviews hobbies and information about places.
- Reviews comparative form.
* (SB: page 42, AB: page 40)
The competence of learning to learn
- Evaluates and identifies areas for further review.
* (AB: page 41)
- Learns from self-evaluation.
* (AB: page 41)
Competence in information and communication technology
- Uses internet as a resource.
* (SB: page 43)
- Enjoys learning through technology.
* (SB: page 43)
Artistic and cultural competence
- Reviews knowledge about different cultures.
* (SB: pages 42- 43)
Personal autonomy and initiative
- Asks questions for clarification or explanation.
* (AB: page 41)
Social and civil competence
- Shares knowledge and information with others.
* (SB: page 43)
• Cooperates and collaborates willingly with peers.
* (SB: page 43)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Reviews knowledge and understanding of situations.
* (SB: pages 42-43)
Mathematical competence
- Can identify, solve and explain differences.
* (SB: page 42)
- Completes a table with information.

7. * (AB: page 40)
UNIT 5
Linguistic communicative competence
- Can talk about childhood.
* (SB: pages 44, 45)
- Learns to use past forms of the verb to be.
* (SB: pages 48-49)
The competence of learning to learn
- Draws a timeline to understand the order of events.
* (SB: page 49)
Competence in information and communication technology
- Uses internet to find out about famous people.
* (SB: page 50)
Artistic and cultural competence
- Learns about famous people from different countries.
* (SB: pages 50-51)
- Makes a photo frame.
* (SB: page 49)
Personal autonomy and initiative
- Works independently on project work.
* (SB: page 50)
Social and civil competence
- Is aware that abilities change with age.
* (SB: page 44, AB: page 43)
- Shares baby photos with classmates.
* (SB: page 45)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Learns about the achievements of others and reflects on their importance.
* (SB: pages 48-49)
Mathematical competence
- Uses a timeline to show order of events.
* (SB: page 49)
- Can complete information in a Venn diagram.
* (AB: page 43)
UNIT 6
Linguistic communicative competence
- Describes places of interest.

8. * (SB: pages 52-53)
- Can give details of location.
* (SB: page 57)
- Uses regular verbs in the past.
* (SB: pages 56-57)
The competence of learning to learn
- Appreciates craft to support learning.
* (SB: page 57)
- Enjoys rhymes to provide repetition and pronunciation of target language.
* (SB: page 59)
Competence in information and communication technology
- Can locate maps and images on the internet for use in project work.
* (SB: page 58)
- Uses tables and visual prompts to aid learning.
* (SB: page 56)
Artistic and cultural competence
- Learns about places of interest in London.
* (SB: page 58)
- Compares different places of interest.
* (AB: page 56)
Personal autonomy and initiative
- Is able to locate places on a map of a city.
* (SB: page 58)
Social and civil competence
- Can give information about places to others.
* (SB: page 53)
- Learns about being responsible for actions.
* (SB: pages 54-55)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Can talk about why we go to different places.
* (SB: page 52, AB: 55)
Mathematical competence
- Can understand a description and put places on a plan.
* (AB: page 55)
- Can write important events in a dairy.
* (AB: page 54)
REVISION 3
Linguistic communicative competence
- Describes favourite childhood things.

9. * (SB: page 60)
- Reviews use of regular verbs in the past.
* (SB: page 60)
The competence of learning to learn
- Values the importance of learning from mistakes.
* (AB: page 59)
Competence in information and communication technology
- Uses the CD-ROM to consolidate learning.
Artistic and cultural competence
- Reviews knowledge of places and famous people.
* (SB: pages 60-61)
- Learns about places in London.
* (SB: page 61)
Personal autonomy and initiative
- Takes responsibility for own work.
* (AB: pages 58-59)
Social and civil competence
- Interviews a partner.
* (SB: page 60)
- Provides and understands feedback.
* (SB: page 61)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Reviews knowledge and understanding about people’s achievements.
* (SB: page 61)
Mathematical competence
- Expands information in a table.
* (SB: page 60)
FESTIVALS
HALLOWEEN
Linguistic communicative competence
- Reviews Halloween vocabulary.
* (SB: page 62, AB: page 60)
The competence of learning to learn
- Remembers vocabulary through a song.
* (SB: page 62)
Competence in information and communication technology
- Researches for further information using ICT resources.

10. * (SB: page 62, AB: page 60)
Artistic and cultural competence
- Can make classroom decorations.
* (AB: page 60)
- Learns more information about Halloween.
* (SB: page 62)
Personal autonomy and initiative
- Is capable of predicting answers.
* (AB: page 60)
Social and civil competence
- Works together with classmates to decorate the classroom.
* (AB: page 60)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Learns about bats.
* (AB: page 60)
Mathematical competence
- Enjoys finding words in word searches.
* (AB: page 60)
CHRISTMAS
Linguistic communicative competence
- Reviews Christmas vocabulary.
* (SB: page 63)
The competence of learning to learn
- Remembers vocabulary with the help of a song.
* (SB: page 63)
Competence in information and communication technology
- Looks for more information using internet.
* (SB: page 63)
Artistic and cultural competence
- Learns about Christmas in Europe and in Canada.
* (SB: page 63, AB: page 61)
Personal autonomy and initiative
- Enjoys designing wrapping paper.
* (AB: page 61)
Social and civil competence
- Participates in group activities.

11. * (SB: page 63, AB: page 61)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Learns about different Christmas celebrations.
* (SB: page 63)
Mathematical competence
- Learns dates and names of special days.
* (SB: page 63)
MAY DAY
Linguistic communicative competence
- Can talk about a festival in the UK.
* (SB: page 64)
The competence of learning to learn
- Can brainstorm and share ideas.
* (AB: page 62)
Competence in information and communication technology
- Uses dictionaries or internet to clarify vocabulary.
* (SB: page 64)
Artistic and cultural competence
- Learns about a festival celebrated in the UK.
* (SB: page 64)
Personal autonomy and initiative
- Gives reasons for answers.
* (AB: page 62)
Social and civil competence
- Works together and shares materials to create a mosaic.
* (AB: page 62)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Creates a craft based on an old tradition.
* (AB: page 62)
Mathematical competence
- Matches information with pictures.
* (SB: page 64)
WORLD ENVIRONMENT DAY
Linguistic communicative competence
- Can talk about how this day is celebrated.

12. * (SB: page 65)
The competence of learning to learn
- Uses dictionaries to help comprehension.
* (SB: page 65)
Competence in information and communication technology
- Finds further examples on the internet.
* (SB: page 65)
Artistic and cultural competence
- Learns about an international celebration.
* (SB: page 65)
Personal autonomy and initiative
- Thinks up more ways of helping look after the environment.
* (SB: page 65)
Social and civil competence
- Works with a classmate to complete and compare a survey.
* (AB: page 63)
Knowledge of and interaction with the physical world
- Is keen to take action to help protect the environment.
* (SB: page 65)
Mathematical competence
- Completes a survey.
* (AB: page 63)

13. UNIDAD DE INICIO
Competencia en comunicación lingüística
- Saluda a los compañeros.
• Pide y ofrece información sobre sus gustos y las actividades en su tiempo
libre.
* (SB: páginas 4, 6)
Competencia para aprender a aprender
- Usa datos reales como punto de partida para hablar en inglés.
* (SB: página 6)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Selecciona la información relevante para construir frases.
* (SB: página 5)
Competencia cultural y artística
- Aprende cómo se saluda en otros países.
* (SB: página 7)
Autonomía e iniciativa personal
- Asume la responsabilidad de traer a clase objetos especiales para la cápsula
del tiempo y habla sobre ellos.
* (SB: página 6)
Competencia social y ciudadana
- Muestra interés por los gustos y las cosas favoritas de los demás.
* (SB: página 6. AB: página 5)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Se familiariza con los personajes, los países y las capitales.
* (SB: página 4)
Competencia matemática
- Escribe la información relevante en una tabla.
* (AB: página 4)
UNIDAD 1
Competencia en comunicación lingüística
- Describe el colegio y las rutinas diarias.
* (SB: páginas 8, 9, 12)
- Sabe decir la hora.
* (SB: página 12)
Competencia para aprender a aprender
- Usa el grammar box como una referencia.
* (SB: página 12)

14. Tratamiento de la información y competencia digital
- Puede nombrar y clasificar la tecnología cotidiana.
* (SB: página 9, AB: página 12)
- Valora los beneficios de usar un ordenador.
* (SB: página 14)
Competencia cultural y artística
- Aprende sobre las aulas móviles en Australia.
* (SB: página 14)
- Confecciona un periódico acerca de su familia.
* (SB: página 13)
Autonomía e iniciativa personal
- Puede trabajar de forma independiente en un project research.
* (SB: página 14)
Competencia social y ciudadana
- Compara las respuestas con un compañero.
* (SB: páginas 9, 15)
- Comprende la importancia de ayudar a los demás.
* (SB: páginas 10-11)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Usa el formato de periódico para dar información.
* (SB: página 13)
Competencia matemática
- Puede identificar los números y decir la hora.
* (SB: página 12)
- Puede contar el número de sílabas de una palabra.
* (AB: página 13)
UNIDAD 2
Competencia en comunicación lingüística
- Compara las características de los animales.
* (SB: página 16)
- Habla sobre las habilidades de los animales.
* (SB: páginas 20, 21)
Competencia para aprender a aprender
- Usa apoyo visual para una mejor comprensión.
* (SB: páginas 17, 20)
- Ha asimilado estrategias para favorecer el aprendizaje.
* (SB: página 22)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Crea un fact file en el ordenador.

15. * (SB: página 22)
- Es capaz de ver conexiones entre distintos temas.
* (SB: página 16)
Competencia cultural y artística
- Realiza un conjunto de láminas sobre animales.
* (SB: página 21)
Autonomía e iniciativa personal
- Disfruta investigando y compartiendo la información.
* (SB: página 22)
Competencia social y ciudadana
- Valora la importancia de reciclar.
* (SB: páginas 18-19)
- Respeta al profesor y a sus compañeros.
* (SB: páginas 16-23)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Aprende cómo se adaptan los animales a su entorno físico.
* (SB: páginas 17, 21)
Competencia matemática
- Puede comparar los datos de una tabla.
* (SB: página 16)
- Puede completar una tabla.
* (AB: página 15)
REPASO 1
Competencia en comunicación lingüística
- Repasa el uso del presente simple.
- Describe los diferentes tipos de animales.
* (SB: página 24)
Competencia para aprender a aprender
- Valora los temas de repaso para afianzar el aprendizaje.
* (SB: páginas 24-25)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Usa los recursos tecnológicos como una fuente para investigar.
* (SB: páginas 24-25)
Competencia cultural y artística
- Realiza una prueba de cultura general a su compañero.
* (SB: página 25)
Autonomía e iniciativa personal
- Es capaz de trabajar de forma independiente en la unidad de repaso.

16. * (SB: páginas 24-25)
Competencia social y ciudadana
- Repasa con un compañero a través de un concurso.
* (SB: página 25)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Repasa sus conocimientos sobre los lugares y las situaciones.
* (SB: página 25)
Competencia matemática
- Determina cuál es el término que no encaja.
* (SB: página 24)
- Puede dibujar y decir la hora.
* (AB: página 22)
UNIDAD 3
Competencia en comunicación lingüística
- Puede hablar sobre los hobbies.
* (SB: páginas 26,27)
- Usa el presente continuo para hablar de acciones en presente.
* (SB: página 27, 30)
Competencia para aprender a aprender
- Hace deducciones a partir de las pistas visuales.
* (SB: página 26)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Usa internet como un recurso alternativo.
* (SB: página 32)
Competencia cultural y artística
- Aprende sobre los deportes nacionales de distintos países.
* (SB: página 32)
- Confecciona un flick book.
* (SB: página 31)
Autonomía e iniciativa personal
- Disfruta de los desafíos, resolviendo puzles y problemas.
* (AB: páginas 24, 28)
Competencia social y ciudadana
- Respeta al profesor y los turnos de palabra.
- Comprende la importancia del listening.
* (SB: páginas 26-33)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Comprende que el mundo está dividido en zonas horarias.

17. * (SB: página 30)
Competencia matemática
- Escribe la hora usando am/pm.
* (AB: página 28)
- Resuelve los problemas relacionados con la hora.
* (AB: página 28)
UNIDAD 4
Competencia en comunicación lingüística
- Puede hablar sobre los continentes, los océanos, los países y las capitales.
* (SB: página 34)
- Puede comparar distintos lugares.
* (SB: páginas 38, 39)
Competencia para aprender a aprender
- Puede identificar lugares en un mapa o en un atlas.
* (SB: página 34, AB: página 32)
- Reflexiona sobre su propio aprendizaje y las áreas en las que debe mejorar.
* (SB: páginas 40, 41)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Valora otros recursos como los mapas, los atlas y los pósters.
* (SB: página 34, AB: página 38)
Competencia cultural y artística
- Aprende algunos datos sobre Escocia.
* (SB: página 35)
- Aprende la diferencia entre Reino Unido y Gran Bretaña.
* (SB: página 40)
Autonomía e iniciativa personal
- Usa la imaginación en la manualidad y a la hora de elaborar una adivinanza.
* (SB: página 39)
Competencia social y ciudadana
- Es consciente de lo que es un comportamiento aceptable.
* (SB: páginas 36-38)
- Entiende la importancia tanto de escuchar como de hablar.
* (SB: página 34)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Compara las características físicas de los países.
* (SB: página 38)
- Conoce los nombres de los continentes.
* (SB: página 34)

18. Competencia matemática
- Puede ordenar la información dada.
* (AB: página 33)
- Comprende el significado de los signos.
* (AB: página 38)
REPASO 2
Competencia en comunicación lingüística
- Repasa las aficiones y la información sobre distintos lugares.
- Repasa la forma comparativa.
* (SB: página 42, AB: página 40)
Competencia para aprender a aprender
- Evalúa e identifica las áreas que necesitan repaso.
* (AB: página 41)
• Aprende sobre la autoevaluación.
* (AB: página 41)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Usa internet como un recurso.
* (SB: página 43)
- Disfruta aprendiendo mediante la tecnología.
* (SB: página 43)
Competencia cultural y artística
- Repasa sus conocimientos sobre distintas culturas.
* (SB: páginas 42-43)
Autonomía e iniciativa personal
- Hace preguntas en busca de una aclaración o explicación.
* (AB: página 41)
Competencia social y ciudadana
- Comparte sus conocimientos e información con los demás.
* (SB: página 43)
- Coopera y colabora de buena gana con los compañeros
* (SB: página 43)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Repasa su conocimiento y comprensión de las situaciones.
* (SB: páginas 42-43)
Competencia matemática
- Puede identificar, resolver y explicar las diferencias.
* (SB: página 42)
- Completa una tabla con la información.

19. * (AB: página 40)
UNIDAD 5
Competencia en comunicación lingüística
- Puede hablar sobre la infancia.
* (SB: páginas 44, 45)
- Aprende a usar la forma en pasado de los verbos.
* (SB: páginas 48-49)
Competencia para aprender a aprender
- Dibuja una time line para comprender el orden de los acontecimientos.
* (SB: página 49)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Usa internet para averiguar más sobre la gente famosa.
* (SB: página 50)
Competencia cultural y artística
- Aprende sobre la gente famosa de distintos países.
* (SB: páginas 50-51)
- Construye un marco para fotos.
* (SB: página 49)
Autonomía e iniciativa personal
- Trabaja de forma independiente en los proyectos.
* (SB: página 50)
Competencia social y ciudadana
- Es consciente de que las habilidades cambian con los años.
* (SB: page 44, AB: página 43)
- Comparte sus fotos de infancia con sus compañeros.
* (SB: página 45)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Aprende sobre los logros de los demás y su importancia.
* (SB: páginas 48-49)
Competencia matemática
- Usa una time line para mostrar el orden de los acontecimientos.
* (SB: página 49)
- Puede completar la información en un diagrama de Venn.
* (AB: página 43)
UNIDAD 6
Competencia en comunicación lingüística
- Describe lugares de interés.

20. * (SB: páginas 52-53)
- Puede dar detalles sobre la localización de algo.
* (SB: página 57)
- Usa los verbos regulares en pasado.
* (SB: páginas 56-57)
Competencia para aprender a aprender
- Valora las manualidades como apoyo al aprendizaje.
* (SB: página 57)
- Disfruta de los poemas para practicar la pronunciación del lenguaje de la
unidad.
* (SB: página 59)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Puede localizar mapas e imágenes de interés en internet para usarlos en sus
trabajos.
* (SB: página 58)
- Usa tables y apoyo visual como ayuda en el aprendizaje.
* (SB: página 56)
Competencia cultural y artística
- Aprende sobre lugares de interés en Londres.
* (SB: página 58)
- Compara distintos lugares de interés.
* (AB: página 56)
Autonomía e iniciativa personal
- Es capaz de localizar lugares en el mapa de una ciudad.
* (SB: página 58)
Competencia social y ciudadana
- Puede dar a los demás información sobre lugares.
* (SB: página 53)
- Aprende a responsabilizarse de sus actos.
* (SB: páginas 54-55)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Puede hablar sobre diferentes lugares que visitamos y por qué lo hacemos.
* (SB: página 52, AB: 55)
Competencia matemática
- Puede comprender una descripción y localizar lugares en un plano.
* (AB: página 55)
- Puede escribir eventos importantes en un diario.
* (AB: página 54)
REPASO 3
Competencia en comunicación lingüística
- Describe sus cosas favoritas de la infancia.

21. * (SB: página 60)
- Repasa el uso de los verbos regulares en pasado.
* (SB: página 60)
Competencia para aprender a aprender
- Valora la importancia de aprender de los errores.
* (AB: página 59)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Usa el CD-ROM para consolidar el aprendizaje.
Competencia cultural y artística
- Repasa sus conocimientos sobre diferentes lugares y gente famosa.
* (SB: páginas 60-61)
Autonomía e iniciativa personal
- Se responsabiliza de su propio trabajo.
* (AB: páginas 58-59)
Competencia social y ciudadana
- Entrevista a un compañero.
* (SB: página 60)
- Participa en la corrección y la comprende.
* (SB: página 61)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Repasa sus conocimientos y comprensión sobre los logros personales.
* (SB: página 61)
Competencia matemática
- Amplía la información de una tabla.
* (SB: página 60)
FIESTAS
HALLOWEEN
Competencia en comunicación lingüística
- Repasa el vocabulario de Halloween.
* (SB: página 62, AB: página 60)
Competencia para aprender a aprender
- Recuerda el vocabulario a través de una canción.
* (SB: página 62)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Investiga y obtiene información utilizando los recursos tecnológicos.

22. * (SB: página 62, AB: página 60)
Competencia cultural y artística
- Puede hacer decoraciones para el aula.
* (AB: página 60)
- Aprende más sobre Halloween.
* (SB: página 62)
Autonomía e iniciativa personal
- Es capaz de predecir las respuestas.
* (AB: página 60)
Competencia social y ciudadana
- Trabaja junto a sus compañeros para decorar el aula.
* (AB: página 60)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Aprende sobre murciélagos.
* (AB: página 60)
Competencia matemática
- Disfruta encontrando las palabras en las búsquedas.
* (AB: página 60)
CHRISTMAS
Competencia en comunicación lingüística
- Repasa el vocabulario de la Navidad.
* (SB: página 63)
Competencia para aprender a aprender
- Recuerda el vocabulario con ayuda de una canción.
* (SB: página 63)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Busca más información usando internet.
* (SB: página 63)
Competencia cultural y artística
- Aprende sobre la Navidad en Europa y en Canadá.
* (SB: página 63, AB: página 61)
Autonomía e iniciativa personal
- Disfruta diseñando papel de regalo.
* (AB: página 61)
Competencia social y ciudadana
- Participa en las actividades de grupo.
* (SB: página 63, AB: página 61)

23. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Aprende sobre diferentes maneras de celebrar la Navidad.
* (SB: página 63)
Competencia matemática
- Aprende sobre fechas y nombres de días especiales.
* (SB: página 63)
MAY DAY
Competencia en comunicación lingüística
- Puede hablar de una fiesta del Reino Unido.
* (SB: página 64)
Competencia para aprender a aprender
- Puede compartir ideas.
* (AB: página 62)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Usa diccionarios o internet para aclarar dudas sobre el vocabulario.
* (SB: página 64)
Competencia cultural y artística
- Aprende sobre una fiesta celebrada en el Reino Unido.
* (SB: página 64)
Autonomía e iniciativa personal
- Aporta respuestas razonadas.
* (AB: página 62)
Competencia social y ciudadana
- Trabaja en equipo y comparte los materiales para hacer un mosaico.
* (AB: página 62)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Realiza una manualidad basada en antiguas tradiciones.
* (AB: página 62)
Competencia matemática
- Relaciona la información con las imágenes.
* (SB: página 64)
WORLD ENVIRONMENT DAY
Competencia en comunicación lingüística
- Puede hablar sobre cómo se celebra este día.

24. * (SB: página 65)
Competencia para aprender a aprender
- Usa los diccionarios como ayuda para comprender.
* (SB: página 65)
Tratamiento de la información y competencia digital
- Encuentra más ejemplos en internet.
* (SB: página 65)
Competencia cultural y artística
- Aprende sobre una celebración internacional.
* (SB: página 65)
Autonomía e iniciativa personal
- Piensa en otras formas de ayudar a cuidar el medio ambiente.
* (SB: página 65)
Competencia social y ciudadana
- Trabaja con un compañero para comparar y completar una encuesta.
* (AB: página 63)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Muestra interés en ayudar a proteger el entorno.
* (SB: página 65)
Competencia matemática
- Completa una encuesta.
* (AB: página 63)