1. Terminanlasvacaciones.
El directorse encontrabaenfurecidoporqueel nuevoprofesornohabíallegado.
Al día siguiente…
Bienvenidosalumnos
Aparece untipocurioso Sera… unvendedorde chucherías
o un farandulero.
¡Eh!,espere,¿Qué desea?.Tengo
prisay no voya comparar nada

2. Quierohablarcon
ustedque esel
director.
Y usted…Comolosabe?
Un hombre vestidotan
esxtravagante solopuedeser
director.

3. Y ustedquienes TeofanesCiruela,
el nuevoprofesor.
El directorabrióla boca para continuar,peroel
hombre le atajoy le metióunchicle
¿Nopreferiríausteduncolegio
más tranquilo?Conozcoun
docente que puede cambiar.

4. Es que usted cree que el trabajo se
cambiacomo cromos?
Por su aspectodeduzcoque este no
esel colegioapropiadoysus
métodosde enseñanzaquizáno
seanlosadecuados. Que tiene que vermi
aspectocon mi
preparación
personal?

5. Esta bien,tiene todoel
derechoa quedarse.Se
ocupara de quinto
Cuandollegaronaclase
Orden, silencio!
QuieropresenteraDonteofanes
Ciruelael Nuevoprofessor.

6. Ja,ja,ja
Le dejoconsu clase y
basta de risas
Ja,ja,ja

7. Silencio!Al que riade Nuevole
arranco la nariz.
Los alumnosteníanmiedode perderlanariz.
Disculpenal loro,esde buenCorazón.
Soloha arrancado 3 narices.
Ja,ja,ja

8. Por que se rien?
Por su pintay suedad.
Siempre hemostenido
maestrosjóvenes.
La edadno
importa.Saben,
tengoun buen
físico.¿Quiénesel
más rápidopara
correr conmigo?

9. Luis,nadie le gana,esel mas
rapido
Los doscorredoresse sitúan
enposiciónde carrera y
empieza.
Luis,Luis!
PROHIBIDO

10. Ciruela,Ciruela!
Gano ciruela!
Que ocurre aquí? Soydoña
Porfirialaencargadade sexto.
No sabenque estaprohibido
correr enlospasillos?

11. Nada estáprohibido.
Soyel maestrociruela
y desde ahoraestá
prohibidoprohibir.
En clase
No estoyencontra de la disciplina,creo
que debe lograrse conenseñanzay
educación,peronocon prohibiciones.
Mi métodode enseñanzanoserá
memorístico.Poresoprestemosatención
a la lectura,música,teatroy al juego.Con
ellosaprenderemos.

12. El maestrociruelaconsus juegosyextravaganciashabíalogradoenseñarasus alumnoslosuficiente para
sentirse orgulloso.
El maestromerece unabroma
Lucas metióunabolsade ratonesal escritoriodel profesor,cuandoCiruelaloabre salen
mariposasde él.

13. Vamosal estanque,lesexplicare
por que losbarcos flotan.
Para losniñoscualquiersalidadel
colegioestodauna aventura.
Al llegaral estanque Teofanesmetióel
barco y este empezóallenarse de agua.
Despuesde muchosintentosportapar
un pequeñoagujero…
¿Porqué nolotapas con un
chicle?

14. Gracias, si funciona
te daré un 10.
El barco se fue hasta el centrodel estanque,asi que
ciruelase quitalos zapatosy se metió,y mediaclase
losiguió.
Que hacen?

15. Soyciruela,docente,
explicomisalumnos
sobre losbarcos. Ha, yo fui marinero
voyayudar, me
meteré al agua.
Voya avisar a su
superior

16. Soy EulogioMacarrón .Les
contare muchas historias
de mares y barcos.
Hugo encontróun arma enel fondodel estanque,apartaasus amigos esta
arma es para mi
No, aunno está
oxidada,la
llevaremosala
comisaria

17. Teofanesmientrasel policíacontabasushistoriasarranco laespadadel héroe yla convirtióenpaloma.
Con estome ha creado
un lio, ¿Que hahecho
con la antorcha?

18. Era unaespada
En la comisaria… Esta arma la debierontirardespuesdelroboa
la joyeria. Anotare losdatosparaverificarla
información.
Los datosdel arma dicen:Eulogiounpobre
guardiade seguridad.

19. Yo soy Eulogio,estaba
explicándolesalosalumnos
algosobre barcos enel
estanque.
Tengasu pistolayfuerade
aquí.
Ha, y que me dicende la
espadatransformación en
paloma
No cree preferible que un
héroe luzcaensu mano
una palomacomo
símbolode paz.

20. Salgan
inmediatamente!
Su acciónes unafalta muy
grave.
En la escuela…
La fachada
necesitabauna
pintada.

21. Ustedal menosdebió pedir
permiso.Si laiba a pintar
con susalumnos.
¡Qué colorestanfeos!
Son coloresalegres
Llamare al ministerio,
hola,mire,hablael
director.

22. Felicitacionesporlafachada
de su colegio,loscolores
son muyhermosos,mire el
diario,suescuelasalióen el
encabezado.
Diasdespues
Mirenlo que han hecho
con nuestrafachada.

23. Investigaron yhabíansidounosalumnosdel colegio cercanoyfueronensubúsqueda.
Son muchos,nos
duplican,perono
importa. Al ataque.
Una batallacampal con piedras,Lucasy sugrupo ibanperdiendo. De prontoaparece alguien
que desde untejadoataca a losdel grupo contrario,dándolosala fuga;porque loshabía
bañadocon un liquidorojo,erantomates.
Los niñosentranenla fruteríay
preguntan:¿Quiéncomprotomates
hace uninstante?

24. Un señormuy
extravagante conun loro
Vamosa buscar a ciruela.
Gracias por lostomates,la
señorade la fruteríanos lo
describió

25. Lo hice porque estabanen
minoría.
Peron i una palabrade esto.
Oscar llevaalgunosdíassinir a
clase;ciruelase loencuentraen
el parque.
Buenosdias
profesor
Porque nohas idoal
colegio?
Mi papa se fue de casa,
yo voy a trabajar en
una tiendaque
montara mi mama.
Cuandopuedaire al
colegio
Iras mañana.O te
llevare de unaoreja.
Yo te ayudare a
montar latienda.

26. Al dia siguiente…
NiñosOscartiene problemaseconómicos, le ayudaremosa
montar unatienda,haremosrifas,grupos culturales,para
recogerdinero,tambiénpintáremoslacasapara adecuarla.
Siii.

27. Diasdespues…
Buenosdías niños,conlas
rifasy eventos recogimos
este dinero,vamosa
llevarlosdondelamama
de oscar.
Oh,no se lollevanlos
malhechores,ohnose
llevannuestrodinero.
Salirenpersecución,solo
iremoslamitad.
Oh,se metieronenel tren.

28. En el tren losmalhechoressalen porlapuertade atrás perounseñorlescuentadonde vivenestaos
hombres. Vamospor ellos,nole
podemosdaravisoa la
policíaporque con sus
sirenaslosauyentan.

29. Al llegara la casa, losmalhechores estabanrepartiendoel dinero,el maestrociruela
con su sombrillale hace variosorificiosalasventanassimulandovoces.
Alto, todosal piso;losmalhechoresse tiranal pisoy ciruelalosamarra.
Voya llamara lapolicía.
Señorespolicíaala salidade la
ciudaddejo tresmalhechores
amarrados.

30. Al llegaral colegio…
Miren, todoslos
padresnosestán
esperando
Ciruelatiene que ser
expulsado,creíamosque
nuestroshijoshabíansido
raptados, mire la horaque
es,señordirector avise al
director o llamare a contar.
Mientrasdiscuten,ciruelaentregael dineroalamama de
Oscar.
¡Vayaun lio!

31. Hoy ciruelanose presentoal
colegio,tal vez tengaresfriado,
peroserá trasladado,asílo
dispusoel ministerio,tendrán
clase con porfiriamientras
llegue el nuevodocente.
El directorse va para su
despacho.
Director,losniñoshansalido de clase,
estánenla puertay gritan ¨si noes
con el maestrociruelanoentramosa
la clase,se le hanunidolosotros
gruposy alumnosde colegiocercano.
Llamaremosa suspadresy
al ministerio.

32. Llegaronlospadres,el representante del ministerioylapolicía,losniñosexplicaronel
retrasode lanoche anteriory la policíaconfirmolaversiónde losniños.
Bueno,todoestáaclarado y
ciruelaseguiráconquinto.

33. El maestrociruelallevamuchos
días sinaparecer,mi mama
inaugurolatienday teníamos
mucha alegríaperosu ausencia
se siente entodaspartes.
Hola hijo,yase lo de la
tiendame perdonas,
prometoayudarencasa a
tu mama con el negocio.
Claroque si papa.

34. A la mañanasiguiente,el directorsaludaaOscar.Ve un hombre vestidode oscuro.
Buenosdías,quienesel
director,soyel maestro
teofanesCiruelanotengo.
Vengoa ocuparmi puesto;
estube 3 mesesincapacitado.
Soyel director,quiere un
chicle. Yo no como chicle.

35. ¿Quiénerael
impostorexcéntrico?
Que pensaranlos
alumnosylosdemás
maestros.
Transcurrieronlosanos,algunosllegaronalacima y otrosse quedaronenel camino.
Cesarfue capitánde marina,Hugo fue humoristajosefinase encargode laempresade familia,Marcos
trabaja enel banco,Oscar fue maestroy promovidoadirector,unamañana vioalejarse al nuevo
maestrocon sombrillamulticoloryun loroenuna jaula.
Colorín,coloradoeste cuentose a acabado.Zapatitoroto, mañanate cuentootro.

36. La Función primordial del maestro es hacer de la enseñanza una herramienta
didáctica y creativa que despierte en el estudiante interés por lo que necesita
aprender o afianzar.
La escuela debe convertirse en el lugar donde se va a prender y a divertirse,
donde se socializa el ser humano y se afianzan los valores que se aprenden
en casa.
En el transcurso de la vida lograremos muchas de nuestras metas,
como también, tendremos muchas decepciones, lo importante es fortalecer
nuestras debilidades y afianzar nuestras habilidades.

37. El maestro día a día debe tomar la enseñanza como una herramienta que enamore
a los estudiantes del proceso que desarrolle en la escuela.
Debe convertirse en un ser revolucionario, que innove, que sea creativo, que aproveche
las herramientas que tiene a su alcance para hacer de sus clases un taller donde se
evidencie el saber y el saber hacer.
El maestro debe inculcar en sus estudiantes el deseo de poner en práctica lo que
aprende en el colegio, que aproveche el conocimiento para solucionar los problemas
que se le presenten en su vida cotidiana.