Este documento presenta una serie de ejercicios de cohesión para identificar elementos como deícticos, catáforas, recursos cohesivos y sinonimia referencial en varios ejemplos de textos. Se pide identificar elementos como pronombres, adverbios y expresiones que remiten a información ya mencionada o por mencionar, así como recursos que unen las ideas o partes de un texto como elipsis, referencias y conectores. El objetivo es analizar diferentes mecanismos lingüísticos que dan cohesión a los textos.

1. EJERCICIOSDE COHESIÓN
1. Señalatodoselementos deícticosque aparecenenel texto.Ademásde loscasosde
deixisextratextual,que sonpredominante enel texto,hayuncaso de anáfora (deixis
intratextual).Señálalo.
Tenemosun nuevo compañero.Esuna alegría para todosy vamosa recibirlo con un aplauso.
Esta es el aula de segundo y aquírecibirás casi todastusclases.Puedespreguntarmetodaslas
dudasquetengas.
2. Señalalacatáforas que hay enlossiguientesejemplosyespecificasu referente.
 Me dijo lo siguiente: querenunciaba.
 A la inauguración acudieron todos:losalcaldesde la zona,la consejera,la
ministra…
 Aunqueselo repetí, María no me hizo caso.
3. Identificael recursocohesivomásllamativode cadaunode lossiguientesejemplos
 Pedro guardaba un recuerdo bueno delviajede fin de curso.Marta tenía uno malo.
 Yo estudiédurantetoda la tarde,pero él no lo hizo.
 Llevaba unasrosasen la mano.Dejó lasflores en un jarrón y se acercó.
 Inésse había comprado un vestido para la fiesta. Estaba convencida dequesería el
vestido másbonito de todos.
 María se parece a su padre,y a Ana le sucede lo mismo.
 Este calzado me aprieta.Voy a tener que cambiarde zapatos.
 Te fumasteveintecigarrillos rubios. -Mefumédiez.
 Oí las risotadasdelos otroschavales.Suscarcajadassonaban en misoídoscomo
latigazos.
 Encontrarásla biografía del autoren el propio libro, en la contraportada.
 Ya sabes,despacito y en vozbien alta.
 Había algunasestatuasen el jardín.Eran esculturasmodernas.
 Han traído los muebles,pero ni la cama ni el armario caben en el cuarto.

2.  No seas nunca violento.La violencia no lleva a ninguna parte
 Tiene un dolorde muelas.Es una cosa muy desagradable.
 ¿Vasa pasear? - No,a estudiar.
 Los niñossalieron;los mayoresse quedaron.
 Juan entró en el despacho desu jefe.El señorLópezalzó la vista y miró a su
subordinado con desprecio:aqueljoven leresultaba profundamenteantipático.
 Pedro trabaja.Juan hacelo mismo.
 No cojasese lápiz: la mina está rota.
 El león se escapó dela jaula.La fiera estaba hambrienta.
 De la cantera,losbloquesde piedra salen sin debastar.Son lospicapedrerosquienes
los labran.
 La profesora llega al instituto.Deja el bolso en la sala y entra al aula.
 ¿Quieres tomarotro café? -No,no quiero.
 Hoy vamosa practicarvoleibol.Yo preferiría baloncesto o balonmano.Odio elvoleibol.
 Ayercolisionaron dosvehículosen la carretera nacional.El hecho se produjo…
 Lo único que me gustadetu coche,es el color de la carrocería.
 Los listos se las arreglan y los tontossucumben.
4. Recuerdaque a veceslaspalabrasde un textopuedensersustituidasporotras
expresionesque,aunque noseansinónimos,enese contextotienenen el mismo
referente.A esose le llamasinonimiareferencial.Encuentralos casosque se danen el
textosiguiente,especificandosi soncasosde metonimia,metáfora, o de perífrasiso
giro.
Rafa Nadal consiguióayersutercerGrand Slam.El tenistamallorquínpatrocinadoporNike
recibióel premioconemoción.Parece que nada se le resiste estatemporadaalaraqueta
nacional .Cuando llegóal aeropuertosuaficiónllevabaesperándolehoras.Ningunoquería
perderse la oportunidadde darle laenhorabuenaenpersonaal cañónde las pistasde tenis.