1. Tema 6. Deporte y género

2. Introducción
• Sección III del programa: deporte
en relación con aspectos concretos
de la vida social
• Dos próximos temas: deporte y
grupos concretos de personas:
• Por género
• Por clase social

3. Introducción
• En parte: diferencias en deporte son
efecto o reflejo de diferencias en
sociedad
• Pero deporte puede también:
• Reforzar diferencias
• Transformar diferencias

4. Introducción
• Además: proceso de
individualización
• Modernidad: roles predeterminados
debilitados
• Diferente equilibrio
seguridad/comodidad frente a
libertad

5. Introducción
• Más importantes procesos de
socialización individuales y particulares
que roles tradicionales, normas, valores
• En estos temas:
• Práctica deportiva distinta por diferentes
grupos
• Impacto del deporte en diferentes
personas de diferentes grupos

6. Introducción
• Este tema: género y deporte
• Tema más popular de sociología del deporte
desde los 90
• Dos grandes bloques de preguntas
• Participación e igualdad
• Asuntos ideológicos y estructurales
• Ideas sobre masculinidad y feminidad
• Influencia del deporte sobre igualdad/desigualdad
fuera del deporte

7. 1. Género y desigualdad social
1.1. Sexo, género y biología
• Lenguage ordinario
• Sexo: condición o característica de las persona
(u otros seres vivos), que consiste en una serie
de diferencias anatómicas o biológicas, que lo
hacen miembro del sexo masculino o el
femenino
• Género: atributo de las palabras, que las
distingue en masculinas o femeninas

8. 1. Género y desigualdad social
1.1. Sexo, género y biología
• Sociología y otras ciencias sociales
• Sexo: diferencias innatas (biológicas), tanto
físicas como psicológicas, entre hombres y
mujeres
• Género: diferencias psicológicas, sociales y culturales
entre hombres y mujeres que no son innatas,
sino adquiridas, que son culturales

9. 1. Género y desigualdad social
1.1. Sexo, género y biología
• Gran pregunta y debate de psicología y
sociología contemporáneas:
• ¿diferencias sociales entre hombres y mujeres
son el resultado del sexo o del género?
• O más bien ¿cuánto pesa cada uno?
• Todo el mundo admite que el género (lo
cultural) es importante
• La duda: sobre el sexo (lo innato)

10. 1. Género y desigualdad social
1.1. Sexo, género y biología
• Defensores de importancia del sexo:
• Diferencias de comportamiento universales en todas
las culturas
• Hombres cazadores / mujeres recolectoras
• Hombres hacen la guerra
• Explicación: es innato
• Defensores de la cultura /el género
• Universal ≠ innato
• Puede ser aprendido y arrastrado desde ancestros
• Mujeres-madres-cuidadoras de bebés-sedentarias
no de caza aprendizaje

11. 1. Género y desigualdad social
1.1. Sexo, género y biología
• Forma de socialización de género:
• Reacciones de padres y adultos
• Inconsciente
• Estudios interpretación/ reacción de comportamientos
• Aprendizaje de género. Miles de estimulos
• Influencias de la escuelas y los pares

12. 1. Género y desigualdad social
1.2. El patriarcado
• Organización social cuasi-universal de culturas
tradicionales
• Hombres:
• Poder
• Caza mayor, pesca de altura, pastoreo grandes animales
• Agricultura con arado
• Actividades políticas, públicas, militares
• Mujeres:
• Crianza de niños, cuidado de casa y hogar
• Animales domésticos
• Agricultura pequeñas parcelas

13. 1. Género y desigualdad social
1.2. El patriarcado
• ¿Por qué?
• Explicación más simple: maternidad y lactancia
• Sociedades primitivas: casi continuas
• Mujer: hogar, lo privado
• Hombre: fuera del hogar, lo público
• Luego, cultura e ideología lo “fijan”

14. 1. Género y desigualdad social
1.2. El patriarcado
• Sociedades preindustriales: hogar y trabajo no
muy separados
• Sociedad industrial: casa y trabajo separados
• Mujer a casa
• Trabajo solo antes/ después de ser mujer/madre
• Siglo XX: se vuelve a corregir por acción
deliberada. Aún así diferencias.

15. 1. Género y desigualdad social
1.2. El patriarcado
Tasa de actividad (mayores de 15 años)
80
70
60
Porcentaje
50
Varones
40
Mujeres
30
20
10
0
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

16. 1. Género y desigualdad social
1.2. El patriarcado
Tasa de paro
25
20
Porcentaje
15
Varones
Mujeres
10
5
0
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

17. 1. Género y desigualdad social
1.2. El patriarcado
• Educación: sólo chicos
• Chicas: ni capacidad, ni deseabilidad
• Ideas, imágenes, estereotipos
• Actividad / pasividad
• Cristianismo: hombre virtuoso / mujer sin voluntad,
pecadora hombres controlan/vigilan a las
mujeres (padre, luego marido)
• Dependencia / independencia
• Mujer débil, enfermiza, frágil
• Culto a la invalidez
• Damas pálidas, delgadas, débiles

18. 1. Género y desigualdad social
1.3. Las mujeres en el deporte
• Corolario de estas ideas: el deporte no es para
mujeres
• Mujeres excluidas por hombres y autoexcluidas
• Grecia: ni participar ni asistir (pero juegos de Hera,
para mujeres solteras)
• Deportes modernos: excluidas de mayoría
• Unos pocos deportes apropiados: bolos, el tenis, el
golf, o el tiro con arco
• Más contacto social que competición
• Fines del XIX: empieza a crecer participación en
otros deportes (ciclismo, natación, baloncesto)

19. 1. Género y desigualdad social
1.3. Las mujeres en el deporte
• Primeros juegos olímpicos (1896): sin mujeres
• 1900: golf y tenis
• 1904: + tiro con arco
• 1908: + patinaje artístico
• Mujer activa tolerada, pero en contradicción con
mujer femenina y madre
• Años 20: atletismo
• Después de 2GM: cambio de ideas sobre la
mujer en todos los órdenes sociales
• El feminismo

20. 1. Género y desigualdad social
1.4. Las teorías sociológicas feministas
• Tema 1: teorías críticas
• Desigualdades de poder
• No inamovibles
• No determinismo
• Conflicto social de resultado abierto e incierto
• Teorías feministas
• Mujeres devaluadas, explotadas, oprimidas
• Compromiso por mejorar vida mujeres
• Insatisfacción con tradiciones intelectuales
dominantes

21. 1. Género y desigualdad social
1.4. Las teorías sociológicas feministas
• Feministas liberales: discriminación y
desigualdad de oportunidades
• Objetivo: promover participación igual
• Trabajo, educación, política…
• Deportes: participación, beneficios, oportunidades,
empleos, poder en organizaciones
• “Si es bueno para los chicos es bueno para las
chicas”

22. 1. Género y desigualdad social
1.4. Las teorías sociológicas feministas
• Feministas radicales: problema mucho más
profundo
• Orientaciones y actitudes hacia la vida social que han
llevado a la opresión de las mujeres
• Desigualdad, organización jerárquica, valores
“masculinos”, poder, agresión
• Deportes: la agresión, la competición, la orientación
hacia la victoria y la eficiencia racional son la medida
del éxito
• “Lo que es bueno para los chicos no tiene por qué
ser bueno para las chicas”

23. 1. Género y desigualdad social
1.4. Las teorías sociológicas feministas
• Feministas radicales
• Origen deporte moderno
• Miedo a “feminización” niños y jóvenes con sus
madres
• Deportes para enseñar comportamientos y valores
viriles: hombres duros, cuerpos resistentes
• Boxeo, rugby, fútbol: entrenamiento de soldados;
prueba de superioridad masculina
• Conclusión:
• Mujeres inferiores
• Mujeres dominadas por hombres

24. 1. Género y desigualdad social
1.4. Las teorías sociológicas feministas
• Feministas radicales
• Sociedad industrial y post-industrial: superioridad
física ya no genera superioridad productiva
• Hombres: necesitan otra fuente de “superioridad”
• Deportes de contacto mantienen el mito de la
superioridad masculina

25. 1. Género y desigualdad social
1.4. Las teorías sociológicas feministas
• Deportes son actividades “sexuadas” (gendered)
• Competición, eficiencia, éxito
• NO: solidaridad, amabilidad, sensibilidad, cuidado
• Valores masculinos
• Preguntas:
• Ideas sobre género carácter y estructura de deportes
• ¿Existirían los deportes como los conocemos?
• Poder y privilegio de los hombres  deportes
• Deportes “sexuación” de los participantes, espectadores
• Exclusión y devaluación de las mujeres integrada en deportes
• Homofobia y deporte

26. 2. Género y participación en el deporte
2.1. Las diferencias y su reducción
• Diferencias importantes en encuestas
• Mucho o bastante interés por el deporte: 73%/50%
• Hacen deporte 45%/29%
• Participación en competiciones (formales o
informales): 37%/20%
• Licencias federativas: 20%/ 6%
• Club deportivo: 25% / 17%
• Explicaciones:
• Deporte es “masculino”
• Tiempo libre “residual”

27. 2. Género y participación en el deporte
2.1. Las diferencias y su reducción
• Qué deportes:
• Hombres: fútbol (49%), ciclismo, natación,
baloncesto
• Mujeres: natación (42%), gimnasia de mantenimiento
(30%), aerobic, gimnasia rítmica o danza (27%)
• Modelo expresivo o instrumental
• Razones: 1º en ambos casos “hacer ejercicio”
• Hombres: "diversión", "le gusta" "amistades" y
(25%) "salud“
• Mujeres: "salud" (42%), "diversión", "le gusta" y
"mantener la línea" (25%)

28. 2. Género y participación en el deporte
2.1. Las diferencias y su reducción
• Factores de convergencia:
• Cada vez más mujeres
• Cada vez más deporte competitivo
• Más hombres hacen otro tipo de deportes
• Individualización
• Reducción de estereotipos

29. 2. Género y participación en el deporte
2.2. Por qué ha aumentado la participación
femenina
• 4 factores
• 1. Nuevas oportunidades: centros educativos y
otros programas deportivos
• 2. Legislación de igualdad. Estados Unidos, ley
1972 sobre financiación federal de educación.
Dudas sobre aplicación durante años… en los
90 terminan.

30. 2. Género y participación en el deporte
2.2. Por qué ha aumentado la participación
femenina
• 3. Movimiento feminista
• Idea de igualdad de oportunidades
• Las propias mujeres creen en esas ideas y demandan
otras cosas
• Cambio en roles familiares

31. 2. Género y participación en el deporte
2.2. Por qué ha aumentado la participación
femenina
• 4. Movimientos salud y forma física
– Impacto sobre mujeres
– En parte: vinculado a ideas tradicionales de
belleza y femineidad
– Pero también fortaleza, músculos...

32. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 1. Oportunidades de participación
– Siguen siendo distintas
– Hasta hace poco mujeres impulsadas a hacer
deportes “suaves”: patinaje artístico, gimnasia,
natación, tenis, golf
– Hoy: mayoría acepta que mujeres hagan “casi”
todos los deportes
– Pero no: lucha libre, boxeo, deportes de equipo
de contacto (fútbol americano)

33. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 1. Oportunidades de participación
– Diferencias persisten en alta competición
– Retribución por premios /por patrocinios
– Mujeres en juegos olímpicos:
• Munich 1972: 17%
• Atlanta 1996: 34%
• Atenas 2004: 41%
• Pekín 2008: 42%

34. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 1. Oportunidades de participación
– Pruebas en juegos olímpicos
• Munich 1972: 1500 m
• Los Ángeles 1984: maratón
• Seúl 88: 10.000m
• Atlanta 96: 5.000m
• Sydney 00: waterpolo, pentathlon y
levantamiento de peso
• Atenas 04: lucha libre

35. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 1. Oportunidades de participación
– Límites culturales en muchos países a la
igualdad de oportunidades
• Países islámicos en particular (exhibición de
cuerpo femenino)
• Muchos otros tampoco igualitarios
• Problemas de financiación /espectadores
• Público masculino --> ropa sexy para jugadoras

36. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 2. Apoyos para los deportistas
• Desigualdad tradicional:
– acceso a instalaciones;
– calidad de las instalaciones
– disponibilidad de becas;
– gastos de funcionamiento de los programas;
– provisión y mantenimiento de equipamiento y suministros;
– presupuestos para selección de deportistas;
– reparto de tiempos para entrenamiento y competición;
– gastos para viajes y dietas;
– oportunidades para recibir entrenamiento;
– número de entrenadores (entrenadoras) asignados a los equipos;
– salarios de administradores, entrenadores, tutores...;
– servicios médicos y de entrenamiento;
– publicidad para individuos, equipos y acontecimientos

37. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 2. Apoyos para los deportistas
• Cambios en los centros educativos (USA por
obligación legal)
• Problema: macro equipo fútbol masculino. Todo
lo demás muy pequeño
• Opciones:
– A) incrementar recursos totales (caro)
– B ) Cortar recursos fútbol (impopular)
– C) Cortar recursos otros deportes masculinos
(Lo más común: agravios)

38. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 3. Trabajos para entrenadoras y administradoras
• Poder y control sigue siendo masculino
• Es más: la presencia femenina en los puestos
de poder ha disminuido en Estados Unidos

39. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
Porcentaje mujeres entrenadoras deporte universitario femenino
1977 1996
Baloncesto 80 64
Voleyball 87 66
Tenis 73 43
Softball 83 65
Cross Country 35 21
Atletismo 52 18
Natación 53 28
Hockey hierba 99 97
Golf 55 50
Fútbol 29 34

40. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 3. Trabajos para entrenadoras y administradoras
• Porcentaje mujeres entrenadoras en deporte
femenino universitario 1972: 90%; 1996 48%
• Puestos de trabajo creados (86-96): 1003. De
ellos, 670 hombres y 333 mujeres
• Mujeres directoras 1972: 90%+; 1996: 19%
• Más entrenadoras si mujeres directoras
• Declive mayor cuanto más alto el nivel

41. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 3. Trabajos para entrenadoras y administradoras
• Deporte masculino: menos del 2% de
entrenadoras
• Otros países: no estudios similares
• COI: 1ª mujer en 1980. En 2006, 15 de 115
miembros

42. 2. Género y participación en el deporte
2.3. Persistencia de las desigualdades
• 3. Trabajos para entrenadoras y administradoras
• Razones:
• Contactos
• Tradición
• Cualidades del “buen entrenador” son
“masculinas”:
• habilidad para reclutar y motivar
• conseguir respeto en el equipo y en la comunidad
• conseguir que las jugadoras desarrollen "dureza" y carácter
• mantener la disciplina
• interactuar de manera efectiva con el resto de la gente en la
organización deportiva

43. 2. Género y participación en el deporte
2.4. Dudas sobre el futuro
• Cortes presupuestarios y privatización de
programas deportivos
• Cuando hay recortes: se corta lo más reciente,
lo que tiene menos arraigo, lo menos
popular…
• Las mujeres más dependientes de programas
públicos y gratuitos
• Resistencia a las políticas públicas de igualdad
• Falta efecto “demostración” de entrenadoras o
administradoras

44. 2. Género y participación en el deporte
2.4. Dudas sobre el futuro
• La cobertura de los medios de comunicación
• Deporte profesional y deporte espectáculo:
masculino
• Cobertura en medios es muy pequeña
• Falta “modelo a imitar”
• Estados Unidos 1990:
• tres meses, cuatro periódicos. Espacio deporte
81% masculino, 3,5% femenino, 15,5 mixto o
neutro
• 6 meses, 1 canal de tele: 92% masculino, 5%
femenino, 3% mixto o neutro

45. 2. Género y participación en el deporte
2.4. Dudas sobre el futuro
• La cobertura de los medios de comunicación
• España 2004: 33 ejemplares al azar de As
• Portadas. Tema principal: sólo dos mujeres en
una foto (no deportistas. Temas secundarios:
dos veces
• Contraportadas. Ningún hombre. Sólo mujeres
en tema principal. Ninguna deportista.
• 26% mujeres de deportistas
• 35% mujeres espectadoras
• 22% rumores deportistas-mujeres famosas
• 17% otras noticias
• Contenido central del periódico: 93% masculino, 7%
femenino

46. 2. Género y participación en el deporte
2.4. Dudas sobre el futuro
• La cobertura de los medios de comunicación
• Cómo se informa. Transmisiones deporte universitario
y Open USA de tenis
• Estamos viendo la final/ la final femenina
• Chicas / chicos (girls/boys). ¿Edad?
• Mujeres: 53% nombre de pila, 19% nombre- apellido;
29% apellido
• Varones: 8%, 22%, 70%
• Sociolingüística
• Más en tenistas que en baloncesto
• “Grande”, “poderoso”, “fuerte”…/ “pequeña gran
jugadora”, “señorita implacable”

47. 2. Género y participación en el deporte
2.4. Dudas sobre el futuro
• Énfasis en buena forma “cosmética”
• Buena salud como impulso
• Dos modelos contradictorios
• Salud/ fortaleza / vigor
• Figura esbelta, caderas, pechos…. Las modelos
• Sociedad sigue premiando el segundo modelo
• Empresas que basan su negocio en ello
• Amenaza de las mujeres fuertes al modelo patriarcal
• Efectos:
• No participar hasta estar “visibles”
• Deporte + control de peso y figura enfermizo
• Dejar el deporte al lograr la figura deseada

48. 2. Género y participación en el deporte
2.4. Dudas sobre el futuro
• Trivialización de mujeres deportistas y deportes
femeninos
• NO es una “verdadera mujer”
• No es un verdadero deporte
• ¿En condiciones de igualdad total hombres y
mujeres harían deporte por igual?
• Vuelta al debate sexo/género
• Feministas radicales: no quieren que las mujeres
participen por igual en “estos deportes”

49. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
1. La lógica de género en el deporte
• Paradoja de la integración de mujeres en deporte
• Características físicas “premiadas” más
masculinas que femeninas
• Citius, Altius, Fortius
• (OJO: la velocidad no era algo “masculino”)
• Posibles alternativas: Equilibrio, flexibilidad,
resistencia
• Las mujeres son “peores” en deporte
• El deporte femenino sirve para confirmar el
estereotipo patriarcal

50. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
1. La lógica de género en el deporte
• “Chuta como una chica”
• Entrenador: “señoritas”, “chicas”
• La “lógica de género” se confirma y reproduce
• Otro aspecto: deporte perjudicial para las
mujeres
• Médicos: deporte malo para úteros y pechos;
malo para ser madres
• Hoy nos reímos; pero todavía mitos vivos
• Mujer débil, tiene que ser “protegida”: mejor
que no haga deporte

51. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
1. La lógica de género en el deporte
• Si mujeres son “peores”
• Deporte femenino es menos interesante
• Deporte de segunda categoría
• Deporte profesional menos desarrollado
• Deporte como “celebración de la masculinidad”,
o de valores tradicionalmente masculinos:
fuerza, dureza, rudeza,
• Todavía muy fuertes en países menos
“modernizados”
• ¿Y en países “modernos”? ¿Más débil o más
escondido??

52. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
1. La lógica de género en el deporte
• The Stronger Women Get, the More Men Love Football
(Nelson 1994)
• Única esfera de la vida moderna donde los
valores del patriarcado se siguen pudiendo
representar sin problemas
• Explica también la popularidad de deportes “de
chicas” como gimnasia o patinaje artístico (no
son amenaza)
• Chicas muy jóvenes, vulnerables, dependientes

53. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
1. La lógica de género en el deporte

54. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.1. La lógica en acción: nenazas
• Lógica de género: OK para hombres hábiles
• No tanto para mujeres hábiles, u hombres poco
hábiles
• “Nenazas”: chicos poco hábiles o poco
interesados por deportes y actividades físicas
“duras” o de riesgo
• Burlas, marginación
• “Anormales”
• Amenazas
• Más mayores: duda sobre orientación sexual

55. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.1. La lógica en acción: nenazas
• Los “hombres de verdad” son heterosexuales
• Torpe en deporte = marica
• Exhibición de conductas agresivas e hiper-masculinas
• Comentarios homófobos (campos y vestuarios)
• Comentarios de entrenadores
• Misoginia en los vestuarios
• Bromas y comentarios sobre mujeres “para la galería”
• Conversaciones “personales”: discretas, susurradas
• Algo similar con homofobia: exhibición pública de
distancia

56. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.1. La lógica en acción: nenazas
• Todo esto muy anticuado…
• Ya no pasa…. ¿o no?

58. “Me estoy
poniendo en
contacto con
mi lado
femenino”

59. a) está loco
b) es una
gamberrada
c) es un golpe
publicitario
d) es un
pervertido
e) ¿Otras?

60. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.1. La lógica en acción: nenazas
• ¿Y si hablara en serio?
• NO!!!!!!
• Hay dos géneros, y solo dos, claramente
definidos: hombres y mujeres
• Los hombres de verdad no se visten como
mujeres, ni tienen dudas sobre su masculinidad
• Los grandes deportistas son hombres de
verdad
• No se puede ser un gran deportista (uno de los
mejores) y andar buscando tu lado femenino

61. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.1. La lógica en acción: nenazas
• I paint my fingernails. I color my hair. I sometimes wear
women's clothes.
• As a kid I would sometimes dress as a girl. … I used to go
through the whole routine-dress up, wear makeup, act like a girl.
• To hang out in a gay bar or put on a sequined halter top makes
me feel like a total person and not just a one-dimensional man
• It seems that people feel threatened when an athlete does
something that is not considered manly. It's like they've crossed
over some imaginary line that nobody thinks should be crossed.
• I want to challenge people's image of what an athlete is supposed
to be. I like bringing out the feminine side of Dennis Rodman
• I don't mind straight people, as long as they act gay in public

62. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• Chicos que se sienten atraídos por otros chicos
• Etapa de inseguridad, dudas, “anormalidad”…
• ¿Qué significa el deporte para ellos?
• Recordatorio de los ritos de una cultura
masculina dominante a la que no pertenecen
• Tarea obligatoria, pero hostil, desagradable
• Mayoría: huye del deporte
• “No encajan”
• Deporte puede ser “tabla de salvación” (Dave
Kopay)

63. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• ¿Más torpes? No, seguramente, si fuera “sólo
deporte” (competición, buena forma física)
• Círculo vicioso
• Masculinidad ortodoxa poco atractiva
• Deporte poco atractivo
• Poco esfuerzo
• Poca habilidad
• Poco éxito, señalados por los demás
• Raros, torpes, maricas

64. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• No hay relación entre orientación sexual y
habilidades físicas
• Ni entre rechazo al deporte y habilidades físicas
• Experiencias de deportistas de éxito en deportes
individuales: rechazo a deporte en equipo
(mucho más importante en centros educativos)
– Probablemente: más homosexuales en deportes
individuales que de equipo

65. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• Los deportistas homosexuales ocultan su
condición (también en otras esferas, claro)
– Soledad y aislamiento, pero les compensa
disfrutar del deporte
– Otros disfrutan de la ironía
– Otros: escondite donde “probar” su
heterosexualidad al mundo y a ellos mismos

66. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• ¿Qué sucede cuando un deportista sale del
armario?
– Poco conocimiento. Hasta hace poco: no
muchos casos
– Investigación pionera (Anderson 2002)
– Entrevistas a 26 deportistas que habían salido
del armario ante sus compañeros

67. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• Hipótesis de partida: rechazo
– “Deportista homosexual de éxito” es contrario
al “discurso machista”
– Investigaciones previas: el mundo del deporte
más hostil a homosexuales que la sociedad
general
– Encuestas a deportistas: hostilidad a que
hubiera en su equipo deportistas abiertamente
homosexuales (más que población general a
vecinos o compañeros de trabajo gays)

68. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• Resultados:
• Ningún caso de hostilidad grave
• Ningún ataque físico, sólo 2 casos de insultos o
agresividad verbal
• Sin diferencias entre deportes de equipo,
individuales, de contacto o no
• Homofobia: sí; pero “genérica”, hacia el grupo
indefinido de personas. NO hacia la persona
concreta
• Cautela: deportistas con trayectoria “probada”.
No son nuevos o desconocidos

69. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• Deportistas positivamente sorprendidos: “todo
fue bien”
• Si lo llego a saber, lo hubiera hecho antes
• Preguntas más en profundidad:
• Siguen los comentarios homófobos
• Relación con parejas es diferente
• Incomodidad en los viajes por las habitaciones
• ¿Cómo se explica? Temor a algo mucho peor:
rechazo total, perder amigos, violencia

70. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• Trato no es igualitario
• No se habla de parejas o vida sexual
(heterosexuales sí)
• Incluso se espera que participen en
conversaciones sobre mujeres
• “Identidad segmentada”: todos sabemos que
eres gay, pero actúa como si no lo fueras
• Ellos en muchos casos de acuerdo: “no es cosa
suya”, “es privado”…

71. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.2. Gays y deporte
• Discurso público homófobo continúa
• “Marica” como insulto
• No se sienten agredidos
• Tolerancia con el individuo /hostilidad hacia
“lo homosexual” o la homosexualidad como
concepto
• Deportistas mediocres: abandonan el deporte o
no salen del armario
• Las cosas han cambiado respecto al pasado
• Pero no tanto

72. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.3. Marimachos y lesbianas
• Históricamente mujeres excluidas de deportes,
especialmente los más masculinos
• Teorías pseudo-médicas sobre efecto negativo
en sus cuerpos: desacreditadas
• Pero siguen los tabúes contra la pérdida de
feminidad
• Niñas que disfrutan o triunfan en deportes
típicamente masculinos: “marimachos”

73. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.3. Marimachos y lesbianas
• “Marimacho” no es tan malo como “nenaza”
• Medio-elogio
• Ironía, sonrisa
• Aún así, al ir creciendo: poderoso mensaje
cultural de que algo “está mal”
• Con el tiempo “marimacho” puede convertirse
en “lesbiana”
• Sospecha de la “fraternidad excesiva”
• Mito de la “lesbiana depredadora”
• Perpetuación de orden patriarcal

74. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.3. Marimachos y lesbianas
• La homofobia en el deporte femenino
A. El silencio. El lesbianismo ni se menciona
B. Denegación. NO hay, no puede haber
C. Exhibición de feminidad:
- Imagen
- Exhibición de vida privada
D. Escrutinio y ataques.
E. Discurso homófobo reiterado
F. Preferencia por entrenadores masculinos

75. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
2.3. Marimachos y lesbianas
• Encuestas a mujeres deportistas: discurso homófobo
interiorizado
• Entrenadora lesbiana es algo malo
• Si gente las imagina lesbianas: no rebelión sino
acomodación: feminización de imagen
• Crítica a mujeres deportistas poco femeninas
• Daño a relación con entrenadoras y compañeras
• Feministas: esas mujeres contribuyen a la dominación
masculina
• Por supuesto: las verdaderamente lesbianas tienden a
ocultarlo (con excepciones)

76. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
3. Cambios en las definiciones
• Afortunadamente, todo eso está cambiando
• Cambios en el deporte, más mujeres,
hedonismo, cambio de valores…
• Descubrir “el lado oculto de la masculinidad”:
emociones, debilidad, inseguridades
• Mujeres también redefiniendo feminidad: poder,
competitividad, fuerza…

77. 3. Cuestiones ideológicas y estructurales
3. Cambios en las definiciones
• Deporte de alta competición en conflicto con valores
tradicionales de lo femenino: competición intensa,
control de emociones, concentración en rendimiento,
individualismo
• Investigaciones muestran mujeres cómodas y
satisfechas
• Han redefinido la feminidad
• Diferencias de auto-exigencia. Sienten que se les sigue
exigiendo más
• Posibilidad abierta hacia el futuro: relación deporte-
persona más individual y menos condicionada por
género