instruccional

1. Responde las
preguntas
Diálogo DiálogoSolicita a los estudiantes
que comenten lo que
saben a cerca de los
gases respondiendo a
algunas preguntas.
Profesor(a) Estudiante
Grupo
Comentan respuestas y
resumen respondiendo
en acuerdo a cada
pregunta
Se dan respuestas definitivas a partir del diálogo de cada grupo a las preguntas: ¿Qué gases conocen?
¿Hay algún gas rodeándonos en este momento? ¿Qué gases utilizan en la vida diaria? ¿Qué
características poseen los gases? ¿Se pueden ver? ¿cómo los podemos sentir? ¿Por qué es importante
estudiar el comportamiento de los gases?
Curso.
Observacióny
diálogo
DiálogoComienza la clase
poniendo en su puesto tres
objetos, un sólido (a
definir) un vaso de agua y
un globo inflado
Profesor(a) Estudiante
comenta acerca de
semejanzas y
diferencias entre los
objetos
Grupo
Concluyen y registran
una observación que
representa la idea del
grupo
A partir de la conversación con los estudiantes se llega a la idea que cada objeto representa una fase de
la materia (sólido, líquido y gaseoso). El profesor o profesora comunica que en esta unidad aprenderán
sobre el comportamiento de la materia en fase gaseosa.
Curso.