1. UNIVERSIDAD UTC TRABAJO EXPERIMENTAL: EL OLVIDO

2. AUTORES: FLORES GARCIA MONICA IBETH GONZALEZ SOTO JESSICA MICHEL REYES GARCIA DAVID SOTO FAJARDO CRISTIAN 1.-H. LIC. EN PEDAGOGIA

3. RESUMEN: El olvido es un proceso por el cual la memoria va creando espacio para almacenar información nueva, la investigación realizada por el método experimental y por la observación nos permite indagar en el punto de quien olvida mas fácilmente datos proporcionados momentos anteriores a un cuestionario si un niño de 10 años o un adolescente de 15.

4. INTRODUCCION: El olvido es catalogado como un proceso que lleva a cabo el cerebro para dejar atrás información que en ocasiones ya no es tan importante y poder almacenar nuevos datos. Al mencionar el olvido no podemos dejar atrás a la memoria que es parte importante de este proceso.

5. Debido a que contamos con memoria a largo y a corto plazo es como podemos olvidar. El medico y neurologo Sigmund Freud coloca al olvido dentro de los hechos psiquicos asi mismo lo menciona dentro del subconciente como vivencias no reproducibles.

6. De la misma manera dice que cualquier elemento psíquico o representación puede estar presente en nuestra conciencia y luego desaparecer. Y sin embargo puede volver a aparecer a través del recuerdo. El olvido puede ser temporal como absoluto en algunas ocasiones.

7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ¿Quién olvida mas fácilmente, un niño de 10 años o un adolescente de 15 años?

8. OBJETIVO GENERAL: Analizar el grado de olvido entre niños de 10 años y jovenes de 15 años?

9. OBJETIVO ESPECIFICO: Comprobar el nivel de retención de información en un grupo de 3 niños de 10 años de edad y otro grupo de 3 adolescentes de 15 años de edad.

10. HIPOTESIS: Se conjetura que los niños de 10 años tienen mas posibilidad de retener la información de una historia Bíblica que los adolescentes lo anterior es consecuencia del nivel de atención que prestan los niños es mayor al de los adolescentes.

11. METODO EXPERIMENTAL: A) Sujetos: Grupo “A” 1.- niña: Escuela primaria Estado de México, 10 años 2.- niña: Escuela primaria Estado de México, 10 años 3.- niño: Escuela primaria Estado de México, 10 años

12. B) Sujetos: Grupo “B” Joven: Colegio Anahuac, Edo. De México, 15 años. Joven: Colegio Anahuac, Edo. De México, 15 años. Joven: Colegio Anahuac, Edo. De México, 15 años.

13. MATERIAL: 1.- UNA HISTORIA BIBLICA: “Dios sometido a juicio” 2.- UN PARQUE AL AIRE LIBRE 3.- CUESTIONARIO REFERENTE ALA HISTORIA.

14. PROCEDIMIENTO: La dinámica consistió en leer una historia de la Biblia a los 2 grupos seleccionados, posteriormente se realizaron a los sujetos 4 preguntas relacionadas con el relato para así llegar a la conclusión y a los resultados.

15. RESULTADOS: TABLA DE PROMEDIO. Tabla 1 respuestas acertadas

16. GRAFICA DE REGISTROS: Índice de preguntas Bien contestadas. 5 4 3 2 1 0 1 2 3 1 2 3 10 años 15 años

17. ANALISIS DE RESULTADOS: Al realizar el análisis de datos de forma estadística se puede observar que no hay diferencia entre el grado en que olvidan los noños y el grado en el que olvidan los adolescentes.

18. El primer niño contesto tres preguntas de cuatro en un tiempo de 5 minutos, el segundo y el tercero obtuvieron todas las respuestas correctas en un lapso igual al del primer niño. El primero de los jóvenes y el tercero obtuvieron tres respuestas bien de las cuatro mientras que el segundo solo tuvo 2 buenas.

19. Se pudo analizar y observar que los niños retuvieron mas información que los jovenes esto podria ser por dos cuestiones: una porque no retuvieron el mensaje que se les quizo transmitir y otra porque no les caiso agrado la historia estas en el caso de los jovenes.

20. CONCLUSIONES: El metodo de investigacion utulizado fue pertinente y por lo mismo arrojo datos buenos y con esto una buena investigacion, probablemente con los adolescentes se tenga que utilizar un metodo mas llamativo para ellos, hasta cierto no se pudo comprobar del todo la hipotesis porque los datos estadisticos reflejan que no hay diferencia.

21. Pero la observación nos muestra que si la hay en una breve cantidad. Se recomienda que en otras investigaciones se amplíe la muestra para que se puedan observar mas las diferencias de retención y olvido de la información.

22. ANEXOS: ¿Cómo se llamo la historia que se les relato? ¿A quien dejo el mensajero entrar al concilio? ¿Qué personajes aparecen en la historia? ¿Qué mensaje da dios para nosotros’

23. BIBLIOGRAFIA: www.google.com www.yahoo.com Enciclopedia de ciencias sociales “Metodo integral para el aprendizaje”