2. El leguaje es, sencillamente, un recurso comunicacional con el que cuenta cada ser humano de modo natural y que ha evolucionado. En esta investigación nos damos cuenta de cuan grande es la diferencia en las diferentes edades de cada niño, es por esto que nos dimos a la tarea de experimentar y observar la diferencia del desarrollo del lenguaje entre niños de 2 a 4 años y de 5 a 7 años, cuestionándolos con una película que contiene música, colores y animales, pudiendo comprobar que el lenguaje es distinto y la forma y sonido es distinta. Ya que los niños de 2 a 4 años mostraron una diferencia a los niños de 5 a 7 años. La mayoría de los psicólogos creen que el lenguaje se desarrolla a través de la relación activa entre los niños y sus educadores.

3. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL RELATO DE UNA PELICULA CON INSTRUMENTOS MUSICALES EN NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS Y NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS. GOMEZ SOSA, MARIFER LOPEZ DEL VALLE, NALLELY

4. Cada lenguaje tiene una gramática, un conjunto de reglas que especifican sus tres componentes básicos que son: sonido, significados y estructura. (Wendkos Olds, Sally, 285 pp.) Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad, los niños deben poder hacer ruidos que imiten los tonos y ritmos de las conversaciones adultas, responder a gestos y muecas.

5. EN ESTA INVESTIGACIÓN SE PRETENDE OBSERVAR CUAL ES LA DIFERENCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE ENTRE NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS Y NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS. LA DIFERENCIA DE EDAD DE LOS NIÑOS DETERMINA LA EJECUCIÓN DEL LENGUAJE AL EXPRESAR LO RECORDADO EN UN VIDEO EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS Y 5 A 7 AÑOS. SIENDO MEJOR LOS RESULTADOS DE LOS NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS QUE LOS NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS.

8. RESULTADOS SUJETOS ACIERTOS PORCENTAJE Sujeto A .0 3% Sujeto B 2 11% Sujeto C 8 17% Sujeto D 14 29% Sujeto E 11 23% Sujeto F 8 17%

10. RESULTADOS ESTADISTICOS FORMULA RESULTADO M 1 3.3 M 2 11 V 1 4.16 V 2 3 DE G1 4.16 DE G2 3 EE MG1 2.4 EE MG2 1.73 EE MG1 – MG2 EE 2 MG1 + EE 2 MG2 = 1.66 Razón T M G1 – M G2 = - 7.7 = - 4.8 EE MG1 - MG 1.66

11. ANALISIS DE RESULTADOS Después de haber realizado nuestro experimento comprobamos que nuestra hipótesis fue correcta, ya que los puntajes de los niños del segundo grupo de 5 a 7 años obtuvieron la mayor puntuación que los niños del primer grupo de 2 a 4 años, en la ejecución del lenguaje cuando nos explicaron lo que avían observado en el video. Por medio de la Razón T observamos que la diferencia estadística es mínima, ya que el resultado es - 4.8 cuando debería de ser mayor a 2 para que sea una diferencia relevante. Estos resultados se pueden observar en el cuadro 2.

12. CONCLUSIONES Con esto se comprobó que nuestro método no fue el más apropiado para la medición que se pretendía, sugerimos que se haga con un rango de mayor edad para obtener mejores resultados ya que con niños muy pequeños su lenguaje todavía no es muy extenso y los sujetos no pudieron explicar lo que se les pedía. Con ellos se podría manejar otro tipo de método como; la presentación de dibujos para que por medio de ellos los niños puedan explicar lo que observaron. Sugerimos que este trabajo sirva para que hallan mas investigaciones que ayuden a seguir creando nuevas teorías psicológicas en relación al desarrollo del lenguaje en niños pequeños.

14. !GRACIAS¡ ESPEREMOS LES HAYA AGRADADO….