1. UNIVERSIDAD ISRAELTIC´S EN LA EDUCACIÓN Dra. María del Pilar Pérez Sánchez Ambato, 10 de Octubre de 2010

2. Investigación - Acción Actividades de aprendizaje. Herramientas de evaluación. Investigación – Acción. Rediseño – Estructural. Diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo.

4. Crear responsabilidades individuales.

5. Crear responsabilidades mutuas.

6. Permitir autogestión, igualdad y criticidad.

8. Investigación - Acción Método Adecuado Paradigma cualitativo Utiliza La fenomenología

9. Investigación – Acción en Ecuador Será una realidad cuando: Creemos conciencia. Haya colaboración institucional y gubernamental. Tomemos decisiones.

10. Objetivo Compartir experiencias. Transmitir conocimientos. Aplicar información. Interactuar. Analizar. Sintetizar. Evaluar.

11. La investigación - Acción Procurará en cada persona, sobre todo la responsabilidad para hacer de nosotros personas formales en base a la investigación que ayudará sobre manera al desarrollo cultural, social y económico de nuestro país.

12. CONCLUSIONES Las más adecuadas serán cuando en los foros a realizarse, exista el deseo de aprender, y el desarrollo de habilidades y valores que tratemos de desarrollar, en los mismos que vayan encaminados a crear el aprendizaje colaborativo y cooperativo de los estudiantes.

13. REFERENCIAS