1. 987204-17423800Dr. Miguel Ángel López Carrasco Alumna: Graciela García López 01 de Septiembre de 2010.Temas avanzados de aprendizaje.Ensayo del capítulo 3 “El Aprendizaje como construcción social”<br />La capacidad de un grupo para crear conocimiento y usarlo estratégicamente para su adaptación al entorno, enfoca el concepto de inteligencia organizacional, desde el momento en que nacemos, formamos parte de una sociedad en la cual aprendemos, convivimos a cada día. Esto provoca que se vincule con la inteligencia colectiva, de tal forma que existe una participación y colaboración de los integrantes del grupo, alcanzando un aprendizaje significativo, es decir se aprende a tomar decisiones, analizar, crear, cooperar y aportar de acuerdo al ámbito en el que se desenvuelve.<br /> Cuando el individuo adquiere conocimientos en el ámbito social y cultural, forma comunidades de prácticas, en las cuales desarrolla tipos de aprendizaje como el aprendizaje de afiliación, el devenir, el de experiencia y el de cómo hacer, englobando un aprendizaje experimental, es decir busca un escenario en el cual desarrollará la teoría social del aprendizaje, finalmente y por afinidad crea su grupo o entorno pasando así a lo que se llama comunidad de practica porque ya está identificado con el grupo compartiendo un proceso de colectividad.<br /> A través de las comunidades de práctica se da una visión social de todos los aprendizajes de ahí se distinguen las semejanzas y diferencias que existen entre el trabajo colaborativo y el cooperativo, aquí un cuadro comparativo de diferencias y similitudes. <br />Aprendizaje ColaborativoAprendizaje CooperativoLos miembros comparten sus ideas, existe la co-evaluación.Existe la capacidad de análisis, existe la autoevaluación y co-evaluación.<br /> Semejanzas<br /> <br />Diferencias<br />Aprendizaje ColaborativoAprendizaje CooperativoEl docente es el orientador o facilitador, se convierte en fuente de información. Ayuda interdependiente y solidaridad.<br /> <br />Para enfocar ésta concepto en el medio educativo, se plantea en un salón de clases, creando actividades por parte del profesor, en la cual la forma de trabajar sea por equipos, aquí se inicia la comunidad de practica ya que cada uno delos integrantes del grupo buscará a sus compañeros por afinidad de criterios, conocimientos, participación y aportación de ideas, continuando con el ejemplo y dar un panorama de lo que es el aprendizaje en red, se puede definir como la interacción persona-maquina-web 2.0- persona, es decir la forma de utilizar ésta herramienta de comunicación para aprender, destacando que la conexión de a una red depende de la calidad de las interacciones que se pueden desarrollar entre los diferentes ámbitos educativos, a través de sus hilos. Internet es más que una tecnología, es un medio para todo: medio de comunicación, de interacción, de organización social un medio en el que se basa una nueva sociedad en el que vivimos la sociedad en red.<br />Para finalizar éste ensayo, comento que estamos sumergidos en el mundo en que la tecnología como herramienta, forma parte de nuestra formación docente, que tenemos un arma poderosa que debemos utilizar adecuadamente para transformar a los alumnos y su entorno, dándoles una visión de que tan maravillosa puede ser siempre y cuando formemos ese aprendizaje, de la mano de las TIC. Romper esquemas establecidos para enfrentarnos a estos retos, el gran compromiso de nosotros los docentes.<br />REFERENCIA<br />López Carrasco, M. A. (2010). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación (págs. 36-50). Puebla. (Libro por publicar) <br />