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 se refiere a una organización de personas que tienen
formas y modos comunes para crear, pro‐
cesar y comprobar un conocimiento.
 es decir, una red de relaciones en donde poco a poco
se van conformando organizaciones cuyos integrantes
construyen una serie de conocimientos tácitos e implícitos,
como son la forma para gestionar información y
construir conocimiento, así como el uso de habilidades
metaco-gnitivas y de la alfabetización informacional.,
La formación de investigadores educativos en México
señala que la mayoría de los primeros investigadores
educativos que se formaron en la práctica o en el
extranjero, comenzaron a egresar de sus maestrías en
los finales de los setenta y de sus doctorados en los
finales de los noventa. Finalmente, un hecho muy
significativo en la formación de investigadores tiene que
ver con que la mayoría de veces el estudiante que se
está formando como investigador lo hace de manera
individual.
Un investigador cuenta con conocimientos, habilidades y
actitudes que lo distinguen. “Trabaja con problemas, piensa
en términos de investigación, transforma las problemáticas
en objetos de estudios científicos, los aborda, los define, los
confronta con la realidad, los explica a través de procesos
metodológicos rigurosos, los niega.”
Formar investigadores desde la conformación de comunidades
epistémicas, es un área de oportunidad poco explotada, que
requiere de un cambio profundo en las políticas educativas y los
lineamientos curriculares, pero el cambio debe generarse
primero por las personas para que impacte de adentro hacia
fuera pues, “... las reglas del mundo están cambiando. Es hora
de que las reglas de la enseñanza y del trabajo de los docentes
varíen con ella.
Se coincide entonces con las posturas que sugieren una vinculación
por medio de redes y/o comunidades entre personas, instituciones y
de éstas con los sectores social y económico, redes que promueven
los esfuerzos para lograr objetivos de gran alcance.
Comunidades Epistémicas.-
se refiere a una organización de personas que tienen formas y
modos comunes para crear, pro‐ cesar y comprobar un conocimiento.
Tácitos .-El conocimiento tácito consta comúnmente de hábitos y
aspectos culturales que difícilmente reconocemos en nosotros
mismos, un conocimiento "informal, personal o social, difícil de
expresar de forma sistematizada poco visible y difícil de compartir
por los medios tradicionales que poseen los actores del contexto
donde se desarrolla cualquier actividad humana, incluso dentro de
las organizaciones."
Escrutinio.Examen o estudio hecho con mucha atención y exa
ctitud
Curricular.- se emplea para referirse a todo aquello propio del
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Conformacion de comunidades epistémicas.

  • 1.
  • 2.  se refiere a una organización de personas que tienen formas y modos comunes para crear, pro‐ cesar y comprobar un conocimiento.  es decir, una red de relaciones en donde poco a poco se van conformando organizaciones cuyos integrantes construyen una serie de conocimientos tácitos e implícitos, como son la forma para gestionar información y construir conocimiento, así como el uso de habilidades metaco-gnitivas y de la alfabetización informacional.,
  • 3. La formación de investigadores educativos en México señala que la mayoría de los primeros investigadores educativos que se formaron en la práctica o en el extranjero, comenzaron a egresar de sus maestrías en los finales de los setenta y de sus doctorados en los finales de los noventa. Finalmente, un hecho muy significativo en la formación de investigadores tiene que ver con que la mayoría de veces el estudiante que se está formando como investigador lo hace de manera individual.
  • 4. Un investigador cuenta con conocimientos, habilidades y actitudes que lo distinguen. “Trabaja con problemas, piensa en términos de investigación, transforma las problemáticas en objetos de estudios científicos, los aborda, los define, los confronta con la realidad, los explica a través de procesos metodológicos rigurosos, los niega.”
  • 5.
  • 6. Formar investigadores desde la conformación de comunidades epistémicas, es un área de oportunidad poco explotada, que requiere de un cambio profundo en las políticas educativas y los lineamientos curriculares, pero el cambio debe generarse primero por las personas para que impacte de adentro hacia fuera pues, “... las reglas del mundo están cambiando. Es hora de que las reglas de la enseñanza y del trabajo de los docentes varíen con ella.
  • 7. Se coincide entonces con las posturas que sugieren una vinculación por medio de redes y/o comunidades entre personas, instituciones y de éstas con los sectores social y económico, redes que promueven los esfuerzos para lograr objetivos de gran alcance.
  • 8. Comunidades Epistémicas.- se refiere a una organización de personas que tienen formas y modos comunes para crear, pro‐ cesar y comprobar un conocimiento. Tácitos .-El conocimiento tácito consta comúnmente de hábitos y aspectos culturales que difícilmente reconocemos en nosotros mismos, un conocimiento "informal, personal o social, difícil de expresar de forma sistematizada poco visible y difícil de compartir por los medios tradicionales que poseen los actores del contexto donde se desarrolla cualquier actividad humana, incluso dentro de las organizaciones." Escrutinio.Examen o estudio hecho con mucha atención y exa ctitud Curricular.- se emplea para referirse a todo aquello propio del currículo o que es relativo a este.