1. Dibujo Libre
para niños y
niñas de 6 a 8
años
María Paula Pava Buitrago
Lic. Pedagogía Infantil
Universidad Libre Colombia
2. Introducción
En la siguiente actividad la idea que se tiene
es el desarrollo de un dibujo libre, dando
evidencia que es de tu vida y como te ves
reflejado.
Por dibujo libre se entiende aquel que
realiza el niño sobre el tema que desea y en
la forma que lo desea. A través del dibujo
exterioriza sus ideas, sentimientos,
refuerza sus conocimientos e ideales,
aporta los elementos necesarios para
precisar los conceptos que posee.
Los rincones taller
Nos permiten organizar el aula en pequeños
grupos, cada uno de los cuales realiza una
tarea determinada y diferente. Pueden ser
de trabajo o de juego.
3. Tarea
Dentro de el ejercicio de dibujo libre entre
las siguientes opciones escoge cual quieres
hacer y realízala.
Pintura
Collage.
Dibujo a lápiz
Plegado u
origami
Puntillismo
Dibujo a color
4. Proceso
De las técnicas, puntillismo, plegado u origami, dibujo a color o
lapiz, collage o pintura, lee las siguientes diapositivas y escoge una de
ella para así hacer tu tarea
Selecciona los materiales de la caja de dibujo libre.
En este rincón tienen 'la caja de dibujo libre' con los materiales que
necesitan: hojas, papeles varios para hacer collage, marcadores entre
otros.
Cogen libremente las tijeras, los colores, el pegante, etc.
Dibujan, pintan, pliegan, rasgan, pinchan, recortan, etcétera.
Cada uno cuando termina decide qué hace con su producción sin tener
que dar explicaciones: regalarla a alguien del colegio, llevársela a
casa, según la propia valoración que haga en cada caso. Presentando
primero su proyecto a el encargado de la clase.
5. Plegado u origami
En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o
grapas, tan sólo el papel y las manos. Su gran ventaja es sin
dudas el material empleado, solamente "papel".
La mayoría de la gente conoce el origami por sus avioncitos
de papel o por sus barquitos. Se aprende origami a fin de ser
capaz de enseñarlo como un entretenimiento para
niños, jóvenes, ancianos, como terapia para pacientes con
desventajas mentales y físicas, como un medio de
destreza, o como una demostración de los principios de
geometría, o simplemente compartir con amigos. Plegar y
usar esos modelos como decoraciones para días festivos o
para hacer tarjetas de saludo individuales.
El origami es definido como un arte educativo en el cual las
personas desarrollan su expresión artística e intelectual.
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/origami/qu_es_origam
6. Puntillismo
El puntillismo es un estilo de pintura que consiste en hacer un
dibujo mediante puntos. Aparece por primera vez en
1880, encabezado por el pintor neo-impresionista Georges
Seurat.
El procedimiento de pintura empleado por estos
artistas, consiste en poner puntos de colores puros en vez de
pinceladas sobre la tela o el material que se esta trabajando.
La técnica consiste en pintar con pequeños puntos de colores
puros situados muy cercanos los unos con los otros, en lugar
de pinceladas. Estos puntos al estar tan próximos se mezclan
ante el ojo del espectador cuando se contempla el cuadro
desde cierta distancia. Los colores no se mezclan en la paleta
del pintor sino en el ojo del espectador.
Puedes manejar dentro de esta técnica, los colores, la
pintura, plastilina, entre otros materiales.
http://es.wikipedia.org/wiki/Puntillism
7. Dibujo a color
Dibujo a Lápiz
Significa tanto el arte que enseña a dibujar, así
como delineación, figura o imagen ejecutada en
claro y oscuro; toma nombre de acuerdo al
material con el que se hace. El dibujo es una
forma de expresión gráfica, plasma imágenes
sobre un espacio plano. Debido a lo anterior, es
considerado parte de la bella arte conocida como
pintura. Es una de las modalidades de las artes
visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje
gráfico universal, ha sido utilizado por la
humanidad para transmitir ideas, proyectos y, en
un sentido más amplio, su cultura.
8. Pintura
Pintura es el arte que enseña a representar en una superficie
plana cualquier objeto visible o imaginario, o a sugerirlo, por
medio de la línea y del color.
La pintura puede interpretarse de dos maneras: la primera a
la que me referiré es al recubrimiento que se le hace a un
objeto con el fin de proteger su superficie. A veces se hace
con lo finalidad de embellecer. Este tipo de pintura es la que
llamamos pintura de “brocha gorda” aunque incluye técnicas
muy refinadas. Sin embargo la pintura como protección de los
objetos es posterior al “arte de la pintura” que es la segunda
forma.
De esta manera la pintura es tan antigua como la humanidad y
podemos definir la como la expresión plástica que utiliza
pigmentos de colores sobre la superficie de objetos para
manifestarse.
9. Collage
Técnica pictórica que consiste en pegar
diversos materiales como lienzo, madera, papel
o cartón sobre una superficie plana. La
diferencia decisiva y característica entre la
técnica del collage y la pintura es que en lugar
de crear una imagen con color y línea, se
construye el dibujo con materiales
aparentemente tan incompatibles como
periódicos, fotografías, ilustraciones, tejidos,
madera, plumas y alambre, en realidad con
cualquier cosa que se pueda sujetar a una
superficie. Los objetos aplicados pueden ser
combinados con fragmentos pintados.
10. Recursos
Caja de dibujo libre.
o Foami
o Papel de
colores
o Papel blanco
o Pinturas
o Pinceles
o Marcadores
o Cartulinas
o Escarchas
o Plastilina
o Cartón paja
o Colores
o Pegantes
11. Evaluación
5.0 4.0 3.0 2.0 – 1.0
ACTITUDINAL
El niño demuestra
mucho interés en las
actividades.
El niño demuestra
interés en las
actividades.
El niño demuestra
poco interés en las
actividades.
El niño no
demuestra interés
en las actividades.
CUMPLIMIENTO
El niño cumple con las
actividades planteadas
en la fecha
correspondiente.
El niño cumple con
las actividades
planteadas poco
después de la
fecha
correspondiente.
El niño cumple con
las actividades
planteadas poco
después de 1
semana de la fecha
correspondiente.
El niño cumple con
las actividades
planteadas 2
semanas o más
después de la
fecha
correspondiente o
no realiza la
actividad
CREATIVIDAD /
ORIGINALIDAD
El niño leyó varias
opciones antes de
seleccionar uno,
genera muchas ideas,
intentó combinaciones
inusuales o cambios,
utiliza las habilidades
de resolución de
problemas.
El niño manejo
algunas ideas
antes de
seleccionar uno o
basó su trabajo
sobre las ideas de
otros hechos,
después de
referirse a una
fuente.
El niño manejo de
una idea pero
carecía de
originalidad, podría
haber copiado
otros trabajos ya
realizados.
El niño ha cumplido
con los requisitos
de la tarea, pero no
dio indicios de
intentar cualquier
cosa inusual.
ESFUERZO /
PERSEVERANCIA
El proyecto se
continuó hasta que fue
completa cuando el
niño podría
hacerlo; dio esfuerzo
El niño trabajó duro
y terminó el
proyecto, pero con
un poco más de
esfuerzo podría
El niño terminó el
proyecto, pero se
podría haber
mejorado con más
esfuerzo, eligió un
El niño no terminó
el trabajo de
manera adecuada
