SlideShare una empresa de Scribd logo

Guias de ciencias sociales. grado primero.

1 de 47
Descargar para leer sin conexión
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
                                               SEDE: ____
                            “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia”
                    AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
                                  DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
                               GUIA PLAN DE AULA Nº01

   ÁREA       ASIGNATURA     GRADO      EJE TEMATICO               INDICADORES DE DESEMPEÑO
                                                         Reconoce que las diferentes actividades escolares que
                                                         realiza son importantes en su proceso de formación.
                                          EL COLEGIO
 CIENCIAS      CIENCIAS                                  Asume una actitud de respeto hacia las personas que
                                1°                       trabajan en su colegio y valora la función que
 SOCIALES      SOCIALES
                                                         desempeñan.

TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA
RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
PROFESOR: ________________________________________________

                          LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
                                                    Tu colegio es un sitio muy especial porque en
                                                    el aprendes y descubres cada día cosas nuevas
                                                    y muy interesantes.

                                                    Es importante que quieras mucho tu colegio,
                                                    que respetas a tus profesores y compañeros y
                                                    que te esfuerces por ser cada vez mejor.

                                                    Mi colegio se llama ____________, en el aprendo
                                                    muchas cosas y valores. Se encuentra ubicado
                                                    en:______________________________________
__
El número telefónico es: __________ Mi sede es: _______________

La dirección de mi sede es: __________________________________________

MIS COMPAÑEROS.

Con mis compañeros comparto todas las actividades que hago en el colegio como son: estudiar,
jugar, comer…
El rector(a) del colegio se llama: _______________________, el coordinador__________________
Y la profesora titular es: ______________________________


Todas las personas que trabajan en tu colegio tienen una tarea muy importante por cumplir.
El trabajo en equipo permite que las cosas marchen bien.

Debes ser respetuoso y amable con todas las personas que trabajen en tu colegio.

                     ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
1. Teniendo en cuenta la información anterior. Contesta en el cuaderno con su letra.

 a. Mi colegio se llama:________________________________________________________

 b. La dirección del colegio es:___________________________________________________

 c. Mi sede se llama. __________________________________________________________
d. La dirección de mi sede es:___________________________________________________

 e. La rectora se llama._________________________________________________________

 f.   El coordinador se llama:_____________________________________________________

 g. La profesora titular se llama: _________________________________________________


2. Dibujo la sede del colegio donde estudio, cinco compañeros y escribo el nombre de cada uno.
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
                                               SEDE: ____
                            “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia”
                    AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
                                  DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
                               GUIA PLAN DE AULA Nº02
   ÁREA       ASIGNATURA     GRADO      EJE TEMATICO              INDICADORES DE DESEMPEÑO
                                                         Identifica las diferentes dependencias del colegio y el
                                                         servicio que presta cada una.
                                          EL COLEGIO
 CIENCIAS      CIENCIAS
                                1°
 SOCIALES      SOCIALES

TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA
RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
PROFESOR: ________________________________________________

                               DEPENDENCIAS DEL COLEGIO.

Mi colegio Pablo Neruda tiene muchos lugares importantes o dependencias que son:


                                     Salón de clase.



                                     Sala de informática.




                                        Coordinación.

                                               Cancha




                                     Baños.



                               Tienda escolar.



                               Área de pre escolar.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

1. Colorea en la guía las dependencias de tu sede.

2. Dibuja y colorea la dependencia que más te gustó y colócale el nombre.




3. Marca con una X los objetos que no son necesarios en el salón de clase
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
                                               SEDE: ____
                            “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia”
                    AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
                                  DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
                               GUIA PLAN DE AULA Nº03

   ÁREA       ASIGNATURA     GRADO      EJE TEMATICO               INDICADORES DE DESEMPEÑO
                                                         Reconoce algunos de los hechos que dieron origen a
                                          Batalla de     la Batalla de Cúcuta.
 CIENCIAS      CIENCIAS                    Cúcuta.
                                1°
 SOCIALES      SOCIALES

TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA
RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
PROFESOR: ________________________________________________

                                                       BATALLA DE CÙCUTA (28 DE
                                                           FEBRERO DE 1813).

                                                   La batalla de Cúcuta fue un enfrentamiento
                                                   bélico entre Simón Bolívar y las tropas
                                                   españolas, donde ganó el Libertador y se logró
                                                   la independencia de Cúcuta (una de las
                                                   ciudades más importantes de Colombia) y se
                                                   dio inicio a la Campaña Admirable, con la
cual el occidente de Venezuela fue liberado.

LA BATALLA.

La batalla comenzó a las 9 de mañana del 28 de febrero de 1813 y terminó al medio día.
Los combatientes fueron 400 hombres al mando de Simón Bolívar y 800 a órdenes del
general español Ramón Correa. Entre las bajas hubiesen dos muertos y 14 heridos de las
tropas libertadoras y 20 muertos y 40 heridos de las tropas españolas.

DESARROLLO.

El 28 de febrero de 1813, domingo de carnaval,
Correa asiste a misa muy de mañana, mientras las
tropas de Bolívar, desde el alba de este histórico
día, se movilizaban por las colinas occidentales que
dominan la Villa de San José de Cúcuta. Avisado
Correa parte al encuentro de los patriotas con más
de 800 hombres bien provistos. Se sitúa a tiro de
fusil de las colinas que ocupan los insurgentes y
comienza la acción guerrera. Una partida de 100
fusileros del Rey intenta dominar el flanco derecho
del ejército de Bolívar, pero un cambio rápido de
posición deja sin efecto el movimiento. La lucha es
encarnizada y reñida. Lleva cuatro horas sin
decidirse, pues el combate ha comenzado a las
nueve de la mañana y solo a la una de la tarde de aquel día, 28 de febrero de 1813, una
carga a la bayoneta ordenada por Bolívar dio la victoria a los patriotas.

Correa con sus diezmadas tropas emprende la retirada hacia San Antonio del Táchira y
luego a La Grita. Bolívar y sus tropas entran a Cúcuta vencedores y en el cuartel general de
Cúcuta liberada, a las tres de la tarde del mismo día triunfal 28 de febrero de 1813, el
caudillo de la Independencia da el parte de la victoria.
TRAS EL CONFLICTO.Los patriotas y simpatizantes de la causa independentista llenos
de regocijo, celebran entusiasmados y felices la liberación de Cúcuta, cooperando
abiertamente con Bolívar. Mercedes Abrego de Reyes, decidida partidaria de la libertad de
su patria, al tener noticias del triunfo de Bolívar, se apresura a manifestarle su
complacencia por tan señalada victoria. Como habitualmente residía en su predio de
Urimaco, prontamente se traslada a la Villa y ofrece al coronel Bolívar bordarle una casaca
para lucirla en sus acciones guerreras de la Campaña Admirable, por lo cual fue fusilada
más adelante por los españoles

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
                                       CONTESTA:

                                       1. ¿En que fecha sucedió la batalla de Cucuta?

                                       2. ¿Quién dirigiò el ejèrcito patriota?

                                       3. ¿Cuántos hombres habian en el ejercito patriota?

                                       4. ¿Quién dirigiò el ejèrcito español ?

                                       5. ¿Cuántos hombres habian en el ejercito español?

6. ¿Dónde estaba Correa cuando le avisaron de la presencia del ejercito español?

7. ¿Por dônde se movilizaba Simon Bolivar con su ejèrcito?

8. ¿Cómo celebrò Simòn Bolivat el triunfo?

9. ¿Quién le tejio una casaca a Simòn Bolivar?

10. ¿Por qué le tejieron la casaca a Simòn Bolivar?

11. ¿En que lugar se llevò a cabo La Batalla de Cùcuta?

12. ¿Cuántos años se celebran de la batalla de Cùcuta?

13. Elabora un dibujo de la batalla de Cùcuta.

Recomendados

Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Magnolia Ascanio
 
Guias de religion grado primero.
Guias de religion grado primero.Guias de religion grado primero.
Guias de religion grado primero.Magnolia Ascanio
 
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4olgar76
 
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernetCiencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernetaprenderapidoporelmu
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Plan de estudios ética y valores
Plan de estudios ética y valoresPlan de estudios ética y valores
Plan de estudios ética y valoresframaquintana
 
simulacro pruebas saber grado segundo
simulacro pruebas saber grado segundosimulacro pruebas saber grado segundo
simulacro pruebas saber grado segundolucymorenomosquera
 
Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012
Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012
Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012PreescolarCDO
 
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Juliana Duarte
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Magnolia Ascanio
 
Guia 11 medios de la comunicacion (1)
Guia 11 medios de la comunicacion (1)Guia 11 medios de la comunicacion (1)
Guia 11 medios de la comunicacion (1)naticas007
 
Guia de ingles los saludos
Guia de ingles los saludosGuia de ingles los saludos
Guia de ingles los saludoscastellanoserika
 
Observador del alumno
Observador del alumnoObservador del alumno
Observador del alumnoclaudialondo1
 
Guía 1 la magia de los colores.
Guía 1 la magia de los colores.Guía 1 la magia de los colores.
Guía 1 la magia de los colores.Angie Lopez
 
Evaluacion sociales 3° per. grado 3
Evaluacion  sociales 3° per. grado 3Evaluacion  sociales 3° per. grado 3
Evaluacion sociales 3° per. grado 3Monica Muñoz
 
CONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDOCONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDOAngie Lopez
 
Evaluacion etica y valores segundo periodo
Evaluacion etica y valores segundo periodoEvaluacion etica y valores segundo periodo
Evaluacion etica y valores segundo periodoLisbeth Rodriguez
 
Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2Magnolia Ascanio
 
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANAPLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANALudy0503
 
Regiones naturales de Colombia 3°
Regiones naturales de Colombia 3°Regiones naturales de Colombia 3°
Regiones naturales de Colombia 3°Nicolas Vanegas
 
Guia 3 regiones naturales de colombia
Guia 3 regiones naturales  de colombiaGuia 3 regiones naturales  de colombia
Guia 3 regiones naturales de colombianaticas007
 

La actualidad más candente (20)

Plan de estudios ética y valores
Plan de estudios ética y valoresPlan de estudios ética y valores
Plan de estudios ética y valores
 
simulacro pruebas saber grado segundo
simulacro pruebas saber grado segundosimulacro pruebas saber grado segundo
simulacro pruebas saber grado segundo
 
Actividad Flora y Fauna
Actividad Flora y FaunaActividad Flora y Fauna
Actividad Flora y Fauna
 
Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012
Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012
Cartilla afrocolombianidad gloria eje curricular 1, 2, 3, 4 2012
 
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
 
Guia 11 medios de la comunicacion (1)
Guia 11 medios de la comunicacion (1)Guia 11 medios de la comunicacion (1)
Guia 11 medios de la comunicacion (1)
 
Guia de ingles los saludos
Guia de ingles los saludosGuia de ingles los saludos
Guia de ingles los saludos
 
Logros sociales 2015
Logros sociales 2015Logros sociales 2015
Logros sociales 2015
 
Observador del alumno
Observador del alumnoObservador del alumno
Observador del alumno
 
Guía 1 la magia de los colores.
Guía 1 la magia de los colores.Guía 1 la magia de los colores.
Guía 1 la magia de los colores.
 
Evaluacion sociales 3° per. grado 3
Evaluacion  sociales 3° per. grado 3Evaluacion  sociales 3° per. grado 3
Evaluacion sociales 3° per. grado 3
 
Taller español m,s,p,l,n
Taller español m,s,p,l,nTaller español m,s,p,l,n
Taller español m,s,p,l,n
 
CONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDOCONJUNTOS SEGUNDO
CONJUNTOS SEGUNDO
 
Evaluacion etica y valores segundo periodo
Evaluacion etica y valores segundo periodoEvaluacion etica y valores segundo periodo
Evaluacion etica y valores segundo periodo
 
Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2Guias de naturales grado 2
Guias de naturales grado 2
 
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANAPLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
 
Sociales tercero
Sociales terceroSociales tercero
Sociales tercero
 
Regiones naturales de Colombia 3°
Regiones naturales de Colombia 3°Regiones naturales de Colombia 3°
Regiones naturales de Colombia 3°
 
Guia 3 regiones naturales de colombia
Guia 3 regiones naturales  de colombiaGuia 3 regiones naturales  de colombia
Guia 3 regiones naturales de colombia
 

Destacado

Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013
Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013
Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013Luz Mila Araque
 
Guias y evaluaciones ciencias 1º
Guias y evaluaciones ciencias 1ºGuias y evaluaciones ciencias 1º
Guias y evaluaciones ciencias 1ºMariela Santis
 
Evaluacion de ciencias sociales
Evaluacion de ciencias socialesEvaluacion de ciencias sociales
Evaluacion de ciencias socialesJose Galvan
 
Evaluación de Ciencia y Ambiente. segundo grado
Evaluación de Ciencia y Ambiente. segundo gradoEvaluación de Ciencia y Ambiente. segundo grado
Evaluación de Ciencia y Ambiente. segundo gradoEliseo Alvarado Caushi
 
Examen del area de personal social para el segundo grado
Examen del area de personal social para el segundo gradoExamen del area de personal social para el segundo grado
Examen del area de personal social para el segundo gradoRuth O
 
Proyecto de aula: Mi País Colombia
Proyecto de aula: Mi País ColombiaProyecto de aula: Mi País Colombia
Proyecto de aula: Mi País ColombiaProyectoSPE2013
 
Proyecto Soy Colombiano(2)
Proyecto Soy Colombiano(2)Proyecto Soy Colombiano(2)
Proyecto Soy Colombiano(2)Susan Angelis
 
Prueba de ciencias naturales segundo tipos de paisaje
Prueba de ciencias naturales segundo tipos de paisajePrueba de ciencias naturales segundo tipos de paisaje
Prueba de ciencias naturales segundo tipos de paisajeRaúl Navarrete Alonso
 
evaluacion historia 1 basico
evaluacion historia 1 basicoevaluacion historia 1 basico
evaluacion historia 1 basicoKamy Castro
 
Ciencias Sociales Actividades El barrio
Ciencias Sociales Actividades El barrioCiencias Sociales Actividades El barrio
Ciencias Sociales Actividades El barriomarisolalvarez2003
 
Prueba c. del medio 4°básico
Prueba c. del medio 4°básicoPrueba c. del medio 4°básico
Prueba c. del medio 4°básicoGiovanna Cortés
 
Examenes del primer trimestre tercero y cuarto
Examenes  del primer trimestre  tercero y cuartoExamenes  del primer trimestre  tercero y cuarto
Examenes del primer trimestre tercero y cuartoMaritza De La Cruz
 
Preparate prueba saber grado tercero
Preparate prueba saber grado terceroPreparate prueba saber grado tercero
Preparate prueba saber grado terceroJP AVirtual
 
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básico
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básicoPrueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básico
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básicoSarita Muñoz
 
Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010 2011
Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010   2011Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010   2011
Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010 2011Rosa
 

Destacado (20)

Personal social primer grado
Personal social primer gradoPersonal social primer grado
Personal social primer grado
 
Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013
Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013
Evaluaciones acumulativas grado 1º 2013
 
Sociales segundo
Sociales segundoSociales segundo
Sociales segundo
 
Prueba ciencias sociales 1
Prueba ciencias sociales 1Prueba ciencias sociales 1
Prueba ciencias sociales 1
 
Guias y evaluaciones ciencias 1º
Guias y evaluaciones ciencias 1ºGuias y evaluaciones ciencias 1º
Guias y evaluaciones ciencias 1º
 
Evaluacion de ciencias sociales
Evaluacion de ciencias socialesEvaluacion de ciencias sociales
Evaluacion de ciencias sociales
 
Evaluación paisaje
Evaluación paisajeEvaluación paisaje
Evaluación paisaje
 
Evaluación de Ciencia y Ambiente. segundo grado
Evaluación de Ciencia y Ambiente. segundo gradoEvaluación de Ciencia y Ambiente. segundo grado
Evaluación de Ciencia y Ambiente. segundo grado
 
Examen del area de personal social para el segundo grado
Examen del area de personal social para el segundo gradoExamen del area de personal social para el segundo grado
Examen del area de personal social para el segundo grado
 
Proyecto de aula: Mi País Colombia
Proyecto de aula: Mi País ColombiaProyecto de aula: Mi País Colombia
Proyecto de aula: Mi País Colombia
 
Proyecto Soy Colombiano(2)
Proyecto Soy Colombiano(2)Proyecto Soy Colombiano(2)
Proyecto Soy Colombiano(2)
 
Prueba de ciencias naturales segundo tipos de paisaje
Prueba de ciencias naturales segundo tipos de paisajePrueba de ciencias naturales segundo tipos de paisaje
Prueba de ciencias naturales segundo tipos de paisaje
 
evaluacion historia 1 basico
evaluacion historia 1 basicoevaluacion historia 1 basico
evaluacion historia 1 basico
 
Ciencias Sociales Actividades El barrio
Ciencias Sociales Actividades El barrioCiencias Sociales Actividades El barrio
Ciencias Sociales Actividades El barrio
 
Talleres cuarto periodo
Talleres cuarto periodoTalleres cuarto periodo
Talleres cuarto periodo
 
Prueba c. del medio 4°básico
Prueba c. del medio 4°básicoPrueba c. del medio 4°básico
Prueba c. del medio 4°básico
 
Examenes del primer trimestre tercero y cuarto
Examenes  del primer trimestre  tercero y cuartoExamenes  del primer trimestre  tercero y cuarto
Examenes del primer trimestre tercero y cuarto
 
Preparate prueba saber grado tercero
Preparate prueba saber grado terceroPreparate prueba saber grado tercero
Preparate prueba saber grado tercero
 
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básico
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básicoPrueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básico
Prueba N° 1. Historia y Geografía. Primer año básico
 
Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010 2011
Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010   2011Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010   2011
Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010 2011
 

Similar a Guias de ciencias sociales. grado primero.

Similar a Guias de ciencias sociales. grado primero. (20)

Guiasdecienciassociales gradoprimero-121014111216-phpapp02
Guiasdecienciassociales gradoprimero-121014111216-phpapp02Guiasdecienciassociales gradoprimero-121014111216-phpapp02
Guiasdecienciassociales gradoprimero-121014111216-phpapp02
 
05 planeaciones 1 semana
05 planeaciones 1 semana 05 planeaciones 1 semana
05 planeaciones 1 semana
 
Sonora
SonoraSonora
Sonora
 
Guía sociales tercer periodo
Guía sociales tercer periodoGuía sociales tercer periodo
Guía sociales tercer periodo
 
La contextualizacion de la historia
La contextualizacion de la historiaLa contextualizacion de la historia
La contextualizacion de la historia
 
Ciencias Sociales Actividades y propuestas
Ciencias Sociales Actividades y propuestasCiencias Sociales Actividades y propuestas
Ciencias Sociales Actividades y propuestas
 
Ciencias sociales actividades
Ciencias sociales actividadesCiencias sociales actividades
Ciencias sociales actividades
 
Semana20
Semana20Semana20
Semana20
 
Planeación historia
 Planeación historia Planeación historia
Planeación historia
 
Circuito de aventura
Circuito de aventuraCircuito de aventura
Circuito de aventura
 
CUADERNILLO 3 QUINTO A 2021.pdf
CUADERNILLO 3 QUINTO A 2021.pdfCUADERNILLO 3 QUINTO A 2021.pdf
CUADERNILLO 3 QUINTO A 2021.pdf
 
Guía 6° lenguaje
Guía 6° lenguaje Guía 6° lenguaje
Guía 6° lenguaje
 
2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico
 
2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico
 
Sesión de Aprendizaje.docx
Sesión de Aprendizaje.docxSesión de Aprendizaje.docx
Sesión de Aprendizaje.docx
 
Primer periodo.
Primer periodo.Primer periodo.
Primer periodo.
 
Guias de lenguaje 6
Guias de lenguaje 6Guias de lenguaje 6
Guias de lenguaje 6
 
Manual de convivencia
Manual de convivenciaManual de convivencia
Manual de convivencia
 
planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 3 AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 3 AÑOSUNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 3 AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 3 AÑOS
 

Más de Magnolia Ascanio (20)

Cartilla niños de primero
Cartilla niños de primero Cartilla niños de primero
Cartilla niños de primero
 
Proyectos de aula_sanisidro
Proyectos de aula_sanisidroProyectos de aula_sanisidro
Proyectos de aula_sanisidro
 
Proyectos de aula_santodomingo
Proyectos de aula_santodomingoProyectos de aula_santodomingo
Proyectos de aula_santodomingo
 
Proyecto de campo_nuevonorte
Proyecto de campo_nuevonorteProyecto de campo_nuevonorte
Proyecto de campo_nuevonorte
 
Proyecto de aula sede los andes cpe
Proyecto de aula sede los andes cpeProyecto de aula sede los andes cpe
Proyecto de aula sede los andes cpe
 
Reciclando por mi vereda
Reciclando por mi veredaReciclando por mi vereda
Reciclando por mi vereda
 
Punto, antonimo
Punto, antonimoPunto, antonimo
Punto, antonimo
 
El nombre ( propio y comun)
El nombre ( propio y comun) El nombre ( propio y comun)
El nombre ( propio y comun)
 
Consonante x
Consonante xConsonante x
Consonante x
 
Consonante w
Consonante w Consonante w
Consonante w
 
Consonante j
Consonante j Consonante j
Consonante j
 
Consonante z
Consonante  zConsonante  z
Consonante z
 
Combinacion fr
Combinacion  fr Combinacion  fr
Combinacion fr
 
Letra k
Letra kLetra k
Letra k
 
Tl, r, tr,pr,bl
Tl, r, tr,pr,blTl, r, tr,pr,bl
Tl, r, tr,pr,bl
 
Tl, r, tr,pr,bl
Tl, r, tr,pr,blTl, r, tr,pr,bl
Tl, r, tr,pr,bl
 
Sonidos ge gi
Sonidos ge giSonidos ge gi
Sonidos ge gi
 
Sonido que qui
Sonido que quiSonido que qui
Sonido que qui
 
Sonido ga go-gu
Sonido ga go-guSonido ga go-gu
Sonido ga go-gu
 
Gl cr - dr - fl
Gl  cr - dr - flGl  cr - dr - fl
Gl cr - dr - fl
 

Último

ARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdf
ARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdfARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdf
ARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdfGrabiel Tineo Ramos
 
La materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemasLa materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemaschristianfercho2002
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfedugon08
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxgeomaster9
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxvictorpenha
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...jaimexooc
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldJohnCarvajal23
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfAlfaresbilingual
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxnelsontobontrujillo
 
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGCarmenTamayoDuran
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfgabitachica
 
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...EDUCCUniversidadCatl
 
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIASALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIAIvanRocabadoRocabado
 

Último (20)

PPT : Sabiduría para vivir con rectitud
PPT  : Sabiduría para vivir con rectitudPPT  : Sabiduría para vivir con rectitud
PPT : Sabiduría para vivir con rectitud
 
ARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdf
ARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdfARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdf
ARRANQUE DIRECTO DE UN MOTOR DE INDUCCIÓN TRIFÁSICO.pdf
 
La materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemasLa materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemas
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
 
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
 
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitudSesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdf
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
 
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
 
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
 
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIASALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
 
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdfTema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
 

Guias de ciencias sociales. grado primero.

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº01 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce que las diferentes actividades escolares que realiza son importantes en su proceso de formación. EL COLEGIO CIENCIAS CIENCIAS Asume una actitud de respeto hacia las personas que 1° trabajan en su colegio y valora la función que SOCIALES SOCIALES desempeñan. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LAS ACTIVIDADES ESCOLARES. Tu colegio es un sitio muy especial porque en el aprendes y descubres cada día cosas nuevas y muy interesantes. Es importante que quieras mucho tu colegio, que respetas a tus profesores y compañeros y que te esfuerces por ser cada vez mejor. Mi colegio se llama ____________, en el aprendo muchas cosas y valores. Se encuentra ubicado en:______________________________________ __ El número telefónico es: __________ Mi sede es: _______________ La dirección de mi sede es: __________________________________________ MIS COMPAÑEROS. Con mis compañeros comparto todas las actividades que hago en el colegio como son: estudiar, jugar, comer… El rector(a) del colegio se llama: _______________________, el coordinador__________________ Y la profesora titular es: ______________________________ Todas las personas que trabajan en tu colegio tienen una tarea muy importante por cumplir. El trabajo en equipo permite que las cosas marchen bien. Debes ser respetuoso y amable con todas las personas que trabajen en tu colegio. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Teniendo en cuenta la información anterior. Contesta en el cuaderno con su letra. a. Mi colegio se llama:________________________________________________________ b. La dirección del colegio es:___________________________________________________ c. Mi sede se llama. __________________________________________________________
  • 2. d. La dirección de mi sede es:___________________________________________________ e. La rectora se llama._________________________________________________________ f. El coordinador se llama:_____________________________________________________ g. La profesora titular se llama: _________________________________________________ 2. Dibujo la sede del colegio donde estudio, cinco compañeros y escribo el nombre de cada uno.
  • 3. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº02 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las diferentes dependencias del colegio y el servicio que presta cada una. EL COLEGIO CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ DEPENDENCIAS DEL COLEGIO. Mi colegio Pablo Neruda tiene muchos lugares importantes o dependencias que son: Salón de clase. Sala de informática. Coordinación. Cancha Baños. Tienda escolar. Área de pre escolar.
  • 4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Colorea en la guía las dependencias de tu sede. 2. Dibuja y colorea la dependencia que más te gustó y colócale el nombre. 3. Marca con una X los objetos que no son necesarios en el salón de clase
  • 5. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº03 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos de los hechos que dieron origen a Batalla de la Batalla de Cúcuta. CIENCIAS CIENCIAS Cúcuta. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ BATALLA DE CÙCUTA (28 DE FEBRERO DE 1813). La batalla de Cúcuta fue un enfrentamiento bélico entre Simón Bolívar y las tropas españolas, donde ganó el Libertador y se logró la independencia de Cúcuta (una de las ciudades más importantes de Colombia) y se dio inicio a la Campaña Admirable, con la cual el occidente de Venezuela fue liberado. LA BATALLA. La batalla comenzó a las 9 de mañana del 28 de febrero de 1813 y terminó al medio día. Los combatientes fueron 400 hombres al mando de Simón Bolívar y 800 a órdenes del general español Ramón Correa. Entre las bajas hubiesen dos muertos y 14 heridos de las tropas libertadoras y 20 muertos y 40 heridos de las tropas españolas. DESARROLLO. El 28 de febrero de 1813, domingo de carnaval, Correa asiste a misa muy de mañana, mientras las tropas de Bolívar, desde el alba de este histórico día, se movilizaban por las colinas occidentales que dominan la Villa de San José de Cúcuta. Avisado Correa parte al encuentro de los patriotas con más de 800 hombres bien provistos. Se sitúa a tiro de fusil de las colinas que ocupan los insurgentes y comienza la acción guerrera. Una partida de 100 fusileros del Rey intenta dominar el flanco derecho del ejército de Bolívar, pero un cambio rápido de posición deja sin efecto el movimiento. La lucha es encarnizada y reñida. Lleva cuatro horas sin decidirse, pues el combate ha comenzado a las nueve de la mañana y solo a la una de la tarde de aquel día, 28 de febrero de 1813, una carga a la bayoneta ordenada por Bolívar dio la victoria a los patriotas. Correa con sus diezmadas tropas emprende la retirada hacia San Antonio del Táchira y luego a La Grita. Bolívar y sus tropas entran a Cúcuta vencedores y en el cuartel general de Cúcuta liberada, a las tres de la tarde del mismo día triunfal 28 de febrero de 1813, el caudillo de la Independencia da el parte de la victoria.
  • 6. TRAS EL CONFLICTO.Los patriotas y simpatizantes de la causa independentista llenos de regocijo, celebran entusiasmados y felices la liberación de Cúcuta, cooperando abiertamente con Bolívar. Mercedes Abrego de Reyes, decidida partidaria de la libertad de su patria, al tener noticias del triunfo de Bolívar, se apresura a manifestarle su complacencia por tan señalada victoria. Como habitualmente residía en su predio de Urimaco, prontamente se traslada a la Villa y ofrece al coronel Bolívar bordarle una casaca para lucirla en sus acciones guerreras de la Campaña Admirable, por lo cual fue fusilada más adelante por los españoles ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. CONTESTA: 1. ¿En que fecha sucedió la batalla de Cucuta? 2. ¿Quién dirigiò el ejèrcito patriota? 3. ¿Cuántos hombres habian en el ejercito patriota? 4. ¿Quién dirigiò el ejèrcito español ? 5. ¿Cuántos hombres habian en el ejercito español? 6. ¿Dónde estaba Correa cuando le avisaron de la presencia del ejercito español? 7. ¿Por dônde se movilizaba Simon Bolivar con su ejèrcito? 8. ¿Cómo celebrò Simòn Bolivat el triunfo? 9. ¿Quién le tejio una casaca a Simòn Bolivar? 10. ¿Por qué le tejieron la casaca a Simòn Bolivar? 11. ¿En que lugar se llevò a cabo La Batalla de Cùcuta? 12. ¿Cuántos años se celebran de la batalla de Cùcuta? 13. Elabora un dibujo de la batalla de Cùcuta.
  • 7. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº04 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las diversas formas de participación El gobierno democrática en la institución apoyando el manual de Escolar. convivencia. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ ES UNA FORMA DE GOBIERNO DEL PUEBLO. LA DEMOCRACIA DEBE SER PARTICIPATIVA, LA CUAL INDICA QUE TODOS TIENEN DERECHO A DAR SU APORTE, ASI COO CADA UNO TIENE DERECHO A POSTULARSE PARA SER LIDER, TENIENDO EN CUENTA ALGUNOS CRITERIOS. ¿QUÉ ES? Es una organización donde todas las personas que integran a la comunidad educativa tienen la oportunidad de EN NUESTRO COLEGIO ES EL participar en la toma de decisiones y en PROYECTO QUE NOS PERMITE la solución de los problemas que se VIVIR PLENAMENTE LA presentan en la vida escolar. DEMOCRACIA. En las instituciones educativas conviven cotidianamente muchas personas; por ello, para todos los colegios del país es importante mejorar la convivencia entre padres de familia, directivos, maestros, niñas, niños y jóvenes.
  • 8. EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES. Es un(a) representante de los estudiantes ante el Consejo Estudiantil; en nuestro colegio debe ser de grado once y tiene como función divulgar, promover, defender y cumplir los derechos y deberes de los estudiantes. LAS ELECCIONES ESTUDIANTILES. Los estudiantes representantes son elegidos al comenzar el año, mediante el voto secreto de sus compañeros. Cada curso debe reunirse para definir los representantes del grupo con los criterios que el Colegio tiene en el Manual de convivencia. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
  • 9. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº05 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las diversas formas de participación El gobierno democrática en la institución apoyando el manual de Escolar. convivencia. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ MANUAL DE CONVIVENCIA. Es un libro que contiene normas que la comunidad escolar debe conocer y cumplir. Es el conjunto de normas, estímulos y sanciones que debes cumplir, si quieres pertenecer al Colegio Pablo Neruda. La comunidad escolar está integrada por alumnos, profesores, directivos, padres de familia y exalumnos. A su vez, el GOBIERNO ESCOLAR está conformado por los representantes de los diversos grupos de la comunidad escolar. ASI COMO TENGO DERECHOS, TENGO TAMBIEN DEBERES. LOS DEBERES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TENEMOS PARA CON LA FAMILIA, LOS AMIGOS Y LA COMUNIDAD. Algunos de tus derechos son: Recibir educación, ser escuchado, ser respetado, usar las instalaciones y los servicios del colegio, recibir atención médica. Algunos de tus deberes son: Colaborar con el aseo del colegio, respetar a los demás, ser puntual, cumplir con las tareas y cuidar de tu aseo personal y de tus útiles escolares. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. 1. Escribe otros deberes y derechos que se deben cumplir en tu colegio. Deberes Derechos
  • 10. Una de las normas que debo cumplir en mi aula de clase es: 2. Decora la frase anterior. 3. Lee con atención Los niños necesitan amor y comprensión. Los niños tienen derecho a un nombre y a una nacionalidad. Los niños tienen derecho a recibir atención médica. A todo niño se le debe respetar la religión que posee. Los niños tienen derecho a ser estimulados. 4. Completa. a. El mundo necesita conservar la vida de las plantas y los animales, mi deber es : _________ _________________________________________________________ b. Mi mamá gasta mucho tiempo organizando la casa, especialmente porque yo dejo mis juguetes y libros en cualquier parte, mi deber es: _________________________________ _________________________________________________________ 5. Observa los dibujos. Une con una línea cada dibujo con la palabras deber o derecho, según creas conveniente. Vivir en un ambiente lleno de amor DEBER Colaborar con las tareas del hogar. DERECHO Recibir educación Consumir mis alimentos
  • 11. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº06 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los derechos que tiene la mujer como parte Día activa en una sociedad. internacional CIENCIAS CIENCIAS 1° de la mujer. SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER. Historia de la Mujer Trabajadora. Todo comienza el 8 de marzo de 1857, cuando decenas de obreras textiles del Bajo Manhatan (Nueva York) se declararon en huelga y se lanzaron a las calles en protesta por las miserables condiciones de trabajo. Ellas exigían la humanización de las condiciones de trabajo e igualdad de condición. Medio siglo después, más de 15.000 mujeres marcharon nuevamente por las calles de Nueva York, reclamando la reducción de la jornada de trabajo de 16 a 10 horas diarias -bajo el lema "Pan y Rosas". Posteriormente y en múltiples ocasiones, las enérgicas voces y acciones de las mujeres han logrado significativos avances en el ejercicio y conquista de sus derechos. 40.000 costureras industriales de grandes factorías se declararon en huelga demandando el derecho de unirse a los sindicatos, mejores salarios, una jornada de trabajo menos larga, entrenamiento vocacional y el rechazo al trabajo infantil, suceso que se dio en 1908. Durante la huelga, 129 trabajadoras murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York. Los dueños de la fábrica habían encerrado a las trabajadoras para forzarlas a permanecer en el trabajo y no unirse a la huelga. A partir de entonces, el 8 de marzo queda instituido como Día Internacional de la Mujer y se celebrará con gran despliegue en todos los países de la órbita comunista, especialmente a partir de los años veinte, con el nombre de Día Internacional de la Mujer. En Occidente, serán los partidos comunistas los que convoquen a esta celebración, y de esta manera, el Día Internacional de la Mujer surge para hacer propaganda a favor de los derechos laborales de las mujeres trabajadoras. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. Elabora una tarjeta relacionada con el día de la mujer.
  • 12. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 07 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los principales miembros que componen CIENCIAS CIENCIAS La familia. LA FAMILIA. SOCIALES SOCIALES 1° Menciona las principales normas de convivencia familiar. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LA FAMILIA. La familia está conformada por papá, mamá, hermanos, tíos y abuelos. MI FAMILIA ME DA: Alimentación, educación, recreación, vivienda, ropa, salud y amor. ALGUNAS NORMAS FAMILIARES SON: Arreglar el cuarto. Saludar y despedirse. Decir por favor y gracias. MI FAMILIA ES UNICA CON SUS HISTORIAS, SUS COSTUMBRES Y SUS TRADICIONES.
  • 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Construye tu propio árbol genealógico. TIOS TIAS HERMANOS 2. PIENSO Y RESPONDO. Papá, mamá, mis hermanos y yo formamos una: __________________ Los hijos de mis tíos son mis: _________________ Los padres de mis papás son mis: _______________ Los hermanos de mis papás son mis: _____________ 3.Recorto y pego en el cuaderno algunas normas familiares.
  • 14. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 08 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO CIENCIAS CIENCIAS LAS ETAPAS identifica las etapas de la vida en el ser SOCIALES SOCIALES 1° DE LA VIDA. humano TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LAS ETAPAS DE LA VIDA. BEBE : Llora, gatea, toma seno o tetero. NIÑO: Se baña, come solo y hace deportes. ADOLESCENTE: Estudia, hace deportes y va a fiestas. ADULTO: Trabaja, se casa y tiene hijos. ABUELO: Trabaja, juega con los niños, lee y descansa.
  • 15. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Dibuja o pega las etapas de la vida. Colócale el nombre a cada una. 2. Describe tu etapa. ¿Qué actividades realizas? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
  • 16. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 09 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO CIENCIAS CIENCIAS Reconoce la importancia de pertenecer a un 1° LOS GRUPOS.. grupo. SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ ¿ A QUE GRUPO PERTENEZCO? Un grupo es una reunión de personas con intereses comunes, es decir, le gustan las mismas cosas. CLASES DE GRUPOS. GRUPO DE TEATRO. GRUPO DE DEPORTE. GRUPO FAMILIAR. GRUPO ESCOLAR. GRUPO POLITICO.GRUPO DE BOMBEROS VOLUNTARIOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
  • 17. 1. Colorea las clases de grupos y pega la guía en el cuaderno. 2. Dibuja en el recuadro el grupo de amigos con quienes juegas en el colegio. 3. Dibuja el grupo al que le gustaría pertenecer. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
  • 18. GUIA PLAN DE AULA N. 10 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce la importancia de las normas y los derechos en la CIENCIAS CIENCIAS convivencia de las sociedades. 1° LAS NORMAS. SOCIALES SOCIALES Identifica y cumple las normas del colegio. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ ¿ QUE SON LAS NORMAS? Las normas son condiciones o reglas que se deben cumplir para el beneficio de todos. Existen normas en el colegio, en la casa, en los grupos y en las comunidades. NORMAS EN EL SALON DE CLASE. TRABAJAR SIN MOLESTAR A LOS DEMAS. NO DECIR PALABROTAS. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
  • 19. EN TU CUADERNO. 1. Coloreo, recorto y pego las diferentes normas. Clasifícalas según sean del colegio o del hogar. SALUDAMOS. NO PELEAMOS, DIALOGAMOS. HAY RESPETO Y CARIÑO. OBEDECEMOS. PEDIR AUTORIZACION A LOS PADRES. 2. Escribo tres normas que se deben cumplir en los siguientes lugares: EN LA CALLE: EN LA IGLESIA: EN EL COMEDOR: 3. Dibuja o pega tres normas de urbanidad. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 11
  • 20. ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Ubica en el espacio los puntos cardinales. CIENCIAS CIENCIAS LOS PUNTOS 1° SOCIALES SOCIALES CARDINALES. Identifica la salida y puesta del sol. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ SALIDA Y PUESTA DEL SOL. El sol sale por la DERECHA. El sitio por donde sale el sol se llama ORIENTE. El lugar por donde se oculta el sol se llama OCCIDENTE, y queda al lado IZQUIERDO. LOS PUNTOS CARDINALES. Los puntos cardinales nos sirven para guiarnos y orientarnos. Los puntos cardinales son cuatro: NORTE: Arriba. SUR: Abajo. ORIENTE: A la derecha. OCCIDENTE: A la izquierda. LA ROSA DE LOS VIENTOS. Se le llamó Rosa de los Vientos porque los primeros navegantes se orientaban basándose en los 8 vientos principales y porque el dibujo se parece a una flor con muchos pétalos cada uno terminado en punta.
  • 21. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 4. UBICA LOS PUNTOS CARDINALES. 5. Dibuja la salida y puesta del sol. DIBUJA AQUÍ CUANDO SALE EL SOL. DIBUJA AQUÍ CUANDO SE OCULTA EL SOL.
  • 22. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 12 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO CIENCIAS CIENCIAS DIAS DE LA Conoce y nombra los días de la semana y los meses del SOCIALES SOCIALES 1° SEMANA año. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LOS DIAS DE LA SEMANA. LA SEMANA TIENE SIETE DÍAS QUE SON: Los días de descanso son sábado y domingo. La semana comienza con el domingo y termina con el sábado. EL CALENDARIO. El calendario está formado por meses, semanas, días y fechas. Tiene doce meses. Algunos meses están formados por cuatro semanas y otros por cinco semanas. Las semanas tienen siete días. Unos meses tienen treinta días y otros tienen treinta y un día. Febrero tiene 28 días y cada cuatro años tienen 29 días y se le llama año bisiesto. ¿S ABIAS QUE ESTE ES UN AÑO BISIESTO?
  • 23. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EN TU CUADERNO: 1. Escribe y aprende los días de la semana y los meses del año. 2. Escribe en las casillas según corresponda. MESESCON 3 1 DIAS PARA APRENDER. MESESCON 3 0 DIAS TREINTA DIAS TIENE SEPTIEMBRE CON ABRIL, JUNIO Y NOVIEMBRE, DE VEINTIOCHO SOLO HAY UNO Y LOS DEMÁS DE 31. EL AÑO TIENE DOCE MESCON 28 DIAS MESES, 52 SEMANAS Y 365 DIAS. 3.Busca en las sopas de letras los días de la semana y los meses del año. A L M J U E V E S DOMINGO JUEVES L U A E C I T O L D N R S A B A D O LUNES VIERNES O E T N V I E R N MARTES SABADO M I E R C O L E S I M S A B A U D O MIERCOLES N A V I E R N E S G R J U E V E J A O T A S A B S D A J U N I O M A R Z N A J U N A A H I F O ENERO JULIO G U T U B Y O S E V FEBRERO AGOSTO O L I O R E M E B I S E P T I E M B R E MARZO SEPTIEMBRE T N J U L I O S E M O E M A Y O O U R B ABRIL OCTUBRE N R S E M A R Z O R O O I O C T U B R E MAYO NOVIEMBRE D I C I E M B R E S JUNIO DICIEMBRE 4.DIBUJA LO QUE SE CELEBRA EN MAYO.
  • 24. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 13 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce que las casas pueden ser diferentes tamaños, formas y material de construcción. LA CASA CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LA CASA. La casa es el lugar donde vive la familia. Las personas construyen sus casas para vivir. Todos necesitamos un sitio cómodo para compartir con nuestros seres queridos. La casa nos protege de la lluvia, del frio y de las personas extrañas. DEPENDENCIAS DE LA CASA. La casa está conformada por distintos lugares, como las habitaciones, la sala, la cocina, el comedor y el cuarto de baño. En cada uno de estos lugares hay diferentes muebles y aparatos. Algunos muebles de la casa son las camas, las sillas y las mesas; algunos aparatos son el televisor, el radio y la licuadora. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Colorea las dependencias de la casa. Cocina habitación baño Sala comedor entrada
  • 25. 2. Escribe la letra que corresponda a cada dependencia. 2. une cada nombre con el dibujo correspondiente y con el lugar de la casa en donde se ubican. Cama Baño Mesa de noche Inodoro Alcoba Sillón Horno Cocina Lavamanos Estufa sala 3. Marca con una X los recuadros que indican funciones de la casa.
  • 26. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 14 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los diferentes tipos de vivienda de acuerdo al lugar donde se construyen. LA CASA CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ TIPOS DE VIVIENDAS. Las personas construyen las casas de acuerdo a sus necesidades y APARTAMENTO con las características del lugar donde viven. Por este motivo las casas de unos países son diferentes a las de otros, y las casas que vemos en las ciudades son diferentes a las del campo. La forma y los materiales que se utilizan en la construcción de las casas también varían de acuerdo con el clima de cada lugar. Por ejemplo, las casas de clima frio son abrigadas y calurosas, mientras que las casas de clima cálido son ventiladas y frescas. Estos son algunos tipos de vivienda: CABAÑA
  • 27. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1 . . . 2. Escribe el nombre a cada tipo de vivienda y colorea. También se llama vivienda a un apartamento, Casa, aposento, departamento, domicilio, residencia, estancia, hogar, lar, mansión, morada, piso. Busca las anteriores palabras en la sopa de letras.
  • 28. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 15 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos de los hechos que dieron origen a Independencia la independencia colombiana. CIENCIAS CIENCIAS de Colombia 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ DIA DE LA INDEPENDENCIA (20 DE JULIO DE 1810). Hace muchos años los españoles eran los dueños de Colombia. El 20 de julio de 1810 los colombianos se reunieron para luchar contra España y así lograr la libertad. Cada año el 20 de julio, recordaremos ese hecho tan importante, izando el pabellón nacional en nuestras casas.- ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. Colorea los hechos relacionados con el día de la independencia.
  • 29. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 16 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico las características del barrio en el que vivo. Valoro la utilidad de los diferentes lugares de mi EL BARRIO barrio. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ EL BARRIO. El barrio es una parte de la ciudad donde viven varias familias. Las familias forman una comunidad de vecinos, que comparten actividades y trabajan por él. Para que un barrio progrese se necesita que los vecinos trabajen con amor y dedicación. Los barrios están organizados por cuadras y manzanas. Las manzanas son un conjunto de casas rodeadas por cuatro Cuadra es la distancia calles. que hay entre dos En el barrio hay: esquinas.. TIENDAS PUESTOS DE SALUD PUESTO DE POLICIA IGLESIA EDIFICIOS CASAS PARQUES
  • 30. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Completa: Mi barrio se llama: _________________________________________________ Mis amigos del barrio son: _________________________________________ El lugar que más me gusta del barrio es: _______________________________ Otros barrios de mi ciudad son: ______________________________________ 2. Dibuja en tu cuaderno el sitio donde vives. 3. Observa el dibujo y contesta. 4. ¿Qué observas en este dibujo? _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 5. Dibuja o pega una imagen de un barrio.
  • 31. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 17 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Destaca la función que desempeña cada una de las OFICIOS Y personas que viven en la comunidad. CIENCIAS CIENCIAS PROFESIONES 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS OFICIOS Y LAS PROFESIONES. LOSOFICIOS. Son los trabajos que se aprenden con la práctica, a través de la experiencia y explicaciones de otras personas. Algunos oficios son: LAS PROFESIONES. Son los que se aprenden estudiando en una universidad para desempeñar un trabajo específico. Algunas de las profesiones son:
  • 32. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Lee el texto en compañía de un adulto. La cerdita Panceta acaba de terminar sus estudios en la academia de policía. Es la primera policía de su barrio, y todos los animales que viven allí se alegran mucho. Los padres de Panceta, el señor Chicharrón y la señora Porcina, están muy orgullosos de su hijita. Por eso han organizado una gran fiesta en el jardín de su casa. -¡En hora buena, Pance! – le dice su amigo el burro Curro-. Desde ahora nos sentiremos más seguros en el barrio. - Gracias, amigo –contesto Panceta-. Yo también me alegré mucho cuando tú te hiciste barrendero. Desde entonces, nuestra calle está mucho más limpia. - Anda, anda, dejémonos de cumplidos y vamos a por otro zumito de alfalfa, de ese tan rico –propone el burro Curro. En la fiesta, todos disfrutan de la comida y de los refrescos y se divierten mucho. Una pequeña orquesta de ovejas, llamadas Las Baladoras, toca una bonita canción. -¿Bailas Panceta? –le pregunta su vecino el cerdito Tocinote. - Pues claro –contesta Panceta. - Me alegro mucho de que hayas aprobado el examen de policía. Yo sigo estudiando para bombero –dice Tocinote. - Pronto lo conseguirás porque no hay nadie que se esfuerce tanto como tú –le anima Panceta. Cuando acaba de tocar la orquesta, la albañil Toñi, que es una conejita amiga de Panceta, presenta la última canción. Es el número de la yegua Yolanda, que se ha disfrazado de payasa y consigue que todos se partan de risa. Cuando termina su actuación todos le piden a Panceta que hable y como parece que tarda porque le da vergüenza, todos sus amigos empiezan a gritar !Que hable Panceta…! Al final, la cerdita, que se ha puesto colorada como un tomate, coge el micrófono y dice estas palabras: - Os agradezco de todo corazón que hayáis venido a esta fiesta y, sobre todo, os doy las gracias por apoyarme tanto en mi nuevo trabajo. Contad conmigo para lo que necesitéis. Todos aplauden con entusiasmo y corren a abrazar a Panceta. 1. Escribe el nombre de los oficios y profesiones que encuentres en el texto anterior. Profesiones: __________________________ Oficios: ______________________________ 2. Colorea los oficios y profesiones que encuentres en la sopa de letras. Escribelas. _____________ ______________ ______________ ______________ 3. Colorea y adivina.
  • 33. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 18 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Destaca algunos hechos importantes ocurridos en la BATALLA DE batalla de Boyacá CIENCIAS CIENCIAS BOYACA. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ BATALLA DE BOYACA. (SIETE DE AGOSTO DE 1819) El siete de agosto recordamos un año más de la Batalla de Boyacá, donde se libertó nuestro país del yugo español. La batalla tuvo lugar el sábado siete de agosto de 1819 a las diez de la mañana liderada por nuestro libertador Simón Bolívar, que combatió en contra de las tropas del general José María Barreiro, quien fue hecho prisionero y así de esta forma el general Simón Bolívar triunfó y dio la libertad a nuestro país. La batalla se llevó a cabo en el puente de Boyacá. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. Sitio donde se realizó la batalla. Colorea.
  • 34. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 19 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico las características de la ciudad en que vivo. LA CIUDAD. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ ¿COMO ES LA CIUDAD? En la ciudad hay muchas calles y avenidas para la circulación de carros, buses y otros vehículos. También hay tiendas, oficinas, teatros, museos y hospitales. Para que haya orden en las calles de la ciudad, existen normas de tránsito. Todas las personas que viven en la ciudad deben conocerlas y respetarlas. NORMAS PARA EVITAR ACCIDENTES EN LA CALLE. Cuando salimos a la calle debemos: Utilizar el paso peatonal para pasar de un andén a otro. No cruzar cuando estén pasando vehículos. Caminar siempre por el andén, nunca por la calzada. Atender las señales del semáforo: Si esta en rojo, no podemos pasar. Si esta en amarillo, debemos esperar. Si esta en verde, podemos pasar. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Contesta en el cuaderno. 1. ¿Cómo se llama tu barrio? 2. Escribe la dirección de tu casa. 3. ¿Cómo se llama tu ciudad? 4. ¿Cuál es el nombre del hospital? 5. ¿Cómo se llama el indio monumento del terminal? 6. ¿Cómo se llama nuestro aeropuerto? 7. ¿Cómo se llama la catedral de nuestra ciudad? 8. ¿Cómo se llama la biblioteca pública? 9. Escribe el nombre de tres parques. 10. En la siguiente grafica colorea de azul las personas que pasan correctamente y de rojo las que pasan incorrectamente.
  • 35. . 11. Lee con atención y colorea cada semáforo 12. Averigua y escribe que indica cada una de las señales de tránsito.
  • 36. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 20 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico cada uno de los servicios públicos LOS SERVICIOS domiciliarios. CIENCIAS CIENCIAS PÚBLICOS. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS SERVICIOS PÚBLICOS DOMICILIARIOS. El servicio publico domiciliario, es aquel que reciben las personas ensu domicilio o lugar de trabajo y sirven para satifacer las necesidades básicas de bienestar y salubridad de la población. Los servicios públicos domiciliarios son: CUIDADOS DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS. El uso adecuado de los servicios públicos, nos permite disfrutar de ellos sin que se agoten y alcancen para toda la comunidad. Algunos de los cuidados que debemos tener con los servicios públicos son: Cerrar el agua de la ducha mientras se enjabona y abrirla solo lo necesario, sin derrocharla. Lavar los autos y motos en lugares especializados. Apagar las luces y el aire acondicionado cuando salga del cuarto. Ver el mismo programa de televisión para ahorrar energía. Llenar toda la carga de la lavadora y no por prenda. Planchar toda la ropa de la semana a la vez. Mantener los cilindros de gas en el patio. La manguera y el regulador deben estar en perfecto estado y protegido del sol. Evitar que el cabello u objetos se vayan por los sifones, inodoros u otra clase de drenajes. Regar las matas preferiblemente en las horas de la tarde, cuando se oculte el sol.
  • 37. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ____________________
  • 38. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 21 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Menciona las principales características del país. ASI ES CIENCIAS CIENCIAS COLOMBIA 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ NUESTRO PAIS. Nuestro país se llama COLOMBIA. Su capital es SANTAFÉ DE BOGOTA, y lamáxima autoridad es el presidente que se llama JUAN MANUEL SANTOS CALDERON. Los límites de Colombia son: VENEZUELA, BRASIL, PERU, ECUADOR, OCEANO ATLANTICO Y OCEANO ACIFICO. COLOMBIA ESTÀ CONFORMADA POR 32 DEPARTAMENTOS.
  • 39. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. En tu cuaderno. Copia y completa las preguntas teniendo en cuenta la guía. 1. Nuestro país se llama: __________________________ 2. La capital de Colombia es: ______________________ 3. El presidente de Colombia se llama: ________________ 4. Los límites de Colombia son: ______________, ____________, __________, ____________, _____________________ y __________________________ 5. Colombia está conformada por ________ departamentos. 6. Sigue las instrucciones para armar el rompecabezas. 1. Colorea. 2. Recorta y pega el mapa. 3. Recorta el nombre de los limites y ubícalos dentro del mapa. VENEZUELA PERU ECUADOR BRASIL OCÈANO ATLANTICO L VENEZUELA UELA OCÈANO PACIFICO VENEZUELA OR
  • 40. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 22 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los distintos símbolos patrios de nuestro Los símbolos país.. CIENCIAS CIENCIAS patrios. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS SIMBOLOS PATRIOS. Los símbolos patrios sirven para identificar a un país. Los símbolos que identifican a Colombia son: LA BANDERA: La izamos en las fiestas patrias, en los actos públicos y en las competencias deportivas internacionales. Está representada por tres lindos colores. AMARILLO: Representa la riqueza de nuestro suelo: el oro y el sol. AZUL: Representa el cielo y las aguas que nos bañan: Mares y rios. ROJO: Representa la sangre derramada por los héroes para darnos la libertad. EL ESCUDO: Identifica las fuerzas armadas de nuestro país. EL HIMNO NACIONAL: Lo entonamos en ocasiones especiales. Fue escrito por Rafael Núñez, y su música fue compuesta por OresteSindici. RECUERDA: El ave nacional de Colombia es el Cóndor de los Andes. El árbol nacional es: La palma de cera del Quindío. La flor nacional es: La orquídea.
  • 41. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Dibuja en el recuadro el ave, el árbol y la flor nacional de Colombia. 2. Copia y aprende el coro y la primera estrofa del Himno nacional de Colombia. _______________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________
  • 42. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 23 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Explica la diferencia que hay entre medios de Los medios de transporte y medios de comunicación. CIENCIAS CIENCIAS comunicación. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS MEDIOS DE COMUNICACION. Las personas se comunican cuando hablan con otras y dicen lo que saben, lo que piensan o lo que sienten. Algunas formas de comunicación cuando las personas están cerca son: El habla, la escritura y las señas. Cuando las personas están lejos unas de otras. Para comunicarse utilizan los siguientes medios: Teléfono fijo. Televisión. Celular. Internet. Prensa. Radio. Correo.
  • 43. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Colorea los dibujos y escribe el nombre del medio de comunicación. __________________ ___________________ ___________________ ________________________ _______________ ________________ _______________
  • 44. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 24 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce los diferentes medios de transporte. Los medios de CIENCIAS CIENCIAS transporte. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS MEDIOS DE TRANSPORTE. Los medios de transporte sirven para trasladar a las personas y a las cosas de un lugar a otro. Existen tres clases de medios de transporte: TERRESTRES: Son aquellos vehículos que circulan por tierra, como el tren, el bus, el automóvil, la bicicleta y la motocicleta. AEREOS: Son aquellos vehículos que se desplazan por el aire, como el avión, el helicóptero y los cohetes. ACUATICOS: Son aquellos vehículos que se mueven a través del agua, como el barco, la canoa y el submarino. RECUERDA: Algunos medios de transporte de la antigüedad son: el caballo, el globo aéreo, los carruajes y el barco de vapor, entre otros.
  • 45. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Colorea los medios de transporte y escribe le nombre en el cuadro correspondiente. TERRESTRES ACUATICOS AEREOS 2. Dibuja medios de transporte de la antigüedad.
  • 46. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 25 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos hechos importantes que sucedieron Descubrimiento con el descubrimiento de América. CIENCIAS CIENCIAS de América. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ DESCUBRIMIENTO DE AMERICA (12 DE OCTUBRE DE 1492) El descubrimiento de América inició con la llegada a América de un grupo de españoles que representaban a los Reyes católicos de España. El viernes 12 de octubre de 1492, llego CRISTÓBAL COLÓN con su tropa a una isla llamada Guanahanì. Cristóbal Colón viajó en tres embarcaciones: La niña, la pinta y la Santa María. El viaje fue largo y con muchas dificultades de comida. Después de setenta y un (71) días de viaje encontraron tierra. Colón estaba convencido de que había llegado a la India, sin embrago, en realidad había llegado a un nuevo continente al que años mas tarde se le dio el nombre de AMÉRICA. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Colorea las tres embarcaciones de CRISTÓBAL COLÓN.
  • 47. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 26 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos hechos importantes que sucedieron Independencia con la independencia de Cartagena. CIENCIAS CIENCIAS de Cartagena. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ INDEPENDENCIA DE CARTAGENA (11 de noviembre de 1.811). Cartagena de Indias fue la segunda ciudad de Suramérica (después de Caracas) en declararse independiente de España, el 11 de noviembre de 1811, comenzando así una serie de sucesos de suma importancia y en los cuales pagaría cara la osadía de enfrentar al Imperio Español. Fueron diez años durante los cuales habría tanto victorias como derrotas. Fue una época de vital importancia en la que se forjaría el destino de libertad y emancipación de las provincias americanas. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.