2.  La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el
aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se desarrolla.
 Vigotsky introduce el concepto de zona de
desarrollo próximo; que es la distancia entre el
nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo
potencial. Para determinar este concepto hay que
tener presentes dos aspectos: la importancia del
contexto social y la capacidad de imitación.

5. PAPEL DEL ALUMNO EN EL CONSTRUCTIVISMO
 El alumno, es el constructor de su propio
conocimiento.
 Aprender a aprender implica la capacidad de
reflexionar.(Frida Díaz (1998)).
 Interactúa con la sociedad, compañeros y profesor.

6. PAPEL DEL MAESTRO EN EL
CONSTRUCTIVISMO.
 Enseñar a pensar - desarrollar en los educandos
un conjunto de competencias cognitivas que le
permitan optimizar sus procesos de razonamiento.
 Enseñar sobre el pensar - estimular a los alumnos
a tomar conciencia de sus propios procesos y
estrategias mentales (metacognición) para lograr
controlarlos (autonomía), mejorando el rendimiento
y la eficacia en el proceso personal de aprender a
aprender.
 Enseñarle sobre la base del pensar - esto es
incorporar objetivos de aprendizaje relativos a las
habilidades cognitivas, dentro del currículo escolar.