Este documento compara las teorías del cognitivismo y el constructivismo sobre el aprendizaje. Ambas buscan la asimilación del conocimiento por el estudiante, aunque desde perspectivas diferentes. El cognitivismo se centra en los procesos mentales internos del estudiante, mientras que el constructivismo enfatiza la interacción social y la construcción del conocimiento a partir de los conocimientos previos. El documento provee un cuadro comparativo detallado de los principales conceptos, roles del estudiante y docente, y enfoques de evaluación

1. COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO
POR: FÉLIX GONZÁLEZ SANJUR

2. Es importante entender que ambas teorías (cognitivista y
constructivista) dentro de sus propios contextos tienen
como finalidad la asimilación del aprendizaje por parte del
estudiante, claro está, esto desde perspectivas
relativamente diferentes y con sus propias visiones sobre el
rol que cada uno de los agentes juega dentro del proceso.

3. Por su parte, el cognitivismo está basado en los procesos que tienen lugar en la
conducta, mientras que para el constructivismo según Vygostky, el aprendizaje está
condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos, lo que se
asemeja a lo que dicta el cognitivismo “…al reconocer que el aprendizaje del
individuo necesariamente involucra una serie de asociaciones que se establecen en
relación con la proximidad con otras personas”. En el primer caso el individuo
interactúa para construir el conocimiento, mientras que en el segundo esta
interacción condiciona su actitud para asimilarlo.

4. De esta manera al referirnos a la forma en que el estudiante aprende, nos
encontramos que dentro del constructivismo el estudiante construye nuevos
conocimientos a partir de conocimientos previos y a través de la interacción con sus
pares y el docente; para el cognitivismo es una secuencia lógica estrechamente
relacionada a la actitud de éste, quien durante el proceso asimila de manera
significativa, revalorando constantemente lo que ya sabe e integrando nuevos
saberes, para su futura aplicación.

5. CUADRO COMPARATIVO

6. 1. Concepto
Cognitivismo Constructivismo
El cognitivismo es una corriente de la
psicología que se especializa en el estudio
de la cognición (los procesos de la mente
relacionados con el conocimiento). La
psicología cognitiva, por lo tanto, estudia
los mecanismos que llevan a la
elaboración del conocimiento.
El constructivismo es una corriente
pedagógica basada en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula
la necesidad de entregar al estudiante las
herramientas necesarias (generar
andamiajes) que le permitan construir sus
propios procedimientos para resolver una
situación problemática, lo que implica que
sus ideas puedan verse modificadas y siga
aprendiendo.

7. 2. El estudiante y el conocimiento
Cognitivismo Constructivismo Su
Asimila nuevos conocimientos al
integrarlos de manera significativa
a lo que ya conoce.
Construye nuevos conocimientos
base a conocimientos previos.

8. 3. Su desarrollo
Cognitivismo Constructivismo
Implica una visión del aprendizaje
basada en los procesos internos
del alumno y no solo en sus
respuestas externas. Ausubel
(1963)
El proceso de enseñanza se
y se lleva a cabo como un proceso
dinámico, participativo e
del sujeto.

9. 4. Rol del estudiante
Cognitivismo Constructivismo
Es visto como un participante muy
activo, que desarrolla procesos
cognitivos y afectivos.
Es autónomo y activo.
Desarrolla su creatividad y actitud
crítica.
Es responsable de su propio
proceso de aprendizaje.

10. 5. Rol del docente
Cognitivismo Constructivismo
Organizar dinámicas que posibiliten la
interacción de ideas. Crear y modificar
estructuras mentales. una buena dinámica
de interacción es por medio de foros, esta
herramienta es muy usada en las clases
virtuales.
 Facilitador de situaciones en las que el
alumno desarrolle actividades mentales
constructivas. Es orientador y
dinamizador. Debe conocer la
individualidad cognitiva de cada
estudiante para guiarle en el proceso, a
la vez que participar activamente en las
actividades propuestas. Vincular sus
ideas y la de los demás.

11. 6. Relación entre docentes y estudiantes
Cognitivismo Constructivismo
Docente facilitador de aprendizaje /
alumno protagonista del aprendizaje,
importancia de la motivación en el
alumno.
 Participan activamente en las
propuestas. Es una construcción en
ambas vías, en cuanto a las propuestas
soluciones donde todos participan para
comprender y clarificar.
 Se escuchar tanto a sus pares como al
coordinador o facilitador.

12. 7. Evaluación
Cognitivismo Constructivismo
Instrumentos de evaluación. No dispone de estrategias claras para
evaluar si efectivamente se han logrado
objetivos propuestos (Andrés Núñez,
La evaluación que propone esta teoría del
aprendizaje es formativa.
Los estudiantes desarrollan habilidades de
autoevaluación y evaluación de
compañeros (De Hirumi, A. (2002).

13. 8. TIC
Cognitivismo Constructivismo
Utilizar la tecnología como
elemento mediado.
Considera el ordenador como una
herramienta revolucionaria en los
procesos de aprendizaje.

14. FUENTES
• https://definicion.de/cognitivismo/
• https://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagogía)
• http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Cognitivismo
• http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Constructivismo
• Aprendizaje significativo CEPES