1. “SI QUIERO APRENDER BUENA ORTOGRAFIA DEBO TENER”
Autores:
Floria Estel Ortiz.
Julia Edith Vela Muñoz
Adriano Muñoz Muñoz
Absalon Ortiz
Proyecto pedagógico de aula asesorado por: Margoth Pantoja, como
parte de la estrategia de formación y acompañamiento de la
Universidad de Nariño, en el marco del Programa Computadores para
Educar
CENTRO EDUCATIVO LOS LLANOS
SAN PABLO - NARIÑO
NOVIEMBRE DE 20012

2. INTRODUCCION
El lenguaje es nuestro principal y más rico medio de comunicación,
conviene cuidarlo no solo, por respeto ni por un afán puramente
intelectual, sino también porque la lengua nos aporta beneficios muy
diversos desde el reconocimiento social hasta una mayor facilidad de
acceso en el mundo laboral.
Por lo tanto mencionamos, un proyecto de ortografía que enseñe a
escribir correctamente las palabras y mantener la unidad de la lengua
mediante la promoción de capacidades y destrezas en el uso correcto
de la expresión oral y escrita.

3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En el centro educativo los llanos, los niños de los grados 1° a
5°presentan dificultades en la ortografía, debido a la distorsión
fonológica de nuestro idioma. Poco dominio de identificación en la
acentuación, uso inadecuado en el proceso aplicación de tilde. y de
signos de puntuación. Además los estudiantes no cuentas con
recursos didácticos o un software que lo motive a ello.

4. DESCRIPCIÒN DEL CONTEXTO
El centro Educativo los Llanos se encuentra ubicada en la vereda los
Llanos en el municipio de San pablo de la cual damos una pequeña
descripción de ella así:
La verdad los Llanos, presenta una buena posición geográfica en
nuestro municipio San Pablo Nariño, Esta vereda, se encuentra
ubicada en el ceno de la Cordillera Central hacia el sur de Colombia,
norte del Departamento de Nariño y sur-occidental del municipio de
San Pablo (N), aproximadamente de 3 a 4 Km del casco urbano. Los
límites de esta vereda son:
Oriente: San Pablo, La Cañada y Llanos Chiquitos.
Norte: Playa Alta, Playa Baja y la Elvira.
Occidente: La Chorrera.
Sur: Guitarrilla, Villanueva y el municipio de Colón Génova.
En su parte el relieve es plano, presenta un buen paisaje y sitios para
el turismo y la recreación; pues la vereda, tiene forma de meseta
presentando algunas ondulaciones. En cuanto a su hidrografía, esta
vereda cuenta con la quebrada de Guitarrilla hacia el sur y hacia el
norte con el majestuoso Río Mayo que permite la vista de un buen
paisaje el cual es llamativo para muchas personas.
El clima es buen factor para el desarrollo y crecimiento de la
agricultura en esta vereda, el clima es templado y cuenta con una
temperatura de 18 a 19°c aproximadamente

5. POBLACION BENEFICIADA
Estudiantes de 1ª a 5ª grado del Centro Educativo Los Llanos del
Municipio de San Pablo Nariño con un promedio de edades entre 7
y11 años.

6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar en los estudiantes capacidades y destrezas ortográficas
que contribuyan al mejoramiento progresivo de esta habilidad y
disciplina, utilizando el sistema de signos de la comunicación de
manera apropiada y efectiva.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Formar lectores, escritores que puedan producir textos escritos que
sean coherentes, correctos y adecuados.
 Construir competencias comunicativas escritas y orales utilizando el
sistema de signos en enunciados sintácticos correctos.
 Contribuir al uso apropiado de los signos de puntuación y de
escribir con letra legible.
 Fomentar la capacidad escrita con la ortografía correcta, mediante
el uso puntual de las diferentes reglas , permitiendo comprender lo
que lee y escribe.
 Fomentar la autocorrección ortográfica.
 Mejorar la ortografía a través de constantes ejercicios de lectura y
escritura

7. JUSTIFICACION
La Ley General de Educación contempla sobre los proyectos
pedagógicos tienen la ventaja de que pueden ser adecuados a
contextos, intereses y necesidades de los estudiantes; por lo tanto,
cada situación podrá darles un carácter particular que les permitan
plasmar su identidad, incentivar sus valores, e interactuar con su
comunidad. Esto posibilita la construcción de un currículo adecuado al
contexto, y no, lo que se hacía antes, tratar de adecuar el contexto a
un currículo general. Y teniendo en cuenta que: la ortografía es una
parte de la gramática que nos enseña a escribir sin errores las
palabras de nuestra lengua.; por lo que debemos realizar un proyecto
que contribuya al afianzamiento de las reglas ortográficas
incorporándolas como herramientas que fortalezca en los estudiantes
la calidad educativa. Es así como surge el proyecto “Mejorando la
ortografía en el aula”, con el ánimo de favorecer el desarrollo de la
competencia comunicativa de cada estudiante

8. RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS.
Este proyecto se implementará de manera transversal en todas las
áreas del aprendizaje y en los grados mencionados anteriormente
EVALUACIÒN
Se evalúa en forma continua. Se observará la motivación, el
entusiasmo, la capacidad retentiva, participación, progreso ortográfico
a través de corrección de los errores ortográficos.
APROPIACIÓN Y USO DE LAS TIC
Gracias al programa Computadores para Educar El Centro Educativo
a podido involucrar el uso de las TIC en el proceso enseñanza
aprendizaje brindando una mejor calidad educativa. Se involucra el
uso de las TIC en el proyecto, a través de la identificación y uso de los
recursos tecnológicos y didácticos con los que ya se cuenta,
fomentando el uso del software educativo con que cuenta la escuela y,
como aspecto principal del proyecto
Es por ello que enfatizamos la importancia que tienen los recursos
tecnológicos como un medio más didáctico para que se interiorice el
conocimiento en los estudiantes reflejado en un mejor desempeño en
el desarrollo de sus actividades diarias y posteriormente en el medio
laboral.

9. SOFTWARE UTILIZADO
Las aplicaciones que se han venido utilizando son las capacitaciones
recibidas por el Programa Computadores Para Educar y los programas
de power point y en la creación de este proyecto Se ha utilizado el
programa cuadernía orientado en las capacitaciones brindada por el
programa Computadores para Educar; para creación y refuerzo de las
actividades de este proyecto de aula.
RELACIÓN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLÍTICAS DEL SECTOR
De acuerdo a la normatividad vigente exigida por el MEN, Secretaría
de Educación Departamental y entes territoriales, los docentes se
deben actualizar permanentemente mediante capacitaciones que
generen un cambio de actitud y profesionalismo frente al quehacer
pedagógico.
Por esta razón este proyecto busca desarrollar actividades para la
elaboración de material didáctico utilizando las TIC, como la principal
herramienta motivadora de las generaciones actuales. Se busca
intercambiar estos proyectos con otras instituciones para facilitar el
trabajo entre centros educativos.
Todo esto será consignado en el Proyecto Educativo Institucional, para
tenerlo en cuenta a futuro por medio del Plan de Mejoramiento
Institucional.
ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE
El desarrollo del proyecto puede entenderse en una serie de fases
según se presenta en el siguiente diagrama:
FASE 1.
Actividades
Creación de material didáctico en cuadernía un cuaderno virtual con
actividades que refuercen la Preparación del cuadernillo de ortografía,

10. en el que plasmaran las reglas ortográficas con ilustraciones y
actividades.
FASE 2.
Actividades
Trabajar con los estudiantes en el cuaderno virtual para que ellos
desarrollen las actividades y luego se evalúa mediante dictados y
lecturas de textos. Ante cada palabra mal escrita el estudiante deberá
reconocer el error que ha cometido lo interiorizara, buscará la regla
ortográfica indicada para el caso y reescribirá la palabra correctamente
en el cuadernillo ortográfico.
FASE 3.
Actividades
Evaluar el desempeño del proyecto y realizar mejoras en la aplicación
que se encuentren en las pruebas realizadas con los estudiantes
mediante la retroalimentación, agregando más actividades a la
aplicación.
FASE 4.
Actividades
Socialización del proyecto con otras sedes educativas rurales
cercanas para intercambiar experiencias y facilitarles la aplicación.
FASE 5.
Actividades
Evaluar los resultados del proyecto y buscar nueva estrategias para
continuar con la estrategia para mejorar estas dificultades que se
presentan en los estudiantes.

11. RESULTADOS
Al afianzar el aprendizaje de las reglas ortográficas incorporándolas
como herramientas que fortalezcan la comunicación y la calidad
educativa. Los estudiantes recibieron con agrado la aplicación
trabajaron en las actividades propuestas con mucho interés ya que les
gusta mucho trabajar con el computador.
Con la aplicación realizada en cuadernía nos damos cuenta que será
de gran apoyo durante el siguiente año escolar porque es notorio que
a los estudiantes le llama la atención y le muestran un gran interés por
lo tanto esto ayudara a que Los estudiantes mejoren y valoren su
expresión escrita y fortalezcan el hábito de escribir correctamente.

12. La aplicación si quiero aprender buena ortografía debo tener llamo la
atención de los estudiantes por su forma divertida y llamativa de
enseñarles la ortografía.

15. CONCLUSIONES
Gracias a este proyecto como docentes podemos ver como con la
creación y aplicación de proyectos se pueden mejorar algunas
deficiencias académicas que presentan los estudiantes y que mejor
utilizando recursos y herramientas que los estudiantes disfrutan y
prefieren.
Es importante utilizar las TIC en diferentes áreas como un recurso más
para reforzar conocimientos o ayudar a mejorar deficiencias en el
aprendizaje, en este caso a mejorar desde los primeros años la
ortografía.
Como recomendación me gustaría que los cursos de capacitación a
nosotros los docentes fueran con más intensidad horaria para
aprovechar todos los beneficios de las TIC en la educación.

16. BIBLIOGRAFÍA
 Proyecto Educativo Institucional del Centro Educativo Los
Llanos.
 Ortografía Activa, EVERARDO ZAPATA SANTILLAN,
PRESENCIA Libros S.A.
 Google gifs animados e imágenes
 youtobe