Con el presente proyecto se muestra una propuesta pedagógica a desarrollar en el último trimestre de este año y el próximo año con los estudiantes de la Básica Primaria en la Sede Rural mixta Isla San Jose.

1. MEJORANDO LA LECTOESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES
DE BASICA PRIMARIA EN NUESTRA ESCUELA
IMPLEMENTANDO LAS TIC
INSTITUCION DEPARTAMENTAL RURAL DE PALERMO
SEDE ISLA SAN JOSE
Sitio nuevo – Magdalena
Autor del proyecto: ELIANA PEDROZA C.
AREA(S) DE TRABAJO: Español, Valores e Informática

2. INTRODUCCION
Con el presente proyecto se muestra una propuesta pedagógica a
desarrollar en el último trimestre de este año y el próximo año con
los estudiantes de la Básica Primaria en la Sede Rural mixta Isla San
Jose.
Las Tic juegan un papel importante en el desarrollo de los procesos
educativos, ya que despiertan más interés en los estudiantes a la
vez los incentivan a explorar, investigar y descubrir cosas nuevas.
Con la llegada de esta herramienta a la Sede Isla San José que para
la mayoría no está a su alcance podríamos decir que, se nos
facilitaría tanto a docentes como estudiantes el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En la Sede ISLA SAN JOSE, anexa a la Institución Departamental
Rural de Palermo, perteneciente al municipio de Sitio Nuevo
Magdalena, en medio del Rio grande de la Magdalena, se está
presentando la dificultad con los estudiantes de la Básica Primaria
en LECTOESCRITURA, este conlleva a otros problemas como
- Desinterés por la lectura.
- Poco habito por la lectura.
- Realizar la lectura sin comprender lo que leen.
- Se limitan a escribir oraciones.
Todo esto gracias a que no cuentan con familiares que les colaboren
en sus hogares ya que en la mayoría existen problemas de
analfabetismo, también a su apatía por la lectura. Considero
fundamental aprovechar esta herramienta tan importante como el
computador para diseñar actividades que puedan resolver esta
problemática y así de una manera didáctica, creativa y accediendo
a un aprendizaje significativo poco a poco se vayan alcanzando
satisfactoriamente cada uno de los objetivos.
PREGUNTA PROBLEMA

4. ¿Cómo utilizar las tics con los estudiantes de la Básica Primaria de
la ERM ISLA SAN JOSE para mejorar el problema de Lectoescritura y
expresión oral?
JUSTIFICACION
En la Sede Rural Mixta Isla San José se ha observado que los
estudiantes de la Básica Primaria tienen dificultad en lectoescritura;
por eso este proyecto busca fomentar en los educandos el interés de
esta para mejorar sus dificultades, a través de actividades que
vayan apoyadas en las tecnologías de la información y la
comunicación y les permita así alcanzar los objetivos trazados.
Por eso porque se la importancia de la lectura para toda persona,
utilizare las tic como aporte fundamental en el aula de clase
creando estrategias para llegar a los niños de manera más eficaz.
OBJETIVO GENERAL
Utilizar las TIC como estrategia pedagógica para fortalecer la
lectoescritura en los estudiantes de la Básica Primaria de la sede
Isla San José, mediante la implementación de actividades que
ayuden al desarrollo de habilidades comunicativas

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Reconocer las TIC como una herramienta de apoyo en el
aprendizaje de los estudiantes.
 Preparar a padres de familia y/o miembros de la comunidad
para q tomen conciencia de la importancia del estudio y la
importancia de la lectura para el futuro de sus hijos.
 Promover el trabajo en equipo y así establecer relaciones de
solidaridad en la comunidad educativa involucrándolos en
actividades estudiantiles.
MARCO REFERENCIAL
MARCO CONCEPTUAL
Es así como en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura
interviene en gran medida el contexto sociocultural y la función
social que tiene la lengua escrita para comunicar significados ya
que por medio de esta se trasmite lo que la persona piensa, cree,
conoce y siente Ferriero (1983-1994)
Teniendo en cuenta la problemática aquí están algunos términos
que permiten fortalecer la temática que es objeto de estudio.
Escritura: Sistema de representación gráfica de una lengua, por
medio de signos grabados o dibujados. Utilizar letras o signos

6. grabados sobre una superficie para representar las palabras; Crear
versos, libros u otras obras basadas en la palabra escrita o hablada.
Lectura: Proceso de decodificación de mensajes en un texto. La
lectura no sólo involucra la información textual sino las relaciones
contextuales de los mensajes, tanto en el fondo de ideas como en la
forma expresiva.
Texto: Unidad fundamental en el proceso de comunicación tanto
oral como escrito que posee carácter social. Está caracterizado por
su cierre semántico y comunicativo, así como por su coherencia
profunda y superficial en estrecha relación con su intencionalidad.
El niño y la niña se van apropiando de la lengua escrita de una
forma natural mediante experiencias de lenguaje que se presentan
en las situaciones sociales cotidianas y de juego que tienen sentido
para él y para ella (Ruiz, 1994).
DISEÑO METODOLOGICO
METODOLOGIA:
La metodología para el desarrollo de este proyecto, es lúdica y
participativa para hacer las clases más interactivas, dinámicas que
atraigan el interés de los educandos.
Para su ejecución se llevaran a cabo las siguientes actividades.
 Realizar un conversatorio con estudiantes y padres de familia
acerca de las tics, su importancia y con imágenes en video
beam, darles a conocer, como puede ser útil para mejorar la
problemática de lectoescritura.

7.  Acercamiento de los estudiantes al uso básico de los
computadores, q reconozcan sus partes y tengan una
adecuada manipulación.
 Trabajar con herramientas en red como juegos y aplicaciones
para hacer el aprendizaje más fácil y sencillo.
 Crear un espacio donde sean los niños quienes propicien el
acercamiento de padres de familias con los computadores.
 Incentivarlos a redactar anécdotas para luego transcribirlas.
 Realizar la exploración de varios software para implementar
actividades.
En conclusión tratar que sea lo más activa y participativa y
que les permita a los estudiantes por si mismos saber sus
aciertos y errores para corregirlos y poder avanzar.
POBLACION:
Esta propuesta se desarrollara con los niños de la básica
primaria de la Sede Rural Mixta Isla San José.
AREAS DEL CONOCIMIENTO
Se trabajara en el área de español inicialmente, pero sabemos
que este es el eje y que por ende implicara que todas las áreas
del conocimiento se involucren en este proyecto.

8. HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS /CONTENIDOS DIGITALES, WEB
SOFTWARES
 Computador, Word, Power Point.
 Video beam
 Internet-(página web, blogs educativos, etc)
 YouTube
 Libros de cuentos
 Cuentos digitales
Mil maneras de leer son unos de los contenido digitales que
trabajares ya que es muy apropiados para trabajar el
aprendizaje visual y desarrolla otras dimensiones como la
psicomotricidad de ahí la importancia de su utilización con los
estudiantes de ahí su importancia para la motivación de la
lectura y aprendizaje significativo.
RESULTADOS ESPERADOS
Esperamos que con la ejecución de este proyecto se den los
siguientes resultados
 Produzcan escritos, textos
 Lean diferentes tipos de texto y los comprendan
 Aumentar el interés de los estudiantes por la lectura
 Adecuar espacios creativos y tecnológicos para con
padres y estudiantes

9.  Adquieran habilidad y destreza en el manejo de las tic,
EVALUACION
En la evaluación de esta propuesta se tendrá en cuenta el progreso
de cada estudiante, durante todas las actividades programadas, su
grado de participación y la actitud en el desarrollo de las mismas
La evaluación será continua, permanente y formativa valorando
fortalezas y debilidades que se vayan presentando, haciéndoles
seguimientos para ir mejorando.
CRONOGRAMA
2013
ACTIVIDAD LOGROS TIEMPO DE
EJECUCION
FECHA
Conversatorio con
estudiantes y padres de
familia a modo de
introducción del proyecto
Concientizarlos
de la
importancia de
saber leer y de
lo valioso que es
utilizar las tic
3horas 26 de
septiembre

10. Acercamiento de los
estudiantes al uso básico de
un computador
Reconocer las
partes del
computador y
aprendan a
manipularlo
2 horas 1 de octubre
Presentación en video beam
de un cuento
Motivarlos a
preguntar y
responder
acerca de lo
visto
2 horas 3 de octubre
EJECUCION
Para la ejecución del proyecto se han planeado las clases con
el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Se realizaran de la
siguiente manera.
 En Word:
Se dictaran palabras oraciones, hasta lograr hacer un
documento, realizar escritos como (cuentos, historietas,
etc). Y que corríjanla ortografía a los documentos
redactados.
 En power point:
Se le dará vida a algunos cuentos, historias, anécdotas,
para que aprendan hacer diapositivas y hagan
expresiones con ellas.
 En internet:

11. Encarta se realiza resúmenes, se realiza actividades en
internet, se harán visitas a páginas Educativas Digitales,
se creara un blog.