1. DRA. MARÍA ALEJANDRA CARRERAS
ÁREA DE INVESTIGACIÓN – FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
UCSE - 2018
2. Tercer Encuentro de Investigadores Nóveles y Tesistas
Área de Investigación – UCSE - 2018
“Construyendo Saberes científicos: la
comunicación en la investigación”
4. CONEAU
(Comisión
Nacional de
Evaluación y
Acreditación
Universitaria)
Finalidad de contribuir al mejoramiento de la
educación universitaria. Su misión institucional es
asegurar y mejorar la calidad de las carreras e
instituciones universitarias que operan en el
sistema universitario argentino por medio de
actividades de evaluación y acreditación de la
calidad de la educación universitaria.
El Trabajo Integrador Final (TIF) se refiere a una
producción textual que deberá realizar el
estudiante, a partir de un problema o área
curricular de carácter teórico o teórico-práctico.
Resolución 800/2011
5. PREGUNTAS
¿Por qué investigar?,
¿para qué?,
¿por qué tanto incentivo y exigencias en relación con la
investigación?,
¿por qué un área de investigación?,
¿por qué becas y financiamientos para investigar?,
¿por qué un trabajo final para acreditar una carrera
universitaria?
6. CIENCIA
La ciencia y la tecnología como medios que contribuyen al
desarrollo de un país y, sobre todo, a mejorar la calidad de
vida de las personas (Ander-Egg, 2016).
10. Conocimiento
científico
Saber racional (descripción, análisis, síntesis,
comparación, deducción, inferencia e
interpretación).
Saber metódico (reflexión, observación y/o
interpretación, interpretación de los datos).
Saber sistemático (componentes teóricos y
observaciones empíricas).
Saber falible (nunca es definitivo, no está
acabado ni exento de error).
11. Conocimiento
científico
Trata de establecer regularidades en los
fenómenos (capacidad descriptiva, explicativa
y predictiva).
Busca la objetividad.
Pretende ser exacto.
SABER COMUNICABLE
14. ESCRITURA
CIENTÍFICA
La comunicación debe estar bien
organizada y bien escrita para
poder lograr los propósitos del
investigador:
• lograr la aprobación y financiamiento de su
proyecto,
• comunicar sus resultados y a su vez
conseguir que esos resultados sean
empleados para la solución de problemas y
para producir cambios en las situaciones
que dieron origen a la investigación.
15. La
Comunicación
Científica
Un científico no sólo tiene que “hacer” ciencia,
sino que tiene que “escribirla”, pues un trabajo de
investigación comienza con una búsqueda y
termina con la redacción definitiva de los
resultados.
En realidad, nuestro escrito no finaliza ni es
definitivo, ya que los textos científicos son
reelaborados por lectores críticos de la
comunidad, que pueden completar, refutar o
corroborar nuestros resultados y así participar y
hacernos participar del fluir de la información y de
la creación de nuevos conocimientos.
16. Géneros
científicos
• Cada comunidad discursiva –en este caso la comunidad
científica- dispone para comunicarse de una serie de
géneros pautados convencionalmente. Por definición, se
considera que los miembros de esa comunidad los
reconocen puesto que forman parte de su competencia
comunicativa, tanto como las normas de lenguaje. Los
más antiguos y experimentados tienen la
responsabilidad de enseñarlas a los nuevos integrantes
17. Textos
Científicos
• Son aquellos cuyo destinatario es la comunidad
científica, es decir, otros investigadores que puedan
utilizar esa información para el progreso de sus propias
actividades y para la construcción del conocimiento
científico. Entonces, la finalidad primera de estos textos,
a veces la única reconocida por los investigadores es la
de informar a la comunidad científica de los progresos
realizados a través de una investigación.
18. LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
• La publicación de un trabajo científico:
• ponencias,
• artículos,
• tesis,
• tesinas,
• Informes
Representa un índice de la calidad de la investigación porque se somete
a la evaluación de personas que pertenecen a la comunidad científica y
le otorgan valor en relación con la objetividad, la rigurosidad, la
originalidad necesaria para ingresar al plano de la ciencia.
19. LA COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA
• Un escrito científico tiene por objetivo comunicar un
descubrimiento, pero también y, principalmente,
convencer sobre la legitimidad e importancia científica
de ese hallazgo (Ramírez Gelbes, 2007).
• Se pretende un conocimiento objetivo, pero al mismo
nivel la elaboración debe aspirar a persuadir a los
lectores/evaluadores - a través de argumentos y
justificaciones veraces y contundentes- acerca de la
importancia de resolver el problema de investigación
particular que se ha planteado el investigador.
21. La comunicación científica
Artículo de investigación:
Instrumento privilegiado
por la comunidad
científica para la
comunicación de los
resultados de su actividad.
22. La comunicación científica
El medio de circulación de los artículos de investigación son las revistas
especializadas, que cuentan con fuertes y serios procesos de selección y
revisión que garantizan y acreditan el valor de la información.
23. La
comunicación
científica
Rol de los
artículos de
investigación:
Procesos de
interacción entre
la comunidad
científica
Sostenimiento
de relaciones
sociales
comunicativas
entre los
investigadores
Control y
vigilancia de la
producción de
nuevos
conocimientos
Reconocimiento
de la labor del
investigador
24. La
comunicación
científica
La escritura de un artículo se basa en la comunicación
de algunos puntos dentro de un proceso más amplio
de investigación.
El carácter breve de los artículos (entre 15 y 30
páginas) obliga a segmentar los hallazgos para poder
comunicarlos.
Un proyecto de investigación o una tesis de posgrado,
como procesos de investigación más amplios, pueden
derivarse en aproximadamente 5 artículos científicos.
25. La
comunicación
científica
Introducción:
Ubicar
rápidamente al
lector en la
temática y
postular el valor
que tiene como
aporte a los
conocimientos
disponibles.
Informa sobre el
tema, su
delimitación, la
conveniencia de su
tratamiento para
el avance de la
ciencia, objetivos,
estado del
conocimiento,
investigaciones
previas.
26. La comunicación científica
Metodología o
Material y
Métodos:
Describe el
proceso de
investigación y
enuncia los
procedimientos
Registro y
descripción de
materiales,
métodos y
procedimientos
Descripción de
la población, de
la muestra y los
procesos de
selección
Registro y
descripción de
ensayos y/o
experimentos
Registro y
descripción de
instrumentos y
materiales
Registro y/o
descripción de
variables de
evaluación
29. La capacidad para escribir un artículo científico
puede desarrollarse cuando existen tres
elementos:
CONOCIMIENTO ACTITUD APTITUD
30. La escritura científica no
es una cualidad innata.
Se deben “aprender” las habilidades para escribir.
31. Características de la Redacción Científica
• Usar las palabras que comunican exactamente lo que se
quiere decir.PRECISIÓN
• Significa que el texto se lee y se entiende claramente.CLARIDAD
• Incluir solo información pertinente al contenido del texto.
• Comunicar la información precisa y claramente utilizando
el menor número de palabras posibles.
BREVEDAD
32. Algunas pautas para la escritura científica
Escribir oraciones completas y coherentes con conexión lógica entre las ideas y los párrafos.
Usar con destreza el vocabulario y la puntuación
Dominio del
idioma
Hacer un cronograma de trabajo con fechas para comenzar y terminar el artículo.Disciplina
La revisión efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa, pausada y constante.Revisar
33. MUY ADECUADO ADECUADO INADECUADO NO APLICA
1. Originalidad X
2. Extensión X
3. Título X
4. Resumen X
5. Introducción: delimitación y planteo del problema X
6. Introducción: descripción teórica X
7. Introducción: reporte de antecedentes X
8. Método: descripción de los participantes X
9. Método: muestreo X
10. Método: consentimiento informado X
11. Método: instrumentos de recolección de datos X
12. Resultados: análisis estadísticos utilizados X
13. Resultados: descripción ordenada y completa X
14. Comentarios: discusión pertinente y completa X
15. Comentarios: mención limitaciones y alcances X
16. Comentarios: mención futuras lineas de investigación X
17. Referencias: calidad (actualidad y pertinencia) X
18. Referencias: cantidad X
19. Uso de tablas X
20. Uso de figuras X
21. Uso de normas APA X
34. Título y Resumen
El título es claro y conciso y valoriza el contenido del trabajo. 1 2 3 4 5
El título corresponde exactamente al contenido. 1 2 3 4 5
Los títulos diplomas, afiliación y dirección del/os autor/es están indicados de manera clara. 1 2 3 4 5
El resumen contiene una abreviación de cada uno de los elementos que componen el
estudio: problemática, objetivos, diseño metodológico utilizado, resultados, conclusiones.
1 2 3 4 5
El resumen contiene informaciones precisas y despierta su interés. 1 2 3 4 5
La lista de palabras claves cubre todos los aspectos del estudio. 1 2 3 4 5
Introducción
El planteo del problema está explicado de manera clara y se destaca la importancia del
mismo.
1 2 3 4 5
Los datos importantes y conocidos sobre el tema están indicados y su relación con el tema
estudiado aparece claramente.
1 2 3 4 5
Las alusiones a datos conocidos se acompañan de referencias bibliográficas pertinentes. 1 2 3 4 5
La pertinencia del tema está establecida de manera clara y precisa. 1 2 3 4 5
Los objetivos se especifican claramente, se corresponden con el problema y son viables. 1 2 3 4 5
Materiales y métodos
El plan de investigación está presentado de manera detallada. 1 2 3 4 5
La población “blanco” y el método de elección de la muestra están bien definidos. 1 2 3 4 5
Las variables elegidas están definidas de manera clara y corresponden a la naturaleza de la
pregunta de investigación.
1 2 3 4 5
Se especifica el tipo de investigación/estudio realizada/o. 1 2 3 4 5
Resultados
Los enunciados de los resultados están acompañados de datos precisos. 1 2 3 4 5
El contenido de las tablas y figuras está bien presentado, se lee bien y se comprende
fácilmente.
1 2 3 4 5
Discusión y conclusión
Las interpretaciones, se desprenden lógicamente de los resultados. Las extrapolaciones son
apropiadas.
1 2 3 4 5
La discusión se refiere a los resultados descriptos. Se plantean las limitaciones del trabajo. Se
expone tanto las novedades positivas como las negativas.
1 2 3 4 5
Se comparan los resultados y hallazgos con los trabajos de otros autores citados en el marco
teórico (Introducción).
1 2 3 4 5
La conclusión y las recomendaciones están en concordancia con el plan de investigación
utilizado y los resultados obtenidos.
1 2 3 4 5
Referencias Bibliográficas/Bibliografía
La cantidad de referencias es razonable, ni excesivas ni escasas. 1 2 3 4 5
La bibliografía, en correspondencia con el tema, es actualizada. 1 2 3 4 5
La presentación de las citas bibliográficas está hecha de acuerdo a normas,
internacionalmente, aceptadas.
1 2 3 4 5
Consideraciones Generales
Título y Resumen
El título es claro y conciso y valoriza el contenido del trabajo. 1 2 3 4 5
El título corresponde exactamente al contenido. 1 2 3 4 5
Los títulos diplomas, afiliación y dirección del/os autor/es están indicados de manera clara. 1 2 3 4 5
El resumen contiene una abreviación de cada uno de los elementos que componen el estudio: problemática,
objetivos, diseño metodológico utilizado, resultados, conclusiones.
1 2 3 4 5
El resumen contiene informaciones precisas y despierta su interés. 1 2 3 4 5
La lista de palabras claves cubre todos los aspectos del estudio. 1 2 3 4 5
Introducción
El planteo del problema está explicado de manera clara y se destaca la importancia del mismo. 1 2 3 4 5
Los datos importantes y conocidos sobre el tema están indicados y su relación con el tema estudiado
aparece claramente.
1 2 3 4 5
Las alusiones a datos conocidos se acompañan de referencias bibliográficas pertinentes. 1 2 3 4 5
La pertinencia del tema está establecida de manera clara y precisa. 1 2 3 4 5
Los objetivos se especifican claramente, se corresponden con el problema y son viables. 1 2 3 4 5
Materiales y métodos
El plan de investigación está presentado de manera detallada. 1 2 3 4 5
La población “blanco” y el método de elección de la muestra están bien definidos. 1 2 3 4 5
Las variables elegidas están definidas de manera clara y corresponden a la naturaleza de la pregunta de
investigación.
1 2 3 4 5
Se especifica el tipo de investigación/estudio realizada/o. 1 2 3 4 5
Resultados
Los enunciados de los resultados están acompañados de datos precisos. 1 2 3 4 5
El contenido de las tablas y figuras está bien presentado, se lee bien y se comprende fácilmente. 1 2 3 4 5
Discusión y conclusión
Las interpretaciones, se desprenden lógicamente de los resultados. Las extrapolaciones son apropiadas. 1 2 3 4 5
La discusión se refiere a los resultados descriptos. Se plantean las limitaciones del trabajo. Se expone tanto
las novedades positivas como las negativas.
1 2 3 4 5
Se comparan los resultados y hallazgos con los trabajos de otros autores citados en el marco teórico
(Introducción).
1 2 3 4 5
La conclusión y las recomendaciones están en concordancia con el plan de investigación utilizado y los
resultados obtenidos.
1 2 3 4 5
Referencias Bibliográficas/Bibliografía
La cantidad de referencias es razonable, ni excesivas ni escasas. 1 2 3 4 5
La bibliografía, en correspondencia con el tema, es actualizada. 1 2 3 4 5
La presentación de las citas bibliográficas está hecha de acuerdo a normas, internacionalmente, aceptadas. 1 2 3 4 5
Consideraciones Generales
35. REVISTA TRAZOS
UNIVERSITARIOS
Proceso de evaluación por pares
Solo se aceptarán trabajos originales e inéditos y que no hayan sido presentados
en otras revistas para su evaluación.
Todas las colaboraciones serán sometidas a evaluación académica por pares
internos y externos, por sistema de doble ciego (se conserva el anonimato de los
autores y los evaluadores).
La redacción se reserva el derecho de aceptar o no los trabajos, de conformidad
con el alcance temático y el cumplimiento de las normas editoriales. Cada trabajo
podrá ser aceptado, aprobado con observaciones, o no aceptado. Las opiniones
emitidas por los autores son de su exclusiva responsabilidad.
Los artículos académicos de Trazos Universitarios, se actualizan en abril, agosto y
diciembre.
36. REVISTA TRAZOS UNIVERSITARIOS
• Normas de redacción:
• a) El trabajo debe ser original e inédito.
• b) Cantidad de páginas: de 15 a 30 en formato A4.
• c) Tipografía e interlineado: Times New Roman cuerpo 12 a espacio de 2.
• d) Una primera página con título, nombre y referencia institucional del autor, y dos resúmenes (uno en español y
otro en inglés) de 150 a 300 palabras, y tres palabras clave.
• e) Para la redacción de las referencias bibliográficas, Revista Trazos Universitarios adopta las directrices de la
American Psychological Association (APA).
• Las colaboraciones para la Revista Trazos se reciben en revistatrazosucse@gmail.com , como archivos adjuntos en
formato Word.
37. Revistas
indexadas
• Las revistas indexadas es una publicación
periódica de investigación que denota alta
calidad y ha sido listada en alguna base de datos
de consulta mundial, lo que habitualmente trae
aparejado que la revista tenga un elevado factor
de impacto.
• El factor de impacto corresponde a una medida
de la frecuencia en que un “artículo promedio”
ha sido citado durante un año.
38. Revistas
indexadas
• Su calidad no obstante no reside en el factor de impacto,
sino en el permanente juicio de pares sobre el contenido
de sus artículos.
• El par es un especialista en el campo u orientación de la
publicación y conforma habitualmente lo que se conoce
como Comité Editor.
• Por ende, como base sabremos que estamos trabajando
con una revista de calidad si está: a) en una base de
datos reconocida, b) posee un factor de impacto elevado
y c) posee comité editor(ial).
39. Revistas
indexadas
Para que se considere a una revista ingresar a un índice, es
imprescindible tomar en cuenta determinados indicadores de
calidad, que se detallan a continuación:
Calidad del contenido de la investigación.
Características técnicas o formales.
Uso por parte de la comunidad científica.
41. Revistas
indexadas
La indexación de las revistas ofrece varias ventajas, tales como:
• Las revistas indexadas adquieren mayor visibilidad mundial.
• Facilita el acceso a la revista desde diversos sitios del mundo.
• Promueve el prestigio de los autores al permitir que se hagan
estudios de impacto.
• Estimula la localización de los pares en otras partes del
mundo.
• Se logra un mayor intercambio y con ello, se alcanza un
mayor desarrollo del campo científico nacional.
• Se desarrollan dentro del concepto de libre acceso (Open
Access) y se caracterizan por utilizar la red Internet para que
las bases de datos estén a disposición de quien las quiera
utilizar.
