Maestría en Calidad y Procesos de Innovación Educativa - Instituto de Pedagogía Aplicada (Monterrey, México).

1. Comunicación de los
resultados de la
investigación e
introducción a la
realidad socio
educativa
Tesis I

2. La investigación científica, entendida como el conjunto
de procesos sistemáticos y empíricos aplicados al
estudio de un fenómeno, es dinámica, cambiante y
evolutiva; puede ser básica, al producir conocimiento y
teorías, o aplicada, al resolver problemas prácticos.
La divulgación de la investigación científica, mediante
artículos, ponencias y conferencias, entre otros
mecanismos, es esencial, pues, como comúnmente se
reconoce, investigación que no se publica no existe.
Se puede decir que la investigación culmina al ser
publicada en una revista científica; solo así será
conocida por la comunidad académica, sus resultados
serán discutidos y su contribución hará parte del
conocimiento científico universal.
Algunos expertos consideran que la investigación va
más lejos, al sugerir que termina cuando el lector
comprende el artículo, es decir, no basta solo con
publicar, es necesario que la audiencia entienda
claramente su contenido.

3. En la práctica, la
ciencia que transmite
mejor sus resultados
es la más útil, por ello
es prioritario
comunicar los
resultados; la
importancia de una
publicación científica
se puede resumir en:
• Contribuir a la construcción colectiva del conocimiento. Cuando se publica un
artículo original en una revista científica se hace un aporte a la generación del
conocimiento. Se contribuye a que otros investigadores avancen en un campo
específico de investigación.
• Desmitificar el 'misterio de publicar'. Uno de los mayores temores de todo
investigador -¿cómo realizar un artículo si no conozco los principios de la
redacción científica? - Publicar las experiencias de investigación afianza las
estrategias para la redacción científica efectiva, lo cual conduce al fortalecimiento
de la confianza del autor. ¡A publicar se aprende publicando!
• Estimular la autocrítica e incrementar la autoestima. La autoexigencia frente a la
expresión coherente y clara de los resultados y alcances del estudio realizado es
el mayor reto para el autor. Cuando un artículo es aprobado para su publicación
afloran sentimientos de satisfacción intelectual. ¡Un investigador feliz es un
investigador que continuará en la búsqueda del conocimiento!
• Generar nuevas habilidades. En la redacción científica se desarrollan habilidades
como: capacidad para realizar búsquedas avanzadas de información, facilidad de
síntesis del conocimiento primario y secundario, capacidad para ordenar clara y
coherentemente nuestros pensamientos, análisis crítico de los datos obtenidos e
integración de estos con los producidos por otros investigadores. ¡Habilidades que
pueden ser transferidas a la práctica profesional!
• Fomentar la educación continua. Cuando se escribe un artículo se adquieren y
actualizan nuevos conocimientos producto de la revisión del estado del arte,
contribuyendo a la formación propia y de los lectores. Por lo tanto, ¡la publicación
científica es una valiosa herramienta que facilita la continuidad en los procesos de
educación!
• Contribuir al mejoramiento de la calidad en la práctica profesional. Sin ser el
objeto primario de la comunicación científica, el lector busca además de su
formación académica, elementos cognitivos para ejercer una aplicación práctica
de nuevos conocimientos.

4. Tipos de
comunicación
científica

5. Artículos
El artículo científico es un texto que
se escribe para ser publicado en
una revista especializada (de
ingeniería, lenguaje, administración,
o cualquier otra disciplina) con el
propósito de compartir por primera
vez con la comunidad científica, lo
resultados parciales o finales de
una investigación, realizada con la
aplicación de un método científico.

6. Características del artículo científico:
Hace referencia a un
problema o pregunta de
investigación.
Es original, puesto que
publica resultados de
investigación por
primera vez.
Se publica en revistas
científicas.
La cantidad de palabras
depende de los
parámetros de cada
revista. Generalmente
oscila entre 2500 y
3500 palabras.
Dependiendo de las
necesidades, contiene
gráficos, tablas y
figuras.
Puede ser escrito por 1
a 6 autores.
Es conciso, o sea,
breve en el modo de
presentar la
información.
Es preciso, pues
aunque tiene
vocabulario
especializado (de la
disciplina), es claro, no
ambiguo.
El léxico es formal y
especializado
Suele contener gráficos
y tablas

7. Presentación
en eventos
La ponencia es un mecanismo comunicativo para
la difusión del conocimiento.
Una ponencia hace referencia a la presentación de
un proyecto o propuesta de investigación o a sus
resultados, el investigador generalmente redacta
artículos, y envía ponencias a congresos, donde se
explicitan los hallazgos más relevantes del
proyecto que ha llevado a cabo.
Los profesionales de diferentes ciencias y áreas
del conocimiento presentan ponencias por
diferentes razones, generalmente, ante sus propios
colegas y pares: Exponer resultados de
investigación, Dar a conocer el trabajo de una
institución, Compartir experiencias, Avanzar en su
desarrollo profesional, Mejorar su perfil, Mejorar
sus habilidades, entre otras.

8. Informes
Como su nombre lo indica, un informe de
investigación tienen la intención de informar, y
tiene un objetivo u objetivos que cumplir. El
"objetivo" proviene del análisis de las necesidades
de la investigación. Hoy compartiremos algunos
ejemplos de informes de investigación que te
pueden ser de utilidad para tu próximo proyecto.
Con ellos es posible presentar de forma detallada
los resultados obtenidos durante la recolección de
datos de tu investigación.
Estos ejemplos de informes de investigación te
permitirán ahorrar tiempo y recursos, además de
presentar los datos de forma eficiente y
profesional, sin preocuparte por pasar por alto
datos importantes para la toma de decisiones en tu
organización.

9. El informe
final de
investigaci
ón

10. En general se
suelen distinguir
cuatro tipos de
informes,
considerando como
criterio de
clasificación los
destinatarios y fines
de la investigación:
1. INFORMES CIENTIFICOS: Van destinados a hombres de
ciencia, consecuentemente competentes en el tema que trata
la investigación; en este caso, el lenguaje es riguroso y no hay
limitaciones en el uso de tecnicismos; estos informes
pertenecen a la categoría de “memorias científicas”.
2. INFORMES TÉCNICOS: Destinados a las organizaciones
públicas o privadas que han encargado el estudio o
investigación; en este caso, manteniendo el máximo rigor, se
procurará que el informe sea accesible a los destinatarios, que
no siempre dominan toda la “jerga” propia de la sociología,
antropología, psicología social, etc.
3. INFORMES DE DIVULGACIÓN: Se trata de estudios
destinados al público en general; por consiguiente, deben ser
escritos en un lenguaje accesible a una persona de mediana
cultura.
4. INFORMES MIXTOS: Suelen estar destinados a una
organización, al mismo tiempo que se dan a conocer al público
en general.

11. pertinencia social de
los resultados de la
investigación
educativa y la
conjunción de
acciones de
diagnóstico e
intervención en
modelos actuales de
investigación
educativa.

12. Fuentes de consulta
• Barrasa Blanco, A. y Fuenteslaz Gallego, C. (2002). Cómo se reflejan los resultados de investigación en un artículo
original. Recuperado de: https://www.federacion-matronas.org/wp-content/uploads/2018/01/vol3n9pag4-9.pdf
• QuestionPro (2021). Ejemplos de informes de investigación. Recuperado de:
https://www.questionpro.com/es/tour/ejemplos-de-informes.html
• Revista Facultad de Ingeniería (2014). La importancia de publicar los resultados de investigación. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-11292014000200001
• Sánchez Upegui, A. (2010). Pautas para diseñar ponencias o presentaciones académicas e investigativas. Recuperado
de: https://www.redalyc.org/pdf/1942/194214476001.pdf
• Tproduccionmultimedia’s blog (s.f.) Tipos de informes. Recuperado de:
https://tproduccionmultimedia.wordpress.com/tipos-de-informes/
• Universidad Autónoma de Occidente (2021). El artículo científico. Recuperado de: https://celee.uao.edu.co/el-articulo-
cientifico/
• Vargas Leyva, M. R. (s.f.). Elementos de la ponencia. Recuperado de:
https://sites.google.com/site/itt2012cursoelaborarponencias/2-elaborar-la-ponencia/2-1-elementos-de-la-ponencia