1. Biblioteca de Libros
Prohibidos
Especialización Docente de Nivel Superior en
Educación y TIC
Redes Sociales como entornos educativos

2. Biblioteca de Libros
Prohibidos
Literatura Infantil Prohibida durante la última
dictadura militar
María de los Ángeles Jaimes Rondine

3. Biblioteca de Libros
Prohibidos
Áreas implicadas:
Bibliotecaria de la Institución
Docente de Literatura de 3° año Nivel Medio
Las actividades se desarrollarán durante dos meses a
través de Facebook y con encuentros presenciales para
realizar puestas en común con los estudiantes y pautar
nuevas actividades

4. Descripción
El presente proyecto pretende dar a conocer la investigación
desarrollada desde la Biblioteca sobre literatura infantil
prohibida durante la última dictadura militar en la Argentina.
Conjuntamente con la Docente de Literatura se trabajará con
alumnos de 3° año del nivel medio. La Biblioteca facilitará a los
alumnos los libros en formato papel y a través de la Red Social
elegida se publicarán también en distintos formatos; para que
puedan analizar los mismos, entender qué se prohibía y poder
conocer cuales fueron las causas de la prohibiciones, hacer un
análisis pormenorizado de los cuentos, compartir opiniones y
conocer más acerca de la censura cultural que sufrió nuestro
país entre los años 1976-1983. La censura directa (a través de
los decretos, y de las circulares que llegaban a las escuelas) y
censura indirecta que llevó a la creación de “listas grises”. El
terror instaurado y ejercido en forma directa, generó también la
autocensura. El terrorismo de Estado tuvo una estrategia de
desarticulación cultural, la cual abarcó la prohibición de libros,
música, obras de teatro, películas y cualquier otra actividad
cultural, sospechosa de “hacer pensar”.

5. Objetivos
 Conocer sobre Literatura Infantil Prohibida durante la
última dictadura militar
 Promover la lectura de los libros propuestos en diversos
formatos
 Promover la investigación por parte de los estudiantes
 Proponer actividades que generen una opinión crítica por
parte de los alumnos
 Compartir conocimientos y saberes a través de las Redes
Sociales
 Instruir sobre el manejo de aplicaciones en las Redes
Sociales
 Implementar pautas de convivencia y uso seguro de las
Redes Sociales que utilizan los alumnos

6. Metodología
Para llevar a cabo la propuesta se utilizará la Red Social
Facebook, creando un grupo cerrado para la Biblioteca de
Libros Prohibidos. Serán administradores la Bibliotecaria y la
Profesora de Literatura. Se invitará a los alumnos a participar
del mismo, después de haber establecido previamente las
pautas formales para conducirse dentro del grupo, quedando
las mismas establecidas entre los miembros. Así mismo se
conversará con los alumnos en Taller previo a la
implementación de la propuesta, sobre medidas de seguridad
en las redes sociales intentando conocer qué saben sobre las
mismas e incentivándolos a ponerlas en práctica en sus
perfiles. Todas estas reuniones se realizarán en la Biblioteca,
para que los estudiantes puedan apropiarse de este espacio.

7. Estrategias de implementación en el aula
La propuesta se llevará a cabo durante 2 meses, desarrollando
actividades en la Red Social Facebook y con encuentros
presenciales.
Administradores de la red: La Bibliotecaria de la Institución y
Profesora de Lengua y Literatura. Enviarán invitaciones a los
alumnos de 3° año para unirse a un grupo creado para ese fin.
La propuesta se desarrollará trabajando en Facebook y
complementando esto con encuentros presenciales de docentes
y alumnos para llevar a cabo un Taller sobre seguridad
informática y una Charla-Debate para poner en plenario lo
trabajado en Facebook y conocer más sobre la temática.

8. Estrategias de implementación en el aula
Actividades de los miembros del grupo:
Administradores:
• Creación de un grupo cerrado en Facebook, invitación a los
estudiantes
• Implementación de pautas de trabajo.
• Seguimiento de los alumnos, incorporación de los miembros al
grupo, dar respuesta a dudas y consultas que se presenten,
coordinación de las actividades.
• Publicación de los textos y videos que se analizarán durante la
implementación del proyecto (implementación de Youtube
videos en Facebook)
 Publicar entrevistas a distintos investigadores sobre la temática
• Coordinación de los encuentros presenciales
• Evaluación de las actividades propuestas

9. Estrategias de implementación en el aula
Estudiantes:
 Incorporarse al grupo
 Puesta en práctica de medidas de seguridad con vistas a preservar la
seguridad y privacidad de los integrantes de la red establecidas
oportunamente
 Lectura de los libros y debate posterior en la Charla Debate propuesta
con un especialista en la temática de Censura Cultural en la última
dictadura militar en la Argentina
 Participación individual de los estudiantes publicando en la red social
(con opiniones y conclusiones personales, frases que quieran
compartir, notas, videos que quieran compartir en el grupo ,etc.)
 Publicación de lecturas y materiales de la investigación realizada por los
alumnos.
 Compartir videos sobre la temática
 Compartir una conclusión personal en el muro.
 Participar en la creación de un Álbum sobre Libros Prohibidos
 Participar en la creación de un Mural sobre Libros Prohibidos

10. Estrategias de implementación en el aula
Encuentros presenciales:
Taller sobre seguridad en las Red Sociales. Se utilizará material de
Argentina Cibersegura: “Guía práctica de seguridad en Internet
para Jóvenes” (guía se seguridad en redes sociales, acoso y menores
de edad, robo de información, formas de protección, amenazas
informáticas mas comunes y los modos de protegerse de las mismas).
Videos varios sobre seguridad informática. Al comenzar el trabajo en la
Red Social
Charla -Debate con un especialista en la temática en torno a los
siguientes temas que se debatirán: Censura- como operó- como sortear
la censura – que sucedió con los escritores y las editoriales. Al mes del
comienzo de las actividades
Trabajo final integrador realizado en grupo: creación de un mural
en la sala de lectura de la Biblioteca con los libros prohibidos, después
de lo trabajado en Facebook y la Charla Debate.

11. Estrategias de implementación en el aula
Propuestas (productos):
En Facebook se les solicitará a los alumnos la creación de un
Álbum entre todos los miembros para lo cual deberán investigar
y compartir imágenes (extraídas de la red o escaneadas de las
tapas de los libros, tratando de localizar las primeras ediciones)
de acuerdo a un listado propuesto por las coordinadoras.
Actividad final Integradora: Creación del un mural de libros
prohibidos que quedará en la sala de lectura de la biblioteca. Se
solicita: en hoja A3 imagen de la tapa del libro o de sus
ilustraciones, título, breves datos del autor, razones de la
censura de los mismos, resolución que solicita la prohibición

12. Evaluación
Evaluación:
Para evaluar el trabajo en la red social se tendrá en cuenta el
cumplimiento de las normas pautadas para el desarrollo del
proyecto, uso seguro de la red y protección de datos,
Participación de los estudiantes.
Seguimiento de las actividades que los alumnos desarrollan
dentro del grupo.
Conclusiones personales de los estudiantes en el muro del
grupo
Para el trabajo presencial:
Participación en el la actividad final integradora propuesta por
las docentes que conforman el equipo del proyecto, realizando
un mural de Libros Prohibidos. Observación directa.
Participación de la Charla Debate.

13. Subversión en el Ámbito Educativo. Conozcamos a
nuestro enemigo

14. Libros Prohibidos

15. Cuento: “El caso Gaspar”
¿Por qué camina con
las manos? ¡Es muy
sospechoso! ¿Qué
oculta en esos
guantes? ¡Confiese!
¡Hable! …
¿Está prohibido
caminar sobre las
manos?

16. Cuento: “La planta de Bartolo”
Bartolo sembró un
cuaderno y, oh
sorpresa, salió una
planta de cuadernos.
Cuando la planta
creció, Bartolo
comenzó a repartir
cuadernos entre todos
los chicos del barrio.
Muy enojado, el
vendedor de
cuadernos pretendió
arrebatarle su planta
con la ayuda de la
policía. Pero los chicos
lo evitan y el vendedor
tiene que huir.

17. Links para compartir
http://www.youtube.com/watch?v=Ty6-CdGkBuk
http://www.youtube.com/watch?v=vbR_l1VnKm4&feature=
http://www.youtube.com/watch?v=Ty6-CdGkBuk
http://www.youtube.com/watch?v=PUcPTuIizIY

18. Redes Sociales
Las redes sociales se han convertido en una parte muy importante en la vida
de nuestros alumnos. De tal forma que pasan gran cantidad de horas en las
redes en interacción con amigos y conocidos en un dialogo directo y
continuo. Acceden a conocimientos, comparten contenidos, manejan
archivos de información en diversos formatos. En este momento la Escuela y
los docentes están ante una gran oportunidad de acortar la brecha entre los
entornos presenciales y virtuales que viven nuestros estudiantes En el
ámbito educativo nos brindan un lugar para desarrollar actividades
didácticas y es un espacio que no debemos desaprovechar. Si se utilizan las
redes para acompañar el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes se
puede lograr un aprendizaje activo y significativo. Para ello es necesario
nuevos conocimientos por parte de los docentes, sobre las distintas redes
sociales y una comprensión del correcto uso de las redes, para que las
mismas sean espacios seguros de participación.

19. Nunca más libros prohibidos…