trabajo de mezclas elaborado por los estudiantes.

1. DISEÑANDO MI EXPERIENCIA
NOMBRE: MAGALI ANDREA FLÓREZ CÁRDENAS
MUNICIPIO:SABANALARGA(Ant.) FECHA DE REALIZACIÓN: MIÉRCOLES 23/ SEPT.
TITULO DEL TALLER “MEZCLAS”
¿A quiénvadirigido?
Grados Tercero y Quintode la básicaprimariadel
C.E.R.El Llano sede “La Aurora”
Estándares
Hagamos y Comparemos Mezclas:
 Diferenciolaformacomose presentalamateria
enel universo.
 Diseñoypropongoexperienciasrelacionadascon
lasmezclasy susmétodosde separación.
ConceptosAsociados
Materia, Sustancias, mezcla,elementos químicos,
homogénea, heterogénea,decantación,filtración,
evaporación,destilación, magnetismo.
Propósito
(qué queremoslograr)
 Observar en lapráctica y por mediode la
experimentación lasdiferentesclasesde mezclas.
 Diferenciarlostiposde mezclas.
Espaciosy recursos
(qué necesitamos)
Guía de trabajoaplicativa
Maizena
Agua
Piedras
Recipientes
Colador
Cómolo haremos
Describala actividadesque vasa
realizar
Formamos equiposde trabajoenloscualesunosirán
mezclandolamaizenaconpocas cantidadesde agua,
el otro equipose encargaráde echarle piedras
pequeñasaun recipienteconagua,todoestocon
indicacionesde ladocente. Luegose implementaráel
métodode lafiltraciónparala separaciónde la
mezcladel aguacon las piedras.
Qué explicael fenómeno
(desde laexperimentaciónydesde la
reflexiónparasu práctica pedagógica)
La mezcla de la maicena con el agua (más maizena que
agua) aparenta ser líquida cuando la dejamos en reposo
pero luego el fluidose comportade forma más
parecidaa un sólido cuando queremos tocarla
fuertemente, dado a que la densidad de un fluido varía
con la temperatura y la presión.
Las mezclas homogéneas como lo es la maizena con el
agua a simple vista no se pueden diferenciar o separar
porque son sustancias que se compactan muy bien.

2. Datos curiosos
(que datosde la vidacotidianaydel
contexto vamosa utilizar)
El aire que respiramosesuna mezclade variosgases:
(oxígeno,dióxidode carbono,nitrógeno,argónentre
otros).
Nuestrocuerponecesitade muchoselementosy
mezclaspara poderrealizarsusfuncionesdiarias.Sin
embargoexistenmuchassustanciasque sonmuy
peligrosasparalasalud,debemostenerencuentalas
debidasprecaucionesal utilizarmezclascomo
insecticidas,herbicidas,pólvora,fósforos,
combustiblesyvenenos.
Áreasenlas que se puede
transversalizar.
Ciencias,sociales,tecnología,lenguaje,
emprendimiento.
Evaluaciónde losaprendizajes
Crucigramas, conversatorios,debates,entre otros.
Proyecciones
(cómoeste tallerse puede vinculara
otras estrategias - experiencias,
muestrasde ciencias,proyectosde
aula,institucionales)
Juegosdidácticos,exposiciones,feriade laciencia,
Anexos(evidenciascomovideos, fotografías,evidenciasescritas,entreotras)