Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Sueños para la vida" cuyo objetivo es ayudar a estudiantes de grado 8 a desarrollar un proyecto de vida. El ambiente abordará temas como roles sociales, profesiones, y toma de decisiones a través de distintas áreas como matemáticas e informática durante un año. Los estudiantes explorarán cómo pueden contribuir a la sociedad y establecer metas significativas.

1. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC
1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC – Parte A
1.1 Nombre del Ambiente de Aprendizaje
Sueños para la vida
1.2 Intenciones Educativas - Perfil egresado del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuáles son las aptitudes, competencias, habilidades, aptitudes y valores que se espera desarrollar
con el desarrollo del Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta+
Esperamos desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, como una herramienta que le
permita analizar y discernir sobre las posibilidades que le ofrece la vida a futuro.
Pretendemos que el estudiante se auto reconozca y comprenda aquellas aptitudes que le facilitan su
desarrollo personal, en las cuales podría potencializar su desarrollo como ser humano
Dentro de las habilidades necesitaremos que el desarrolle el auto-conocimiento y la toma de
decisiones con fin de que el descubra su propio potencial y defina aquellos elementos que podrán
ser la base hacia su futuro
Fomentar en el estudiante una actitud positiva, proactiva, de mejoramiento y de cambio
Potencializar los valores de la disciplina y el compromiso consigo mismo
¿A qué lineamientos y/o estándares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente
su respuesta
Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información, pueden originar
distintas interpretaciones (Matemáticas): Que el estudiante a partir de distintas formas de
observación (video, revistas, encuestas, periódicos, etc.), establezca datos estadísticos que le
permitan reconocer la realidad social, frente a sus expectativas laborales
Propender para que las y los ciudadanos se conviertan en sujetos en y para la vida
(Sociales): Se necesita dentro de esta propuesta que el estudiante comprenda su rol desde
diferentes ámbitos y de esa manera se proponga como actor dentro de varios procesos que le orienten
su camino personal y profesional
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda
procesamiento de la información y la comunicación de ideas (Informática): Pretendemos que
a través de las herramientas TIC, el estudiante realice un proceso de búsqueda, clasificación,
ordenación de información (Video, canciones, documentos, imágenes, redes, etc.), que le permita
acercarse a cada una de las actividades que desempeña el ser humano, es importante que nuestro
estudiante analice el sin fin de posibilidades que la vida le ofrece como alternativa a su desarrollo y
pueda dar respuesta a las necesidades de la sociedad

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1.3 Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?
 Reconocer los diferentes roles sociales como herramienta que le permitan construir su
proyecto de vida
 Propiciar las herramientas necesarias para que el alumno realice una análisis profundo, que
le permita construir su proyecto de vida
¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?
 Diseñar su propio proyecto de vida a partir de la confrontación y el conocimiento de los roles
sociales
 Diferenciar los roles sociales, alcance y desempeño en la construcción de su proyecto de vida
¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?
 Adoptar nuevas posturas conforme a su proyecto de vida
 Contemplar los diferentes roles sociales y adoptar aquellos afines a su proyecto de vida
1.4 Propósitos de Formación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuál es la intencionalidad pedagógica del ambiente propuesto?
 Reconocerse como miembro de una sociedad que requiere el aporte de todos para su
sostenibilidad y desarrollo.
¿Qué se quiere enseñar y para qué le va a servir al estudiante en su cotidianidad?
 Identificar los diferentes roles que desempeñan los individuos en la sociedad
 Establecer metas y fines que den sentido a su vida, como miembro activo de una sociedad
¿Cómo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo físico-creativo?
 Reconocer el valor que da el pertenecer a una sociedad, desempeñando roles que la
enriquecen y lo enriquecen (Socio-afectivo)
 Adoptar posturas socio-culturales, que lo identifiquen como una persona gestora de
principios y valores (físico-creativo)
 Argumentar la importancia de cada uno de los roles sociales y su aporte para la sana
convivencia

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1.5 Preguntas Orientadoras de Currículo para el Ambiente de Aprendizaje
Pregunta Esencial:
Cómo podrías tu cambiar el mundo?
Preguntas de Unidad:
 Cómo cambiaron el mundo las personas que llevaron a cabo su proyecto de vida a cabalidad?
 Por qué necesitamos construir un proyecto de vida?
Preguntas
Curriculares Área
Matemática
Preguntas
Curriculares Área
Informática
Preguntas
Curriculares Área
Sociales
Preguntas
Curriculares Área
Preguntas
Curriculares Área
¿Qué aporta la
matemática
desde su saber al
proyecto de vida?
¿Cuál fue el
aporte social de
los principales
matemáticos?
¿Cuáles son las
profesiones
preferidas por tus
compañeros?
¿Cómo proceso
información que
me permita
conocer roles
sociales y
profesiones en
Colombia?
¿Qué beneficios
te trae mantener
tu cuerpo libre de
drogas y alcohol?
¿Qué
consecuencias
genera ir en
contra de las
normas en la
sociedad?
1.6 Tiempo (en meses o periodos) para la implementación del Ambiente de Aprendizaje
mediado por TIC con su debida justificación
¿Cuál es el tiempo de implementación del Ambiente de Aprendizaje?

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Para llevar a cabo la implementación de este Ambiente de Aprendizaje se requiere un año lectivo ( 4
periodos de 3 meses cada uno), debe abordarse con una intensidad de 3 horas por periodo, de manera
que permita crecer en el a través del tiempo.
Esto permitirá poder hacer un trabajo de acompañamiento y seguimiento constante
1.7 Calendario de actividades para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado
por TIC con su debida justificación
Definir la planeación con calendario de las actividades
Las actividadesparaeste proyectose llevaránacabode formatransversal (Matemáticas -Informática-
Sociales) en las semanas 5 y 6 de cada periodo, con una intensidad de 2 horas en cada semana y
asignatura
1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
Caracterización de los sujetos que participan en el ambiente
¿Qué aspectos caracterizan a los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC?
Estudiantes pertenecientes a la comuna 10 del grado 8 de la Institución Educativa José María
Carbonell, de los estratos 3 y 4, en edades entre 13 y 15 años, predomina la disfunción familiar tipo
maternal, homogeneidad cultural propia de nuestra región, rendimiento académico superior en
pruebas saber, la mayor problemática social es el consumo de drogas.
Desarrollo físico acorde a sus edades, se cuenta con estudiantes que participan activamente en
procesos de mediación.
Cuenta con unas instalaciones modernas y equipadas para los procesos de formación, con buena
iluminación, ventilación y arborización.
Son jóvenes de actitud alegre que participan en actividades sociales, fiestas, redes sociales,
culturales, con relativa facilidad de acceso a las telecomunicaciones.
A pesar de las relativas facilidades en las que se encuentran no tienen un proyecto de vida definido
¿Qué aspectos caracterizan a los docentes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado
por TIC?

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Equipo conformado por 4 docentes Clara Inés Ramírez, María Isabel Poveda, Carlos Álvarez y William
Quintero, provenientes del sector público, con formación en Comunicación Social, Lic. En
Matemáticas, Ingeniería de Sistemas, e ingeniería de Sistemas respectivamente.
Cada uno cuenta con experiencia en su campo de acción, entre 5 y 25 años, vivenciando procesos
de formación mediados por TIC.
Docentes de aspecto saludable, de carácter alegre, participativos, dispuestos a trabajar
colaborativamente, orgullosos de su labor diaria con sus estudiantes.
Conocedores de las diversas problemáticas sociales y educativas de nuestra región
Seres humanos con sueños, anhelos, metas cumplidas y por cumplir, que viven y creen en un mejor
mañana.
Caracterización del Aprendizaje y Motivación
¿Por qué se debe aprender lo que se propone enseñar?
Partimos de una necesidad que es notoria, ya que a pesar de las posibilidades que encontramos,
poseen los estudiantes de la institución, al analizar el contexto notamos que muchos de los
estudiantes no tienen un proyecto de vida definido, encontrándose sin un rumbo personal y
profesional, vacilando en el qué hará después.
Pretendemos dar las herramientas desde grado octavo que le permitan trazar un rumbo a futuro, en
donde deberán definir temas tan importantes como la profesión a escoger, su desempeño laboral, su
futuro familiar, etc, su proyecto de vida.
¿Para qué le sirve al estudiante aprender lo que propone el ambiente?
Para construir de una manera significativa su proyecto de vida
Caracterización de Concepciones Previas
¿Qué vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el
ambiente?
Aunque los estudiantes entienden lo que es una profesión o las diferentes maneras de
desempeñarse laboralmente, no han realizado un proceso de introspección debido a la influencia de
la mediática social que existen actualmente en nuestro país.
La institución en este aspecto simplemente ha tratado de acercar las universidades a grado once
pero más a manera comercial sin un trabajo de forma y de fondo desde sus bases