historia de politicas referentes a las tic en Argentina

3. Breve reseña de cómo respondió la
escuela a las demandas sociales en
cuanto a la introducción de las TIC.

5. Se introducen los programas
No satisfacían las demandas curriculares

7. El estado cambia de actitud con
respecto a la introducción de las TIC en
la escuela.
Crea el programa: “MAS Y MEJOR PARA
TODOS” 1993-1995
Deficiente en cuanto a la formación
docente

8. Desde el 2000 hasta la actualidad

10. 2006
El INET (Instituto Nacional de Educación Técnica),
lanza Educ. ar, Portal Educativo del Ministerio de
Educación de la Nación, destinado a integrar las TIC.
Microsoft auspicia y financia desde este año el
“PROGRAMA ENTRE PARES”, programa de formación
gratuita y continua. Objetivo: formar docentes lideres,
asesores del programa, para que puedan guiar a otros
docentes en integrar a las TIC y a las instituciones
educativas en crear infraestructura que permita la
sustentabilidad del programa.

11.  Políticas educativas  Equipar las escuelas
destinadas a la de computadoras, sin
incorporación de los prever para que se
medios informáticos iban a utilizar.
en los procesos de  No se considero el
enseñanza- apz. espacio edilicio para
la instalación de los
nuevos equipos.
 La falta de formación
de los docentes para
el uso de los medios
informáticos como
recurso didáctico.
 Ausencia de áreas
curriculares.

17.  Falta de políticas educativas que
articulen el campo educativo con el
informático.
 Falta de naturalidad por parte de los
docentes en cuanto a la aceptación
de los recursos informáticos en el aula.

18. Encuentros y
desencuentros

21.  La penetración de las nuevas
tecnologías en la escuela, tan poco
controlada, se debió:
 Al imperativo del mercado
tecnológico.
 A la presión ejercida socialmente,
entre otras cuestiones.
 Además, en los inicios, no fueron
suficientemente claras las
justificaciones pedagógicas que
encuadraran el empleo y el
aprovechamiento de las TIC.