Hola a todos. Esta presentación es sobre la comunicación educativa, en la cual incluí 5 definiciones de diferentes autores y mi propia definición.

2. La UNESCO dio a conocer este término en 1972, a partir del
estudio de Edgar Faure (1972) en el que señala el cambio
cultural generado por los medios de comunicación colectiva
y los sistemas de información en la modernización de la
enseñanza. La comunicación educativa se convierte entonces
en un campo cultural estratégico, que demanda un cambio
en la percepción tradicional de la enseñanza, al tomar en
cuenta en sus contenidos curriculares, la cada vez mayor
cantidad de mensajes, técnicas y tecnologías de la
información como espacios de mediación pedagógica y
cultural.
Es importante mencionar que este término no ha sido
empleado solamente en relación con la educación
escolarizada, sino que está vinculado a diferentes áreas de la
práctica social.

3. La educación tanto en su sentido
más amplio, como más estrecho se
desarrolla a través de la
comunicación; tanto oral, escrita
y no verbal. Esta comunicación
cuando se produce en el ámbito de
la escuela la definimos como
pedagógica, y la que se da en el
plano social, con un objetivo
educativo, es la que denominamos
comunicación educativa. Esta
comunicación penetra a la
comunicación pedagógica.

4. En el área pedagógica se distinguen dos enfoques:
La Comunicación Educativa
Instrumental
La Comunicación Educativa
Procesual
 Se atiende aquí a la didáctica de los
medios de enseñanza y el control del
sistema de transmisión entre docente
y alumnos con vistas al logro de los
objetivos propuestos, así como al uso
de técnicas comunicativas utilizadas
por el profesor como recursos para
que el mensaje llegue al alumno
mejor.
 Se destaca el papel de la interacción,
de la elaboración conjunta de
significados entre los participantes
como característica esencial del
proceso pedagógico. Se tiene en
cuenta la contextualización de la
acción educativa, considerando los
factores socio- políticos que
intervienen en la determinación
social y el papel de lo individual.

5. Leontiev puntualiza que la comunicación
educativa tiene tres importantes
consecuencias en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 La creación de un clima psicológico
que favorezca el aprendizaje.
 La optimización de la actividad de
estudio.
 Relaciones entre profesores y alumno
y en el colectivo de estudiantes.
Alekséi Nikoláyevich Leóntiev
(1903 - 1979)

7. Según V. Ojalvo la comunicación
educativa “es un proceso de interacción
entre profesores, estudiantes y de estos
entre sí y de la escuela con la
comunidad, que tiene como finalidad
crear un clima psicológico favorable,
para optimizar el intercambio y
recreación de significados y sentidos
que contribuyan al desarrollo de la
personalidad de los participantes”.
(2000: 3-7).

8. T.E. Landivar define la comunicación
educativa como “ el área de conocimiento
teórico-instrumental cuyo objeto de estudio son
los procesos de interacción propios de toda
relación humana, en donde se transmiten y
recrean significados.
Considera Landivar que los procesos de
interacción pueden ser presenciales o no, ocurrir
en un mismo espacio y tiempo, ser formales, no
formales y poseer diferentes grados de
sistematización y complejidad tecnológica.

9. Para Francisco Sierra Caballero (2000), la
comunicación educativa es "un marco de trabajo
que trata la integración del estudio complejo de
las relaciones entre información, comunicación,
tecnología, educación y cultura" (p. 41).
De manera más específica, agrega que se trata de
una perspectiva científica para el estudio tanto
teórico-metodológico como práctico de procesos
en los que se produce, transmite, procesa y
adquiere información para el aprendizaje
mediante canales a nivel interpersonal y hasta el
nivel masivo.

10. Por otra parte, Alonso del Corral
(2004) señala que la comunicación
educativa comprende diversos
procesos de interacción humana
que conllevan una intencionalidad
educativa en la producción y/o en la
recepción de los mensajes" (p. 141);
y aunque surge especialmente en
los procesos de aula, se despliega
hacia diferentes ámbitos sociales
formales y no formales.

11. Para González Mendoza
(2001), este término comprende
un uso intencionado de dichos
medios –impresos, audiovisuales,
informáticos y de
telecomunicaciones– en contextos
escolarizados y también en ámbitos
educativos no formales.

12. Después de haber analizado las distintas definiciones dadas por estos
cinco autores puedo decir que la comunicación educativa es un
área del aprendizaje que consiste en la interacción de personas, es
decir debe haber un intercambio de ideas, de información, etc entre el
emisor y el receptor. Esta información se puede transmitir de forma
personal o a distancia utilizando las herramientas tecnológicas. Para
mí este es un concepto abarcador que no se limita solo a la interacción
del docente con los estudiantes en un aula de clases. Se puede emplear
en cualquier ámbito de la vida ya sea con la sociedad, con nuestra
familia, etc. Siempre que el conocimiento transmitido logre llenar las
expectativas y necesidades de los demás y contribuya con su
desarrollo será una comunicación educativa.

13. http://www.monografias.com/trabajos72/comunicacioneducativa/comuni
cacion-educativa2.shtml#ixzz3Pl1gUyOp
www.eumed.net/libros-gratis/2010a/.../Comunicacion%20educativa.htm
www.udgvirtual.udg.mx › Inicio › Vol 2, No 2 (2010)