Este documento trata sobre la comunicación educativa. Explica que la comunicación es un proceso complejo de intercambio de información entre participantes a nivel racional y emocional. Describe algunas teorías que sustentan la comunicación educativa como la teoría de la mediación social y la teoría social de la comunicación. Finalmente, analiza el rol del docente y las características de una comunicación didáctica en el aula.

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIAS Y
TECNOLOGIA
TEMA:
LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
FACILITADORA:
MAGISTER: NELLY ARAUZ
PARTICIPANTES:
ANA RODRIGUEZ
ROLANDO VON CHONG

2. LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
1.1. Antecedentes teóricos de la comunicación.
Desde épocas muy remotas tuvo lugar la existencia humana y al formarse las
sociedades primitivas, tienen lugar las primeras manifestaciones del
establecimiento de las relaciones humanas, como necesidad de subsistencia
natural y de relación social más tarde, va encontrando y desarrollando formas
más efectivas para establecer vínculos hasta que da lugar la aparición del
lenguaje como forma eficaz de comunicación.
La palabra "comunicación" procede del latín "comunicare" que significa
establecer algo en común con alguien, compartir alguna información, ideas. Esta
definición subraya el carácter, lo participativo de la acción. A pesar de su origen
etimológico, el uso del término, tanto en la vida cotidiana como en el plano
científico, sufre de "polisemia" ya que ha adoptado gran cantidad de significados.
Esto quiere decir que la comunicación en su sentido más obvio presupone una
participación, una comunión.

3. La Comunicación
Etimológicamente, comunicar proviene del latín communicare, que significa:
establecer algo en común con alguien, compartir alguna apreciación, alguna
idea, etc. La comunicación es un sistema abierto que garantiza la distribución y
redistribución de las funciones de los participantes, el intercambio de los roles
para la solución de problemas, la aspiración a comprender la posición del
otro, el tener puntos de vista diferentes que enriquezcan el diálogo y el debate, y
en ella a los procesos de actividad y comunicación se le atribuyen un alto valor
formativo para garantizar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
La comunicación es un proceso complejo, de carácter social e interpersonal, en
el que se lleva a cabo un intercambio de información, verbal y no verbal, se
ejerce una influencia recíproca y se establece un contacto a nivel racional y
emocional entre los participantes.

4. Generalidades sobre la Comunicación Educativa
La comunicación educativa instrumental
La comunicación educativa procesual

5. Que es la Comunicación Educativa

6. LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN LAS CONDICIONES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están
siendo utilizadas de modo creciente como medio de comunicación al
servicio de la educación, es decir, como entornos a través de los
cuales tendrá lugar la comunicación educativa.
Las tecnologías de la información y la comunicación abren
posibilidades metodológicas y didácticas insospechadas. Los
estudiantes de una institución pueden acceder a través de las redes a
datos, publicaciones, actas de congresos , simposios, a bibliotecas
virtuales, libros electrónicos etc. pero también comunicarse con
profesores, investigadores y expertos con los que intercambiar ideas y
opiniones .

7. LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN LAS CONDICIONES DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
La función informativa
La misión del profesor
La función regulativa
La función afectiva

8. La función informativa.
Las tecnologías de la información y la comunicación abren
posibilidades metodológicas y didácticas insospechadas. Los
estudiantes de una institución pueden acceder a través de las redes
a datos, publicaciones, actas de congresos y simposios, etc. pero
también comunicarse con profesores y expertos de otras
instituciones, con los que intercambiar ideas y opiniones. Muchas
otras posibilidades brindan las TIC para la auto preparación tales
como el acceso a bibliotecas virtuales y libros electrónicos.

9. DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA
TEORÍAS DE SOPORTE
Teoría de la
Teoría de Teoría social de
Mediación
sistemas la Comunicación
Social

10. TEORÍAS
AUXILIARES
Lenguaje
Educación Comunicación Aprendizaje Aprendizaje
Verboaudio
Integral Participativa Grupal Significativo
Visual

11. LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA
Sistemas educativos
1.Nuevo rol docente
2.La misión docente
3.¿Cómo lograr la Comunicación en el Aula?
4.Manifestaciones externas
5.Recomendaciones
6.Lograr una comunicación didáctica en el aula.

12. Sistemas educativos
Sistema innovador de
educación a
distancia, orientado a
manejar la
comunicación, incentivar
Aula Virtual el aprendizaje interactivo
y personalizado, el
análisis critico, y enfatizar
el trabajo en equipo, a
través de la internet.
Sala en la cual se enseña
una lección por parte de
Aula un profesor en la escuela Ambiente propiciado para
o en otra institución el aprendizaje Significativo
educativa
Aula tradicional Espacio donde interactúan
maestro y alumno.

13. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE UN DOCENTE CON ORIENTACIÓN
CLÍNICA O DIDÁCTICA EN LA COMUNICACIÓN
1. Problemas del Estudiante en el proceso Comunicacional
2. La relación y comunicación didáctica
3. Recuperar en el aula la relación entre Comunicación y educación

14. ESQUEMA 1
Sociedad
Escuela
Comunicación
Comunicación Educativa

15. ESQUEMA 2
Emisor Mensaje Receptor

16. ESQUEMA 3
Receptor Mensaje Receptor
¿Con qué intención? ¿Con qué efectos?

17. ESQUEMA 4
Emisión Mensaje Canal Receptor
¿Con qué intención? ¿Con qué efectos?

18. ESQUEMA 5
Ruido
Emisor Codificación Canal Decodificación Receptor
Mensaje
Retroalimentación

19. ESQUEMA 6
Espacio interactivo del sujeto
Condiciones Sociales
Hombre Nuevas Necesidades
Necesidad Hombre