Programacion Tecnica Contable 2015 16

Departamento de Administración de Empresas
I.E.S. “Ágora”
PROGRAMACION TÉCNICA CONTABLE
Curso 2015/2016 Ciclo Formativo de GM de Gestión Administrativa
Profesores: Mª Jesús Pérez Bermejo
Pedro Tena Alcalde
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
TÉCNICA CONTABLE
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
CF Grado Medio

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Pedro tena Alcalde
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. CONTENIDOS BÁSICOS
4. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS
5. MATERIALES
6. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
7. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
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1. INTRODUCCIÓN
La implantación de los nuevos títulos de Formación Profesional en el ámbito de la LOE
(Ley 2/2006, de 3 de mayo, de educación), genera una serie de cambios importantes en
el antiguo módulo de Contabilidad General y Tesorería: los contenidos se presentan
distribuidos a lo largo de los dos cursos escolares que dura el Ciclo Formativo de Grado
Medio de Gestión Administrativa, generando dos módulos que se impartirán durante
cada uno de dichos cursos. El módulo Técnica contable (TC) se desarrolla durante el
primer curso del ciclo y el módulo Tratamiento de la Documentación Contable se
imparte durante el segundo curso.
La distribución horaria de los Módulos difiere en las CCAA, por lo que, a efectos de
esta programación se han considerado:
- Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de
Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas.
- Real Decreto 1126/2010, de 10 de septiembre, por el que se modifica el Real
Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de
Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas.
- Orden EDU/1999/2010, de 13 de julio, por la que se establece el currículo
del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en
Gestión Administrativa.
En su ANEXO II, Secuenciación y distribución horaria semanal de los módulos
profesionales figura una tabla en la que la TC tiene asignada 3 h/semanales y
Tratamiento de la Documentación Contable 7h/ semanales.
- Difiere NOTABLEMENTE en las horas semanales el DECRETO 258/2011,
de 7 de octubre, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de
grado medio de Técnico en Gestión Administrativa en la Comunidad
Autónoma de Extremadura, que en el ANEXO III, Relación de módulos del
ciclo de grado medio de Técnico en Gestión Administrativa, distribución
horaria semanal se corresponde con: 4h/semanales para Técnica Contable
C y 4 h/semanales para Tratamiento de la Documentación Contable.
En base a este último se elabora la programación
Este módulo permitirá que el alumno conozca el mundo de la empresa a nivel general, y
el funcionamiento y las operaciones del departamento de contabilidad a nivel
particular.
El desarrollo didáctico de esta materia, y su tratamiento, responde a las necesidades
actuales de formación, intentando proporcionar los conocimientos de carácter técnico
precisos, junto con el desarrollo de aptitudes y actitudes, como la comprensión, la
creatividad, la innovación, el autoaprendizaje, la adaptación al cambio, la coordinación
de tareas y el trabajo en equipo. Aspectos todos ellos que resultan hoy imprescindibles
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para cualquier profesional, pero mucho más para un técnico del ámbito contable, que
tiene que conocer y aplicar unas normas y técnicas en proceso de evolución continua y
una legislación específica en situación constante de cambio.
En este nuevo contexto, el objetivo de integrar las actitudes que permitan a nuestros
alumnos adaptarse a la situación laboral que van a encontrarse, requiere que el módulo
esté orientado a proporcionar las herramientas técnicas y humanas que garanticen su
inserción de la manera más eficaz posible. Por ello, bajo la premisa de que el día a día
en cualquier centro educativo dentro del ámbito de la Formación Profesional está
condicionado, principalmente, a preparar al alumno para su incorporación al
mercado de trabajo, este proceso de inserción se convierte en una finalidad
incuestionable no solo para el módulo de Técnica contable, sino también para todos los
Módulos del Ciclo Formativo.
2. OBJETIVOS
Se extraen los aspectos más importantes, a nuestro entender, de las regulaciones legales
que han de tenerse presente en este Módulo:
En el RD 107/2008. Artículo 4. Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales. b) Actividades de gestión administrativa
ADG308_2, que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0981_2: Realizar registros contables.
En el mencionada DECRETO de la Comunidad Autónoma de Extremadura: Artículo 5.
Objetivos generales. g) Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la
problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación
asociada para su registro. h) Introducir asientos contables manualmente y en
aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar
contablemente la documentación… p) Reconocer las principales aplicaciones
informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad
administrativa…r) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento,
reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar
decisiones.. s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando
información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el
ámbito de su trabajo
Estableceríamos como objetivos generales de este módulo:
1. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática
contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada con
su registro.
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2. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas
específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la
documentación.
Por tanto, los resultados de aprendizaje que se deben lograr son:
1. Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una organización económica
clasificándolos en masas patrimoniales.
2. Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos
contables utilizados en la empresa.
3. Identifica el contenido básico del Plan General de Contabilidad Pequeñas y
Medianas Empresas (PGC PYMEs) interpretando su estructura.
4. Clasifica contablemente hechos económicos básicos aplicando la metodología
contable y los criterios del PGC PYMEs.
5. Identifica aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia en la gestión
del plan de cuentas.
Resultados que concretamos mediante las siguientes unidades didácticas, y donde
cada una de dichas unidades responde a los diferentes criterios de evaluación del diseño
curricular:
UNIDADES
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
U.1 El patrimonio empresarial. El inventario. 1,2
U.2 Metodología contable I. 1, 2, 3
U.3 Metodología contable II. Los libros contables. 1, 2, 3
U.4 Introducción al ciclo contable. 1, 2, 3, 4
U.5 El PGC y PGC PYMEs. 1, 2, 3, 4
U.6 Los gastos e ingresos. 2, 3, 4
U.7 El IVA 2, 3, 4
U.8 Las compras y las ventas. 1, 2, 3, 4
U.9 Los gastos de personal y retenciones en facturas 1, 2, 3, 4
U.10 El inmovilizado material y las fuentes de financiación. 1,2 3, 4
U.11 Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales. 1,2, 3, 4
U 12 Aplicaciones informáticas: CONTAPLUS 1,2, 3, 4, 5
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3. CONTENIDOS BÁSICOS
1. Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas:
1.1. La actividad económica y el ciclo económico y la contabilidad.
1.2. El Activo, el Pasivo y el Patrimonio Neto de una empresa.
1.3. El equilibrio patrimonial.
2. La metodología contable:
2.1. Las operaciones mercantiles desde la perspectiva contable.
2.2. Teoría de las cuentas: tipos de cuentas y método por partida doble.
2.3. Desarrollo del ciclo contable.
3. El Plan General de Contabilidad PYMEs:
3.1. Normalización contable. El PGC PYMEs
3.2. Marco Conceptual del PGC PYMEs
3.3. Cuentas anuales.
3.4. Cuadro de cuentas.
4. Contabilización de los hechos económicos básicos de la empresa:
4.1. Compra y venta de mercaderías.
4.2. Otros gastos e ingresos.
4.3. Inmovilizado material y fuentes de financiación.
4.4. Operaciones fin de ejercicio. Cierre contable.
5. Operaciones de contabilización mediante aplicaciones informáticas específicas:
5.1. Gestión de las operaciones contables en una aplicación informática.
5.2. Operaciones de mantenimiento básico de aplicaciones
5.3. Los asientos predefinidos.
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4. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS
• Activa, participativa y amena, favoreciendo las técnicas de estudio y el
autoaprendizaje. Se promoverá el desarrollo de la capacidad de “aprender a
aprender”, intentando que el alumno adquiera procedimientos, estrategias y
destrezas que favorezcan un aprendizaje significativo en el momento actual y
que además le permitan la adquisición de nuevos conocimientos en el futuro.
• Grupal e individualizada, y con una atención especial para aquellos alumnos/as
que no alcancen el nivel exigido.
• Motivadora, que tenga en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos/as.
• Dependiendo de las unidades y de las características del alumnado, los
componentes serán: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Procedimental en el que se desarrollan capacidades de análisis, aplicación.
Actitudinales en los que se dialoga sobre la legislación y tributación:
obligatoriedad de cumplimiento, erradicación del fraude y malas prácticas
empresariales (morosidad, incumplimiento en las condiciones pactadas, defectos
de forma...). Debates sobre “doble Contabilidad”, Contabilidad creativa”
• Se tratará de favorecer el aprendizaje significativo y Se propiciará una visión
integradora y basada en la interdisciplinariedad, donde los contenidos se
presentarán con una estructura clara, planteando las interrelaciones entre los
distintos contenidos del mismo módulo y entre los de éste con los de otros
módulos.
• Ya que el aprendizaje requiere esfuerzo y energía, deberemos procurar que el
alumno encuentre atractivo e interesante lo que se le propone. Para ello, hemos
de intentar que reconozca el sentido y la funcionalidad de lo que aprende.
Procuraremos potenciar la motivación intrínseca (gusto por la materia en sí
misma porque las actividades que proponemos susciten su interés), acercando
las situaciones de aprendizaje a sus inquietudes y necesidades y al grado de
desarrollo de sus capacidades.
Se trata de desarrollar capacidades de comprensión análisis, relación búsqueda y
aplicación de la información.
El alumnado debe ser consciente de que los contenidos, herramientas, aplicaciones, etc.,
de este campo profesional no son inamovibles, que están sujetos a legislaciones
cambiantes, a avances técnicos, a medidas económico-fiscales... que la actualización es
una tarea que no puede dejar de llevarse a cabo no solamente durante el periodo de
escolarización, sino también y sobre todo en el campo profesional en el que desarrollen
su trabajo.
Se sugieren las siguientes formas metodológicas:
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- Explicaciones breves y esquemáticas de los contenidos.
- Ejemplificación de casos prácticos con simulación de documentos.
- Resolución de actividades.
- Se tratará el error como fuente de aprendizaje, teniendo en cuenta que a partir
del reconocimiento, análisis y corrección de éste se puede mejorar.
- Se emplearán la aplicación informática tan pronto lo permita la evolución del
grupo.
Las aplicaciones informáticas, de gran importancia en la preparación del alumnado de
cara a su proyección e inserción laboral, es conveniente alternarla con los contenidos.
Se estima adecuado, que tras la familiarización con la Técnica se utilice una jornada
semanal a Contaplus ( No considerar la aplicación como contenidos del currículo, sino
como una herramienta de trabajo)
Recursos didácticos:
Señalar que además de los recursos didácticos tradicionales, en la práctica docente se
han obtenido buenos resultados con “otros” recursos didácticos, no tan conocidos, pero
bastante efectivos como:
- Metáfora.- ¿Qué conoces que sea como...?; ¿en qué se parece... a...? ; ¿en qué se
diferencia ... de... ?
- Mapas.- Colocar palabras, sin orden, y que encuentren relación entre un par o trío de
ellas, indicando a continuación, con una frase, cual es la relación encontrada.
- Fantasía.- Imagina que eres... (una cosa, una herramienta, no una persona) y mediante
lenguaje evocador, simulación, representación de papeles, etc, cuenta tu vida.
Dependen en gran medida: de las capacidades desarrolladas y que se pretendan
desarrollar en el alumno; del interés despertado por el tema objeto de análisis; de los
debates y preguntas efectuadas...Al principio estos “recursos” pueden provocar rechazo,
por lo poco frecuentes, pero cuando el alumnado se familiariza dan óptimos resultados.
5. MATERIALES
- Plan General de Contabilidad PYMEs.
- Aula con proyector y ordenador.
- Aplicaciones informáticas en Aula con ordenadores: CONTAPLUS
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6. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Debe responder a la metodología didáctica del Módulo, por lo tanto no debe basarse en
la única realización de exámenes y ejercicios; tampoco se trata de evaluar
exclusivamente aspectos referentes a la memorización.
Se realizará una evaluación continua, basada en tratar de alcanzar los objetivos que se
pretenden, tanto de tipo teórico como de tipo práctico, que han sido desarrollados en los
contenidos de la programación.
La evaluación se fundamenta en:
• La observación sistemática de los trabajos realizados por el alumnado, en relación
a la resolución de ejercicios prácticos; el hábito de orden, método y limpieza en el
trabajo; la actitud ante las diferentes tareas propuestas; la interpretación de la
Legislación; la iniciativa para la actualización; la utilización del programa
CONTAPLUS
• La realización de pruebas objetivas, basadas en: una parte teórica, referente a
terminología, conceptualización y sistematización de conocimientos. Y una parte
práctica, referida a resolución de casos, ejercicios y supuestos debidamente
actualizados.
La evaluación debe atender a:
. Un proceso de evaluación continúa en el desarrollo de las unidades de trabajo en que
se divide el Módulo.
. La evaluación no debe afectar solo a la respuesta solicitada para un proceso, sino
también a la propia realización o elaboración del mismo; es decir sería objeto de
evaluación no solo la resolución sino también que el procedimiento utilizado sea el
correcto.
. Es aconsejable que los alumnos conserven todo el material, que llevaran un dossier
con trabajos, actividades, esquemas, controles corregidos con comentarios, cuadros
comparativos, actualizaciones... realizados a lo largo del curso.
. La resolución de ejercicios y cuestionarios, normalmente conocidos con el nombre de
“supuestos”, debe ser objeto de evaluación/calificación continua e individual, con el fin
de conocer el grado de comprensión con que se van adquiriendo los conocimientos, lo
que nos indicaría las deficiencias o errores en la comprensión de conceptos y
procesos.
Todo ello nos llevaría a la calificación, que podría realizarse teniendo en cuenta:
- Participación en las clases: Se valorarían su participación, intervenciones, sus
explicaciones, sus argumentaciones e incluso las dudas planteadas, interés
demostrado, dedicación...
- Controles efectuados a lo largo de todo el curso. En general se fijan tres controles
mínimos (uno por evaluación y no eliminatorios), en el que el último será determinante
para la calificación final.
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- Trabajos realizados. La capacidad de razonamiento, la iniciativa y creatividad.
En todos ellos se trataría de “medir”: El grado de conocimiento de los contenidos,
conceptos, trámites, documentos, operaciones, etc.
Una calificación global podría obtenerse efectuando una media ponderada,
dependiendo de la importancia asignada a cada uno de los aspectos reseñados, en
cada una de las unidades o grupo de unidades. La aplicación del proceso de
evaluación continua del alumnado requiere su asistencia regular a las clases y
actividades programadas
La calificación final se formará teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
 La calificación que indicaría superado el Módulo, deberá ser como mínimo de
CINCO. Puede tenerse en cuenta, que aquellos/as alumnos/as que participen
activamente, durante todo el curso, en el desarrollo del Módulo podrían
superarlo siempre que la obtenida en la prueba no sea inferior al CUATRO.
Del mismo modo, se subirá ese nivel, de la nota mínima, para la superación de
la prueba a SEIS para los alumnos que hayan demostrado una actitud pasiva.
 Actuará positivamente en la mejora de la calificación obtenida (superando el
cinco):
o Su participación, búsqueda de información e interpretación, manejo de
Contaplus…
o La realización de los diferentes controles periódicos que se propongan y
su interés en corregir errores.
o La presentación de los trabajos individuales y en grupo que se les
propongan.
ACUERDOS/CRITERIOS FIJADOS EN EL DEPARTAMENTO
Coinciden en su mayoría con los detallados en el apartado anterior. No obstante se
considera conveniente incluirlos, en esta programación:
Procedimiento utilizado para la evaluación y recuperación.
Procedimiento utilizado para la evaluación y recuperación del alumno.
En cualquier caso se aplicará el principio de evaluación continua, para lo que es fundamental la
asistencia regular a clase del alumno y la realización de los ejercicios y prácticas programadas
por el profesor.
. Por ello, todos los alumnos que tengan una evaluación positiva durante el curso estarán
exentos de presentarse a la convocatoria ordinaria de Junio.
La evaluación del alumno se hará mediante:
− Las actividades propuestas al final de cada unidad de trabajo para realizar de forma
individual.
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− La realización de los trabajos en grupo.
− Los controles y pruebas objetivas sobre los contenidos:
− Una prueba general por trimestre, con sus correspondientes recuperaciones.
− Una prueba de suficiencia en Junio.
− Para la recuperación se propondrán actividades de repaso en las que el alumno que se
encuentre en la situación de no haber superado los contenidos pueda reforzar su
aprendizaje y aclarar las dudas que les surjan.
Criterios de calificación.
Se calificará a los alumnos al final de cada trimestre, en sesiones de evaluación, con un valor
numérico sin decimales entre 1 y 10. Se considerarán aprobados todos los que obtengan una
calificación de 5 o superior.
La calificación final de alumno se formará teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
− Superación de la prueba objetiva que se les proponga de acuerdo a los contenidos mínimos
con una calificación no inferior al CINCO. La participación activa de los alumnos en el
desarrollo de la clase les servirá para obtener esa nota siempre que la obtenida en la prueba
no sea inferior al CUATRO. Del mismo modo, se subirá el nivel de la nota mínima para la
superación de la prueba a SEIS, a todos aquellos alumnos que hayan demostrado una actitud
pasiva.
− Actuará positivamente en la mejora de la calificación del alumno anteriormente indicada:
− La realización de los diferentes controles periódicos que se le propongan y su
superación de acuerdo a lo expuesto en el apartado anterior.
− La presentación de los trabajos individuales y en grupo que se les planteen.
− Se da por hecho que la asistencia a clase es obligatoria por lo que excepcionalmente, se
aceptarán las faltas de asistencia que, en todo caso, deberán estar justificadas. Así, con
carácter general, la evaluación del alumno será negativa si sus faltas de asistencia, con
independencia del motivo, superan el 15% del total de horas lectivas del módulo
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− Excepcionalmente, el profesor y el departamento estudiarán y resolverán las circunstancias
de las faltas de asistencia del alumno que así lo requiera.
− El alumno deberá mantener en clase un comportamiento correcto, cumpliendo las normas
básicas de respeto hacia sus compañeros y el profesor y cumpliendo, todas aquellas que con
carácter general existan en el instituto (no uso de móviles, MP3 y MP4, cuidar de las
instalaciones, etc.).
7. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1: El patrimonio empresarial. El inventario
OBJETIVOS
− Conocer el concepto de empresa y sus diferentes clasificaciones.
− Entender la finalidad de la contabilidad y sus tipos.
− Analizar la estructura del patrimonio.
− Poner en práctica la ecuación fundamental del patrimonio.
− Clasificar los diferentes elementos patrimoniales en sus correspondientes masas
patrimoniales.
− Confeccionar un inventario.
− Diferenciar un inventario de un Balance de Situación.
CONTENIDOS
1. La actividad económica.
1.1. La empresa.
1.2. La actividad empresarial
2. La contabilidad.
3. El patrimonio.
3.1. Análisis económico de los elementos patrimoniales.
3.2. Ecuación fundamental del patrimonio.
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3.3. Clasificación de los elementos patrimoniales.
4. El inventario.
5. El Balance de Situación.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una
organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.
a) Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa
tipología de actividades que se desarrollan en ellos.
b) Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.
c) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa
patrimonial.
d) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo
exigible y el patrimonio neto.
e) Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la
actividad empresarial.
f) Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos
patrimoniales.
Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los
instrumentos contables utilizados en la empresa.
g) Se ha establecido la función del Balance de Situación y del Inventario
Observaciones al trabajo de esta unidad:
Esta unidad tiene un carácter introductorio, que como tal debería motivar al alumno/a
respecto a la materia.
Aunque tenga este carácter, incluye conceptos y términos de importancia que sitúan al
alumno/a en un punto de partida que le permitirá avanzar y profundizar a lo largo de
las siguientes unidades.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: La metodología contable I
OBJETIVOS
− Conocer el concepto de metodología contable.
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− Comprender la finalidad de las cuentas y el funcionamiento del convenio de cargo y
abono.
− Emplear la terminología contable relativa a las cuentas.
− Analizar los principios en que se basa el sistema de la partida doble.
CONTENIDOS
1. Introducción a la metodología contable.
2. Teoría de las cuentas.
2.1. Formato de las cuentas.
2.2. Principales cuentas.
2.3. Terminología operativa de las cuentas.
2.4. Convenio de cargo y abono.
3. El sistema de partida doble.
a) Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los
distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa.
b) Se han descrito las características más importantes del método de
contabilización por partida doble.
c) Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las
modificaciones del valor de los elementos patrimoniales.
Identifica el contenido básico del PGC y PGC PYMEs interpretando su
estructura.
d) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los
criterios del PGC PYMEs.
e) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.
Clasifica contablemente hechos económicos básicos aplicando la
metodología contable y los criterios del PGC PYMEs.
f) Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones
básicas de las empresas.
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g) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC
PYMEs.
Los ejercicios que se proponen en la unidad pueden resultar algo reiterativos; sin
embargo, ayudan enormemente para, posteriormente, registrar las operaciones de
forma razonada y no memorística.
Se obtienen buenos resultados con la elaboración de “Inventarios sucesivos”
(“fotografías” de varios momentos consecutivos)
UNIDAD DIDÁCTICA 3: La metodología contable II. Los libros contables
OBJETIVOS
− Conocer la finalidad del Libro Diario y del Libro Mayor.
− Registrar correctamente las operaciones en el diario y transcribirlas al mayor.
− Comprender la utilidad de las cuentas de gestión.
− Confeccionar cualquier balance de comprobación de sumas y saldos.
− Comprender la finalidad de los libros contables.
− Clasificar los libros según los criterios de obligatoriedad y necesidad.
CONTENIDOS
1. El libro Diario y el libro Mayor:
a. Modelo europeo de libro Diario
b. Modelo anglosajón de libro Diario
2. Las cuentas de gestión.
a. Las cuentas de gastos.
b. Las cuentas de ingresos.
3. El Balance de comprobación.
4. Los libros contables.
a) Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago,
ingreso/cobro.
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Reconoce la metodología contable analizando la terminología, libros
e instrumentos contables utilizados en la empresa.
b) Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento
básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las
cuentas.
c) Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos.
Identifica el contenido básico del PGC PYMEs interpretando su
estructura.
d) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los
e) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.
Clasifica hechos económicos básicos aplicando la metodología
contable y los criterios del PGC PYMEs.
g) Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones
h) Se han codificado las cuentas conforme al PGC PYMEs.
i) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC
PYMEs.
j) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
Esta unidad es amplia y densa en el conocimiento de ciertos aspectos prácticos de la
Contabilidad.
Aunque el desarrollo se ha hecho lo más sencillo posible para acercar al alumno, de
forma gradual, a sus contenidos y práctica, sería aconsejable emplear bastante tiempo
y dedicación. Ello supondrá conseguir los objetivos que permitirán, posteriormente,
avanzar con mayor rapidez y seguridad.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: Introducción al ciclo contable
OBJETIVOS
− Comprender la necesidad de dividir la actividad de la empresa en ejercicios
económicos.
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− Conocer las operaciones que comprende el proceso de registro contable y su orden
cronológico.
− Analizar la utilidad de cada una de las fases que componen el ciclo contable.
− Comprender la importancia del proceso de regularización contable dentro del ciclo
contable.
CONTENIDOS
1. Introducción al ciclo contable.
2. Desarrollo del ciclo contable.
2.1. Inventario o balance de situación inicial.
2.2. Libro diario, Libro mayor.
2.3. Balance de Situación final
a) Se han distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la
legislación española.
b) Se ha definido el concepto de resultado contable.
c) Se han descrito las funciones de los asientos, los extractos, los BC trimestrales
d) Se ha determinado la importancia de cierre y apertura.
estructura.
e) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los
f) Se han identificado las cuentas que corresponden a los hechos contables.
g) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones básicas de las
empresas.
i) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC
PYMEs.
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k) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio
económico básico.
l) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.
Aunque las explicaciones que se dan al ciclo global de un ejercicio económico y sus
registros en los libros contables (de momento) son meramente aproximativos, es muy
importante que sea comprendido.
La visión clara de la globalidad de un ciclo contable va a posibilitar el interés y
motivación respecto a las unidades posteriores.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. El PGC PYMEs
OBJETIVOS
− Reconocer el PGC y el PGC PYMEs así como la normativa contable que regula la
Contabilidad.
− Comprender la necesidad de un Plan General Contable específico para pequeñas y
medianas empresas.
− Analizar la estructura del PGC PYMEs.
− Interpretar y aplicar los principios y normas contables.
− Comprender la codificación de las cuentas.
CONTENIDOS
1. El PGC y PGC PYMEs.
2. Estructura del PGC PYMEs.
2.1. Primera parte: marco conceptual.
2.2. Segunda parte: normas de registro y valoración.
2.3. Tercera parte: las cuentas anuales.
2.4. Cuarta parte: cuadro de cuentas.
2.5. Quinta parte: definiciones y relaciones contables.
3. Principios contables.
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a) Se ha establecido la función del balance de situación, de las cuentas de pérdidas
y ganancias y de la memoria.
estructura.
b) Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC PYMEs.
c) Se ha reconocido el PGC PYMEs como instrumento de armonización contable.
d) Se han identificado las distintas partes del PGC PYMEs.
e) Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual
del plan, así como las normas de valoración.
f) Se han diferenciado las partes del PGC PYMEs que son obligatorias de las que
no lo son.
g) Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGC PYMEs y su
función en la asociación y desglose de la información contable.
h) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC PYMEs.
i) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los
j) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones básicas de las
empresas.
k) Se han codificado las cuentas conforme al PGC PYMEs.
l) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan.
m) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
n) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio
económico básico.
o) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
Las actividades propuestas y resueltas se centran, fundamentalmente, en anotaciones
en el Libro Diario de cuentas codificadas según el PGC PYMEs. Siempre se intercalan
los aspectos analizados en UD anteriores.
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UNIDAD DIDÁCTICA 6: Los gastos e ingresos
OBJETIVOS
− Conocer las principales cuentas de gastos e ingresos
− Diferenciar correctamente los conceptos de gasto y pago e ingreso y cobro.
− Identificar los distintos tipos de gastos e ingresos que se pueden originar en la
actividad normal de la empresa.
− Contabilizar correctamente los distintos gastos e ingresos, utilizando las cuentas que
propone el PGC PYMEs
CONTENIDOS
1. Los gastos e ingresos en el PGC PYMEs.
2. Tratamiento contable de los gastos.
2.1. Subgrupo 62. Servicios exteriores.
2.2. Otras cuentas de gastos.
3. Tratamiento contable de los ingresos en el PGC PYMEs
3.1. Subgrupo 75. Otros ingresos de gestión.
3.2. Otras cuentas de ingresos.
4. Cuenta de P y G
a) Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e
ingreso/cobro.
b) Se diferencian los elementos patrimoniales (de Balance) de los de gestión (de P
y G) que determinan el resultado
c) Se han diferenciando las cuentas de ingresos de las de gastos.
d) Se han efectuado cobros y pagos.
estructura.
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
e) Se han codificado un conjunto de gastos e ingresos de acuerdo con los criterios
del PGC PYMEs.
g) Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones
i) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan.
k) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio
económico básico.
l) Se ha determinado el resultado: beneficio o pérdida
m) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
Siempre intercalando los aspectos analizados en UD anteriores, se consideran las
disminuciones y aumentos del Patrimonio Neto (gastos e Ingresos), para la
determinación del Resultado antes de Impuesto. Muy importante la diferenciación
entre gasto y pago e ingreso y cobro
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
UNIDAD DIDÁCTICA 7: EL IVA
OBJETIVOS
− Conocer la importancia de los impuestos
− Determinar el proceso que sigue el IVA de los documentos recibidos y
expedidos/emitidos.
− Diferenciar el IVA soportado del repercutido
− Identificar las liquidaciones de IVA.
CONTENIDOS
1. Los impuestos y sus clases; Base Imponible; Tipo de gravamen o tipo impositivo;
Cuota
2. El IVA. Fases y contabilización
3. El IVA en la Legislación Fiscal y en la Contabilidad. Libros registros de facturas
expedidas y recibidas.
4. Liquidación del IVA.
a) Se ha identificado la importancia de los impuestos y su función social.
b) Se han diferenciado los impuestos directos de los indirectos.
c) Se ha identificado el proceso del IVA en las empresas
d) Se ha diferenciando el IVA soportado deducible del que no lo es.
e) Se ha identificado IVA soportado e IVA repercutido.
estructura.
f) Se ha identificado el IVA soportado deducible como crédito pendiente y el IVA
repercutido como deuda pendiente, ambos con la Hacienda Pública.
g) Se han codificado operaciones con IVA soportado y repercutido.
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
h) Se ha identificado la relación de la empresa con la Hacienda Pública
i) Se han determinado los créditos y deudas fiscales por IVA.
j) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones con IVA.
k) Se han codificado las cuentas conforme al PGC PYMEs.
l) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan.
m) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
n) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un periodo para
la liquidación de IVA.
o) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información
p) Se ha efectuado la comprobación de listados (fras expedidas y recibidas) y
liquidación
Las actividades propuestas y resueltas se centran, fundamentalmente, en anotaciones
en el Libro Diario y traspaso al Mayor para la comprobación de saldos de 472 con
listado de facturas recibidas y 477 con listado de facturas expedidas.
Una vez incluido el este impuesto seguirá utilizándose en el resto de las UD
A partir de esta UD puede comenzar la utilización del Programa Contaplus,
simultaneando una o dos horas semanales con el resto de la programación.
UNIDAD DIDÁCTICA 8: Las compras y ventas. Existencias
OBJETIVOS
− Comprender el desglose de las mercaderías y sus principales cuentas.
− Analizar las cuentas más representativas de los grupos 6 y 7 referentes a compras y
ventas y sus anotaciones en el libro Diario.
− Aplicar las cuentas anteriores a las diversas situaciones relacionadas con el tráfico
habitual de las mercaderías.
− Contabilizar las operaciones relacionadas con compraventa con IVA.
− Analizar las cuentas del grupo 3 y comprender la valoración de Existencias
CONTENIDOS
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
1. Desglose de la cuenta de mercaderías.
2. Tratamiento contable de las compras en el PGC PYMEs.
2.1. Subgrupo 60. Compras, precio de adquisición. IVA
2.2. Análisis de las cuentas del subgrupo 60. Devoluciones, Descuentos posteriores
en fras rectificativas recibidas. IVA
3. Tratamiento contable de las ventas en el PGC PYMEs.
3.1. Subgrupo 70. Ventas de mercaderías. IVA
3.2. Análisis de las cuentas del subgrupo 70. Devoluciones, Descuentos posteriores
en fras rectificativas expedidas.IVA
4. Tratamiento de las existencias
4.1. Valoración de existencias. Análisis de su importancia en el ciclo
5. Liquidación del impuesto.
a) Se ha diferenciado la deuda con suministradores del precio de adquisición.
b) Se ha diferenciado el crédito del precio de venta.
c) Se ha diferenciado entre compra y documentos posteriores a la factura recibida
(rectificativas)
d) Se ha diferenciado entre ventas y documentos posteriores a la factura expedida
(rectificativas)
e) Se han diferenciado las valoraciones de existencias
f) Se han diferenciando las cuentas de compras y ventas de las de devoluciones y
descuentos posteriores.
g) Se han utilizado normas de valoración de existencias.
estructura
h) Se han codificado un conjunto de operaciones de compra y venta de acuerdo con
los criterios del PGC PYMEs.
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
i) Se han codificado un conjunto de operaciones de descuentos y devoluciones,
posteriores, de acuerdo con los criterios del PGC PYMEs
j) Se han identificado las cuentas que figura en los documentos.
k) Se han codificado las existencias
l) Se han identificado las cuentas en las operaciones de compra y venta.
m) Se han identificado las cuentas en las operaciones posteriores: devoluciones,
descuentos
n) Se han codificado las cuentas conforme al PGC PYMEs.
o) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC
PYMEs.
p) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
q) Se han identificado las normas de valoración de las existencias en almacén.
r) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio
económico básico: con las variaciones de existencias e incluida liquidación de
IVA.
s) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
Importancia de la actividad comercial en la empresa.
Conveniente utilizar documentos simulados para el registro de las operaciones.
Incidir en valoración de existencias que quedan en el almacén al final de un ejercicio y
como afecta al Resultado (beneficio o pérdida)
En los supuestos se intercalan los aspectos analizados en UD anteriores
UNIDAD DIDÁCTICA 9: Gastos de Personal. Retenciones en facturas
OBJETIVOS
− Comprender el desglose de las nóminas y sus principales cuentas.
− Analizar las cuentas más representativas y las relaciones con Hacienda y la
Seguridad Social
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
− Aplicar las cuentas anteriores a las diversas situaciones relacionadas con los gastos
de personal.
− Comprender la importancia de las retenciones que la empresa realiza y
diferenciarlas de las retenciones que son practicadas a la empresa
− Contabilizar las operaciones relacionadas con gastos de personal y retenciones en
facturas recibidas y expedidas.
CONTENIDOS
1. Tratamiento de los gastos de personal: Nóminas y TC1 (actualmente RLC).
2. Tratamiento contable del Subgrupo 64 y cuentas relacionadas con la
Administración.
3. Desglose de los subgrupos 46 y 47.
a. Deudas con Hacienda por retenciones y pagos posteriores.
b. Deudas con la Seguridad Social por cotizaciones y pagos posteriores.
4. Tratamiento contable de las retenciones en facturas recibidas.
5. Tratamiento contable de las retenciones en facturas expedidas.
a) Se ha diferenciado entre sueldo íntegro y sueldo neto.
b) Se ha diferenciado entre deudas con Hacienda y deudas con la SS.
c) Se ha diferenciado la cotización del trabajador de la cotización de la empresa a
la SS.
d) Se han diferenciando las cuentas de gastos de personal de las deudas con
Hacienda y la SS
e) Se han diferenciado las retenciones en facturas recibidas y en facturas expedidas
f) Se han diferenciado las deudas con Hacienda de los créditos con la misma.
estructura.
g) Se han codificado nóminas y TC1 de acuerdo con los criterios del PGC PYMEs.
h) Se han identificado las cuentas que figura en los documentos relacionados con el
personal.
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
i) Se han identificado las cuentas que figura en las facturas recibidas y expedidas
con retención
j) Se han identificado las cuentas en las nóminas y TC1
k) Se han identificado las cuentas en las facturas recibidas con retención
l) Se han identificado las cuentas en las facturas expedidas con retención
m) Se han codificado las cuentas conforme al PGC PYMEs.
n) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC
PYMEs.
o) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
p) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
En los supuestos se intercalan los aspectos analizados en UD anteriores.
Simulaciones de documentos para su contabilización: Nóminas, RLC y facturas
recibidas y emitidas con retenciones.
UNIDAD DIDÁCTICA 10: El inmovilizado material y las fuentes de
financiación
OBJETIVOS
− Entender los conceptos de inversión y financiación.
− Diferenciar gasto de inversión.
− Conocer las principales cuentas del inmovilizado material.
− Analizar las distintas maneras de adquisición de Inmovilizado
− Entender el concepto de amortización.
− Analizar la enajenación de un inmovilizado.
− Registrar cualquier operación relativa a un inmovilizado material.
− Poner en práctica las principales cuentas que representan financiación para la
empresa.
CONTENIDOS
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
1. Las inversiones.
2. El inmovilizado material.
a. Las cuentas del inmovilizado material.
b. Adquisición del inmovilizado material.
c. Las amortizaciones del inmovilizado material.
d. Enajenación del inmovilizado material.
e. Pérdidas extraordinarias del inmovilizado material.
3. Las fuentes de financiación.
a) Se han determinado los elementos patrimoniales que constituyen Inversión en
Activo Fijo.
b) Se han determinado las Deudas del Exigible a c/p y l/p.
c) Se ha diferenciado entre inversión y financiación.
d) Se ha diferenciado entre inversión y gasto.
e) Se ha analizado la importancia de la amortización.
estructura.
a) Se han identificado la inversión y la financiación.
b) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales
que intervienen en las operaciones de inversión y financiación.
c) Se han identificado las pérdidas de valor irreversibles
Clasifica contablemente los hechos referidos a inversión y
financiación aplicando la metodología contable y los criterios del
PGC PYMES.
d) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones básicas de
inversión y financiación
e) Se han codificado las cuentas conforme al PGC PYMEs.
f) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC
PYMEs.
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
g) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
h) Se ha determinado el concepto de amortización contable y su repercusión.
i) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio
económico básico.
j) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
En cuanto a los métodos de amortización se realiza una pequeña aproximación de
cálculo y elaboración de tablas que no supongan grandes dificultades para la
comprensión de los alumnos/as.
En los supuestos se intercalan los aspectos analizados en UD anteriores
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
UNIDAD DIDÁCTICA 11. Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas
anuales.
OBJETIVOS
− Analizar las operaciones que se deben de realizar al finalizar el ejercicio.
− Comprender la finalidad de las operaciones de pre-cierre.
− Conocer las principales normas para formular las Cuentas Anuales.
− Elaborar cualquier balance de acuerdo al PGC PYMEs.
− Elaborar cualquier cuenta de pérdidas y ganancias de acuerdo al PGC PYMEs.
− Conocer las distintas alternativas que tiene la empresa para aplicar el resultado del
ejercicio.
− Registrar las diferentes maneras de aplicar el resultado de la empresa.
CONTENIDOS
1. Operaciones de fin de ejercicio.
2. Las cuentas anuales.
a. Elaboración de Balance con datos de inicio y fin de ejercicio
b. Elaboración de la Cuenta de P y G.
3. Aplicación del resultado del ejercicio.
a) Se ha establecido la función del balance de situación (inicial y final), de las
cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria.
b) Se han establecido las funciones del balance de situación, de las cuentas de
pérdidas y ganancias y de la memoria.
c) Se han establecido las funciones: Regularización y Cierre
estructura.
d) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC PYMEs
30

I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
e) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales
para la elaboración del Balance.
f) Se han identificado las cuentas que son de gestión para la elaboración de la uenta
de P y G
g) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio
económico básico.
h) Se han formulado Balance y Cuenta de P y G.
No se elabora Memoria, ECPN por la dificultad que entrañaría para este nivel.
Dado que en el PGC PYMEs el EFE no es obligatorio, no se analiza
UNIDAD DIDÁCTICA 12. Aplicaciones informáticas: ContaPlus
NOTA: No se trata de una UD, en sí misma, sino de la herramienta
imprescindible para el proceso/procedimiento
OBJETIVOS
− Acceder y salir de la aplicación.
− Crear, modificar y eliminar empresas.
− Crear, modificar y eliminar subcuentas.
− Introducir asientos contables.
− Realizar listados del libro Diario y del libro Mayor.
− Realizar correctamente las operaciones relacionadas con la gestión del IVA.
− Efectuar el cierre de la contabilidad y la comprobación del mismo.
− Usar y modificar asientos predefinidos.
− Crear conceptos tipo para agilizar la introducción de asientos.
− Realizar correctamente copias de seguridad para su posterior recuperación.
− Utilizar la ayuda on-line de ContaPlus.
CONTENIDOS
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
1. Introducción.
a. Acceder a ContaPlus.
b. Salir de la aplicación.
2. Proceso contable informatizado.
a. Opciones de empresa.
b. Mantenimiento de subcuentas.
c. Introducción de asientos.
d. Balances.
e. Cierre de la contabilidad.
3. Conceptos tipo.
4. Asientos predefinidos.
a. Uso de la opción Asientos predefinidos.
b. Modificaciones de asientos predefinidos.
5. Copias de seguridad.
a. Realizar copias de seguridad.
b. Recuperar copias de seguridad.
6. Ayuda.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
estructura.
a) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los
b) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.
c) Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones
d) Se han codificado las cuentas conforme al PGC PYMEs.
e) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC
PYMEs.
32

I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
f) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
g) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio
económico básico.
h) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de
Realiza operaciones de contabilización mediante el uso de
aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de
éstas en la gestión del plan de cuentas.
i) Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que
proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos
establecidos.
j) Se han creado empresas, con el PG Estándar, para efectuar en ellas el proceso
completo.
k) Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en los asientos
de acuerdo con la naturaleza económica de la operación.
l) Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos siguiendo los
procedimientos establecidos.
m) Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo
los procedimientos establecidos.
n) Se han ejecutado altas, bajas y modificaciones en cada uno de los campos, de
acuerdo con la naturaleza económica de la operación.
o) Se han introducido asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo
los procedimientos establecidos.
p) Se han modificado predefinidos para adecuarlos al proceso propuesto.
q) Se han obtenido los listados y revisado que no existen incongruencias.
r) Se han resuelto los imprevistos que puedan surgir durante la utilización de la
aplicación, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda on-line o al servicio
de atención al cliente de la empresa creadora del software.
s) Se ha realizado copia de seguridad.
t) Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuado y la
gestión administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos
adecuados.
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I.E.S. “Ágora”
Pedro tena Alcalde
Aunque figura como UD separada, puede ser introducida desde la UD 7 (una
vez logrados los objetivos de las UD anteriores), para SIMULTANEAR el resto
de la programación con la aplicación CONTAPLUS.
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