Plataformas virtuales más utilizadas

1. Es un sistema de gestión del aprendizaje en el que se
pueden organizar y distribuir los materiales de un
curso, desarrollar foros de discusión, realizar tutorías,
seguimiento y evaluación de los alumnos
(Farley, 2007).

2. Plataformas de enseñanza virtual
Para poder aplicar técnicas de E-Lerning necesitamos
una plataforma de enseñanza virtual que nos provea de
una serie de características mínimas, estas características
son:
 1) Que sea en red.
 2) Que se haga llegar al usuario final a través de un
ordenador utilizando estándares tecnológicos de
Internet.
 3) Que se amplíe la perspectiva del aprendizaje de
modo que avance un paso más allá de los paradigmas
tradicionales de la formación.
(Rosenberg, 2002)

3. Plataformas de enseñanza virtual actuales
 En la actualidad existe un amplio abanico de LMS entre
el que las universidades y los docentes
pueden elegir para impartir un modelo de enseñanza E-
Learning

4. Claroline
 Claroline es una plataforma E-Learning de software
libre y código abierto, creada en el año 2000 y con las
funcionalidades básicas que la hacen adecuada para su
uso en un entorno E-Learning, está creada en el
lenguaje PHP y usa como servidores Apache y MySQL.
 Claroline destaca por su simplicidad y sencillez de uso
y por la capacidad de incorporar nuevas herramientas
por medio de extensiones.

5. Dokeos
 La principal ventaja de Dokeos radica en sus
herramientas de creación de contenidos, las cuales
permiten que el docente cree todos los contenidos que
necesita presentar al alumno desde la propia
plataforma. También destaca en su sencillez de uso.
 Pero suspende estrepitosamente en los aspectos de
extensión y en el mantenimiento de la plataforma,
puesto que actualizar de una versión a otra con el
sistema de extensiones actual es extremadamente
complicado.

6. Dokeos
 También cabe mencionar la limitadísima e incompleta
documentación que existe para el administrador y
desarrollador de la plataforma.
 Sin embargo existe una amplísima documentación
para el profesor y el alumno la cual incluye hasta
manuales en forma de videos. La falta de
documentación para la comunidad de desarrollo
puede indicar que la plataforma se está dirigiendo a ser
una herramienta comercial más que hacia ser una
aplicación de software libre

7. Moodle
Moodle divide sus extensiones en dos grandes
categorías:
 Módulos de actividades: Son los correspondientes a las
actividades y los recursos que se pueden incluir en los
cursos.
 Bloques: Los bloques son los elementos modulares que
forman parte de la estructura tabular de Moodle, los
bloques se muestran en los laterales de la pagina.
 Filtros: Son aplicaciones que analizan el texto que se
introduce en las actividades y en los recursos y aplica
filtros que modifican el resultado final.

8. Moodle
 Moodle es una plataforma de enseñanza virtual modular,
todas sus funcionalidades se encuentran en módulos que es
posible incorporar al sistema, por este motivo una de las
mejores formas de ver sus características es ver los módulos
principales del sistema.
 Moodle es la herramienta que mejores características de
extensión ofrece, tanto por facilidad como por número de
extensiones existentes, sin embargo es la plataforma que
peores notas ha obtenido por parte de los usuarios.
 Los creadores de Moodle deberían mejorar algunas
herramientas de la plataforma como el Blog, o las
evaluaciones multimedia. demás debería hacer más sencilla
la interfaz de la aplicación.