PLATAFORMAS VIRTUALES

1. ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ÁRTE Y LA
COMUNICACOÓN
CARREA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
MÓDULO IV
TEMA:
¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA DE E-LEARNING?
DOCENTE:
YIMMY CAÑAZCO
AUTOR:
 ÁNGEL DANILO TORRES
Loja-Ecuador
2012

2. PLATAFORMAS VIRTUALES
Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir plataformas
didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos completos
para la web sin que sean necesarios conocimientos profundos de
programación o de diseño gráfico.
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para la
creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web.
HERRAMIENTAS QUE LAS COMPONEN:
Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo electrónico.
Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de
trabajo en grupo, perfiles.
Herramientas de productividad, como calendario, marcadores, ayuda.
Herramientas de administración, como autorización.
Herramientas del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones.
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management
System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la
experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para
instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se
produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos
alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de
archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de
herramientas adicionales.
Beneficios de una plataforma de e-learning
 Brinda capacitación flexible y económica.
 Combina el poder de Internet con el de las herramientas
tecnológicas.

3.  Anula las distancias geográficas y temporales.
 Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.
 Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la
interacción entre tutores y alumnos.
 Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.
Estas plataformas tienen una serie de herramientas en común así como otras
que los diferencian, es por ello que e-ABC intenta brindar la mejor solución
adaptándose a las necesidades propias de cada cliente.
Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad ASP (Aplication
Service Provider) hosteadas en servidores propios de e-ABC, o pueden ser
instaladas on-site en servidores del cliente. De todas maneras el hosting es
solo un pequeño porcentaje del servicio brindado por e-ABC, ya que el
mantenimiento de un sistema informático y una exitosa implementación del
LMS requiere de una asistencia más amplia que solo la aplicación. A
continuación se muestran los diferentes aspectos que comprenden nuestro
servicio de LMS y su importancia porcentual en el costo del mismo.
CÓMO ESTÁ DEFINIDA UNA PLATAFORMA E-LEARNING
El e-learning se ha convertido en una herramienta y opción útil en la constante
capacitación que el mercado exige, conocer de ella y cómo funciona su
plataforma es el objetivo del siguiente artículo.
Con el nombre de “Plataforma” es como genéricamente se conoce a la
herramienta tecnológica usada para distribuir el conocimiento. Está basada en
Internet.
Funcionalidades
• Autenticación al sistema
• Generación de contenidos
• Visualización de contenidos
• Diferentes medios de comunicación con el profesor/tutor
• Realización de actividades como tareas, trabajos en grupo

4. • Reporte de las actividades realizadas por el alumno, etc.
• Herramientas de evaluación
La plataforma tiene varias funcionalidades y mucho dependerá del tipo que
pueden ser tres:
CMS:Content Management System ó Sistema Gestor de Contenidos
El sistema CMS es de uso más básico, es usado para proyectos pequeños en
los que se necesite generar el contenido dentro del sistema. Dentro de las
herramientas de comunicación se pueden encontrar los foros, correo
electrónico y chats.
Como ejemplo podemos mencionar: PHPNuke, Drupal, Mambo, Content
Management Server, CoreMedia CMS, etc.
LMS: Learning Management System o Sistema Gestor del Aprendizaje
El LMS es un sistema que está enfocado precisamente al área educativa,
permite llevar un control tanto sobre los contenidos como de los distintos
usuarios que interactúan dentro de el. Los contenidos cargados son creados de
manera externa con alguna herramienta de autoría como Frontpage, Golive o
Dreamweaver.
Cuenta con la mayoría de las herramientas de comunicación y seguimiento de
actividades de los usuarios. Por ejemplo: WebCT, Moodle, ATutor, etc.
LCMS: Learning Content Management System
Integra las utilidades de los anteriores sistemas, lo que le proporciona una
mayor robustez. Generalmente es un LMS al que se agregado el módulo o
funcionalidad de crear contenido dentro de el. Marcas comerciales como:
Blackboard, Saba, lo integran de esta manera.
Dependiendo de la naturaleza del sistema E-Learning que se quiera implantar
se pueden seleccionar varios tipos de plataforma, aunque en muchos de los
casos esta decisión se ve influida por los costos, teniendo en cuenta este
aspecto podemos categorizarlos por:

5. Plataformas Comerciales
Las que para su uso hay que pagar a alguna empresa, ya sea la que desarrolló
el sistema o la que lo distribuye. Entre estas las más conocidas están:
Blackboard, WebCT, QSMedia, Saba, etc.
Son sistemas generalmente robustos, y bastante documentados con diversas
funcionalidades que pueden expandirse de acuerdo a las necesidades y
presupuesto del proyecto.
Plataformas de uso libre
Surgidas como una alternativa para economizar un proyecto de formación en
línea, las herramientas “Open Source” como también se les llaman son
generalmente desarrolladas por instituciones educativas o por personas que
están vinculadas al sector educativo.
Es amplia la gama de funcionalidades que traen cada una de ellas, hay algunas
que pueden equipararse a las comerciales mientras que otras solo cuentan con
funcionalidades básicas. Entre las más usadas están: Atutor, Dokeos,
Claroline, dotLRN, etc.
Funcionalidades
El número de funcionalidades puede variar y deberá estar de acuerdo al
enfoque del curso que se quiera impartir. Entre las funcionalidades
pertenecientes a la comunicación pueden incluir todas o algunas de las
siguientes:
• Mensajería instantánea
• Foros
• Chat
• Conferencias en vivo
• Wikis
• Blogs
Estándares

6. Como en toda actividad es necesaria cierta normalización en las herramientas
que se usan, esto para garantizar la compatibilidad entre ellas. En el caso de la
formación Online, hay un conjunto de estándares que permiten “ejecutar” los
cursos en cualquier tipo de plataforma LMS o LCMS.
Entre los estándares más usados se distingue SCORM por la facilidad con que
lo han adoptado la mayoría de las organizaciones e instituciones involucradas
en el e-learning.
OTRAS PLATAFORMAS SON:
Plataformas DE ENTORNO DE APRENDIZAJE
MOODLE
Moodle es UN SISTEMA DE GESTIÓN DE CURSOS, de distribución libre, que
ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo
de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning
Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT
en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del
constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en
la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de
libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera
desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le
ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y
conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la
información que se considera que los estudiantes deben conocer.
CARACTERÍSTICAS DE MOODLE:
 Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.).

7.  Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para
complementar el aprendizaje presencial.
 Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente,
y compatible.
 La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que
hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
 Los cursos pueden clasificarse por categorías pudiendo aperturarse
miles de cursos.
 Los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La
dirección de correo electrónico se verifica mediante confirmación.
DOKEOS
Dokeos es un entorno e-learning, una aplicación de administración de
contenidos de cursos y una herramienta de colaboración. Es software libre
desarrollado en código php y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es
internacional y colaborativo. Certificado por la OSI y usado como un sistema de
administrador de contenido para educación y educadores. Esta característica
para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario,
proceso de entrenamiento, chat, audio y video, administración de pruebas y
guardar registros.
Ha sido traducido a más de 30 idiomas y usado por más de cien
organizaciones.
CARACTERÍSTICAS DE DOKEOS
 Dokeos es un sistema flexible y de uso muy amigable,
 Interfaz de fácil uso,
 Es una herramienta para un buen aprendizaje, donde los usuarios
tengan nociones mínimas de las herramientas y máxima atención para el
contenido,

8.  Traducciones completas: gracias a las nuevas herramientas de
traducción ahora es posible preparar traducciones vía un navegador
web,
 Intercambio de documentos entre los alumnos y profesor de manera
privada,
 Conferencia en línea.
WEB CT
WebCT es una plataforma informática de teleformación (e-learning) que
permite construir cursos interactivos e impartir formación a través de Internet,
llevando a cabo la tutorización y el seguimiento de los alumnos. Para ello
dispone de datos referentes al tiempo, lugar y fecha en la que los alumnos han
visitado cada zona del curso. Esta aplicación permite también, hacer un análisis
estadístico exhaustivo, individualmente o para un grupo de alumnos
determinado, los resultados de los ejercicios o exámenes. WebCT es la
plataforma de teleformación que utiliza la Universidad Pública de Navarra. A
diferencia de otras que son código abierto y distribuida gratuitamente, WebCT
es de uso exclusivo comercial.
WebCT cuenta con infinidad de herramientas de comunicación, contenidos,
evaluaciónyestudio. Así mismo, permite una inigualable flexibilidad en la
personalización de la presentación de un curso online, así como en el tipo de
archivos que permite incorporar a dicho curso. Por este motivo pueden
incorporarse, por ejemplo, archivos de audioyvídeo en los que el alumno puede
leer un texto y mediante la activación de un botón escuchar la pronunciación de
una persona nativa, y lo que es esencial para la enseñanza de idiomas, la
posibilidad de poder oírlo cuantas veces quiera. En el caso de los archivos de
vídeo, la imagen apoya al sonido y la comprensión se hace más fácil y amena.
CLAROLINE
Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y
eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los
formadores construir cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y

9. colaboración en la Web. Traducido a 35 idiomas Claroline tiene una gran
comunidad de desarrolladores.
CARACTERÍSTICAS
Gestión de documentos y enlaces (links),
 Crear ejercicios online,
 Desarrollar su propio esquema de aprendizaje,
 Coordinar el grupo de trabajo,
 Presentar tareas y wiki,
 Espacio público para hablar/debatir dividida en distintos temas
(conversación asíncrona),
 Herramienta online para el debate (conversación síncrona),
 Organizar agenda y anuncios,
 Supervisar usuarios y estadísticas.
CONCLUSIONES
 Toda plataforma debe ser fácil de actualizar desde una versión a la
siguiente.
 Existen variedad de plataformas (comerciales y no comerciales) pero la
elección dependerá de las características y necesidades de la
institución.
 Nos basta con la apertura o instalar una plataforma virtual sin antes
conocer la metodología y plan de trabajo.
 Las plataformas de código abierto son una buena alternativa para la
implementación de un aula virtual o como apoyo para el proceso de la
enseñanza y aprendizaje.

10.  La ventaja de utilizar plataformas de código abierto permite modificarlo y
adaptarlos de acuerdo a sus necesidades.
 La plataforma debe ser modular para permitir el crecimiento.
 La formación en línea y los entornos virtuales de aprendizaje pueden
desarrollarse utilizando diferentes estrategias didácticas que no siempre
requieren de todas las herramientas incluidas en las plataformas de
entorno de aprendizaje o teleformación.
 Las plataformas solo hace posible el almacenamiento, la administración
y la distribución de la información, en grandes cantidades. Por si misma,
no logran la formación de los usuarios que las utilizan.